INSTITUCION EDUCATIVA SAN ISIDRO DE CHOCHÓ

GUÍA DIDÁCTICA Nº 3
Área: Humanidades Asignatura: Lenguaje 10º
Docente: Mathy Luz Bertel Regino Periodo II (15 de mayo de 2020)
Datos de contacto: celular: 312 606 54 28 correo electrónico: moni3ertel@hotmail.com

CONTENIDO PROGRAMATICO
ESTANDAR
 Literatura: Analizo crítica y creativamente diferente manifestaciones literarias del contexto universal.
 Medios de comunicación: Interpreto en forma critica la información difundida por los medios de comunicación
masiva.
 Otros sistemas simbólicos: Retomo críticamente los lenguajes no verbales para desarrollar procesos
comunicativos intencionados.

COMPETENCIAS BASICAS
 Interpretativa: Comprende los aportes de los géneros literarios a la literatura contemporánea universal.
 Argumentativa: Reflexiona críticamente las ideas expuestas por los autores del texto que lee.
 Propositiva: Recrea a través de diversos textos situaciones planteadas en su vida diaria.
 Ortográfica: Identifica los diferentes estilos de puntuación y los aplica en las sus producciones escrita.

INDICADORES DE DESEMPEÑO
- 3. Identifica los aportes de los géneros literarios a la literatura contemporánea universal y los recrea en sus
producciones literarias.
- 4. Da cuenta del papel que cumplen los medios de información masiva en el contexto social, económico, cultural e
ideológico de las sociedades contemporáneas.

CONOCIMIENTOS
1. Los géneros literarios de los orígenes a la CRITERIOS DE EVALUACION
actualidad:  Prueba escrita individual (final de periodo)
 Narrativa española  exposición oral
 Lírica española  Revisión de cuaderno
 Teatro español  Producción de textos escritos.
2. Producción de textos audiovisuales:  Análisis de obras literarias.
 elementos no verbales de la comunicación  Presentación de taller.
 el guion: películas y cortos  Elaboración de mapas conceptuales.
3. La crítica de cine  Sentido de pertenencia por la asignatura
4. La reseña  Puntualidad en la entrega de trabajos
5. La caricatura como expresión critica

Apreciado estudiante: la siguiente guía abarca el primer tema del periodo, con sus respectivos
subtemas. Deberás transcribir todo el contenido programático al cuaderno para hacer seguimiento de
los conocimientos y las competencias que desarrollaras durante esta etapa. Todos los temas los podrás
consultar en el libro de lenguaje “Vamos a aprender” que se entregó a principio de año.

TEMA 1: Los géneros literarios de los orígenes a la actualidad

SUBTEMAS: Narrativa española, Lírica española, Teatro español

MOMENTO DE EXPLORACIÓN:
 ¿Qué influencia crees que ejerció el pensamiento ilustrado francés en la narrativa española?

BASES TEORICAS

NARRATIVA ESPAÑOLA
La literatura española se inicia durante la Edad Media con una marcada influencia de la lírica de la Europa provenzal y
con un carácter épico que primará hasta el siglo XVIII.
El siglo XIV se caracteriza por la aparición de personalidades literarias que manifiestan el espíritu renacentista con
influencia clásica e italiana. El siglo XV es un auténtico prerrenacimiento español basado en corrientes italianistas. Por
último, con el Renacimiento y la época barroca se llega a la Edad de Oro de la narrativa española.

PUNTOS DE PARTIDA DEL NEOCLASICISMO, EL ROMANTICISMO Y EL REALISMO

LA ILUSTRACIÓN fue un movimiento cultural que exaltó la primacía de la razón en todos sus ámbitos. Los ilustrados
pensaban que solo mediante la educación podría transformarse la sociedad. Este afán didáctico influye decisivamente
en la finalidad que se asignó a la literatura: no se escribió para entretener, sino para divulgar las ideas.

Por su parte, el Romanticismo apareció como reacción contra el Neoclasicismo, y el Realismo contra el Romanticismo.

NEOCLASICISMO: fue un movimiento que valoro los principios de armonía y equilibrio.

ROMANTICISMO: fue un movimiento cultural complejo y amplio, que repercutió en todos los aspectos de la vida.
REALISMO: Surgió por el rechazo de los principios idealistas y de la estética romántica.
NARRATIVA DEL SIGLO XX:

La literatura del siglo XX es amplia y variada en cuanto a tendencias, temas y estilos. Cada momento, e incluso cada
década, presenta sus propios marcos y especificidades con respecto a otras décadas. Sin embargo, toda esta amplia
gama de expresiones narrativas fue marcada por dos acontecimientos históricos de gran importancia: la Segunda
Guerra Mundial y el Franquismo.
Como consecuencia de la Guerra civil, un amplio grupo de escritores tuvo que abandonar España. Las obras escritas
en el exilio fueron de gran calidad, pero entraron mucho tiempo después al país, a penas durante los años 70 fueron
reconocidos.
Las tendencias narrativas del siglo XX fueron las siguientes:
a. Una generación presente
b. El realismo de la postguerra
c. El realismo social durante la década de los 50
d. Renovación y experimentación: la nueva novela de la década del 70
e. La novela española actual.

MONITOREA TUS CONOCIMIENTOS #1

1. Investiga los textos y autores destacados de los movimientos literarios vistos anteriormente.
2. completa el cuadro en tu cuaderno
Neoclasicismo Romanticismo Realismo
Similitudes
Diferencias

3. ¿Cuáles son los hechos históricos que influyen en la narrativa del siglo XX?
4. ¿Cuál es la diferencia entre la novela de realismo de la postguerra y la novela del realismo social?
5. ¿Consideras que el desarrollo de la narrativa tiene relación con la vida política de un país? justifica tu respuesta.

LIRICA ESPAÑOLA
La lírica española surgió hacia el siglo IX con una profunda influencia de la cultura árabe. Con el transcurso del tiempo
se afianzó y durante el Siglo de Oro llegó a su esplendor con poetas como Góngora y Quevedo. Las transformaciones
no han cesado desde entonces.
La lírica española ha pasado por varias etapas desde sus orígenes: lírica medieval, renacentista, barroca, neoclásica y
romántica. En el siglo XX hubo varias tendencias como las generaciones del 98 y del 27, además de la poesía de
posguerra. A lo largo del tiempo, la lírica mantiene su intención de transmitir las emociones del poeta.

CARACTERÍSTICAS DE LA LÍRICA
La palabra lírica define todo aquello relativo o perteneciente a la lira o a la poesía propia para el canto. Sus orígenes
son griegos: se trata de aquella poesía que no estaba destinada a ser leída, sino hacer recitada ante el público por
individuo o por un coro, acompañado de algún instrumento de música, sobre todo de la lira.
El término lírica define uno de los tres principales géneros literarios, que comprende las composiciones de carácter
subjetivo y, en general, todas obras en verso que no son narrativas o dramáticas.
Con el transcurso del tiempo se afianzo la lírica y durante el siglo de oro llego a su esplendor con poetas como Góngora
y Quevedo las transformaciones no han cesado desde entonces. Durante este periodo se dieron varias etapas:
a. Lírica Medieval: La poesía medieval española se divide en popular y culta:
 Poesía popular: La lírica popular medieval comprende una variada tradición de composiciones propias del acervo popular,
predominantemente rural, utilizadas preferentemente durante el trabajo y las fiestas, por lo que, a menudo, eran
canciones asociadas al baile (también, hay canciones de camino, rimas infantiles, etc.).
 Poesía culta: La llamada lírica culta castellana es la poesía elaborada en las cortes de los reyes medievales Juan II de Castilla,
Enrique IV de Castilla y Reyes Católicos por parte de los caballeros que vivían en ellas (reyes, políticos, magnates...) y que
nos ha llegado a través de los cancioneros del siglo xv.

b. Lírica Renacentista: Una nueva métrica. A finales de la Edad Media, los tipos de versos más empleados eran el
octosílabo y el verso de arte mayor castellano (dodecasílabo). Sin embargo, a partir del siglo XVI, los poetas
importarán los versos y las estrofas de la poesía italiana.

c. Lírica Barroca: El barroco fue un movimiento cultural y artístico que nace a finales del siglo XVI y se desarrolla y
muere en el XVII. Representa una actitud muy compleja, que se expresa como pesimismo ante un mundo en crisis
y que se manifiesta en una huida de la realidad inmediata y una búsqueda de nuevos caminos y valores.

d. Lirica Neoclásica: Fue un estilo inspirado e imitador de la antigüedad clásica, de ahí los temas históricos y
mitológicos. Abundan los desnudos al estilo griego y las poses grandilocuentes y frías, muy estudiadas y
académicas. Es un arte lleno de normas, donde lo importante es el dibujo mientras el color se considera secundario.
Normalmente se huye del movimiento y, cuando está presente, parece congelado, estable y predecible.

e. Lírica Romántica: El romanticismo español se dio en un período corto de tiempo pero de un modo muy intenso. Este
nuevo movimiento literario va en contra de los ideales neoclasicistas y tiene un objetivo, el de poder expresarse con
libertad y de manera independiente por parte del autor. El romanticismo se puede dividir en tres periodos: El
prerromanticismo, el Romanticismo y el Posromanticismo.
f. Lírica Contemporánea: En los primeros años de esta época nace la posguerra en la cual influyen dos tendencias
liricas q son:
· Poesía arraigada q es de un tono clasicista e ideología conservadora
· Poesía desarraigada es en la que aparecen los autores que defienden una mayor libertad expresiva.

MONITOREA TUS CONOCIMIENTOS #2

6. ¿en qué se diferencia el estilo del siglo XX del estilo de los siglos anteriores?
7. ¿Qué momentos históricos clave han marcado el desarrollo de la lírica en el siglo XX?

TEATRO ESPAÑOL, DE LOS ORIGENES A LA ACTUALIDAD

La historia del Teatro Español hasta el Siglo de Oro se
remonta a los siglos XII. En el período comprendido
entre los siglos XII y XV el teatro era casi puramente un
teatro religioso e improvisado. A finales del siglo XV,
bajo el reinado de los Reyes Católicos, aparece una
generación de dramaturgos que forman el teatro real.
Crean una forma dramática para dar expresión a sus
inquietudes y preocupaciones y persiguen una finalidad
estética.
Destaca Juan del Encina (1468-1529), "Patriarca del
Teatro Español", como uno de los dramaturgos más
conocidos de entonces. Su obra se reduce a una serie
de églogas (=composiciones amorosas entre pastores y
en verso).
Otro autor importante de entonces es Fernando de
Rojas, quien obtuvo un éxito fulminante con LA
CELESTINA. Ésta se publicó por primera vez en 1499
como la Comedia de Calisto y Melibea. En 1502
apareció la segunda versión ampliada de la obra que
pasaba de constar de 16 a 21 actos y se titulaba
TRAGICOMEDIA DE CALISTO Y MELIBEA.
carácter dramático por su gran extensión, su ritmo lento
y por tanto su irrepresentabilidad. Es por tanto la
Celestina una obra maestra pero aislada.
En el siglo XVI Bartolomé de Torres Naharro, que
convivió en Italia con la vida teatral y el estilo dramático
italiano, introduce en España las teorías del
Renacimiento Italiano. En su teoría dramática destaca
la voluntad de sobrepasar los conceptos clásicos. En
lugar de aceptar la tradición sin más, la acomoda a sus
propias ideas y proclama la libertad creadora del autor.
Lope de Rueda vivió hacia el año 1545. Escribía y vivía
del teatro y tenía una compañía teatral, de las primeras
de actores profesionales en España. Con ella recorría la
geografía española con su teatro ambulante y triunfaba
en pueblos y ciudades. La intención principal de este
autor era divertir con un gran repertorio de obras. Él no
buscaba la perfección e improvisaba con frecuencia.
Los temas eran predominantemente de la vida cotidiana
y el lenguaje empleado muy popular.
El teatro español se puede dividir en cinco épocas:

Dentro del teatro español esta obra es una obra maestra - MEDIOEVO
pero aislada y ya el autor afirma en el prólogo el carácter - SIGLOS XV Y XVI
de lectura dramática de la tragicomedia. Durante el siglo - SIGLO DE ORO
XVI y XVII no se puso en duda el carácter dramático de - NEOCLASICISMO Y ROMANTICISMO
la obra, pero desde el siglo XVIII se pone en duda su - SIGLO XX HASTA HOY

MONITOREA TUS CONOCIMIENTOS #3

8. ¿Cuándo comenzó la renovación del teatro español?
9. ¿Cuáles son las características del teatro contemporáneo español?
10. ¿Por qué el teatro burgués defendía valores religiosos?

EVALUACIÓN

 Revisión del cuaderno a través de fotos. Se tomaran dos notas, una por cada tema.
 Recuerda que se tiene en cuenta la ortografía y caligrafía.
 Realiza una línea de tiempo (en cartulina) con todos las etapas de la lírica española vistos en la guía.

 Procura tomar la foto en un sitio con mucha luz y desde un Angulo que abarque la página completa del cuaderno.
 Los trabajos se pueden enviar de 7am a 7pm todos los días y las asesorías son en horario escolar.

RECOMENDACIONES GENERALES

 Establece un horario para estudiar y trata de no modificarlo.

 Lee la guía en su totalidad, subraya o resalta las palabras desconocidas.
 Analiza cada una de las actividades que debes hacer y señala lo que no entiendas.
 solicita la asesoría del docente, recuerda respetar el horario escolar.
 investiga en diferentes fuentes de información.
 organiza las ideas antes de escribirlas en tu cuaderno, esto te ayudara a equivocarte menos.

“un buen trabajo es el fruto de la dedicación, esfuerzo y responsabilidad con que se realiza”
¡Tú puedes lograrlo!