Paso2 - Conocimiento y fundamento de la didáctica.

Didáctica.

Estudiante: Linda Santiago Ospina.

Código: 1083044366.

Grupo: 37.

Tutor: Milciades Renteria.

Universidad Nacional Abierta y a Distancia.

Santa Marta/ 12 de septiembre del 2020.

 Consolidado de respuestas argumentadas.

- ¿Qué es la Ciencia?

La ciencia comprende varios campos de conocimiento y estudio que conllevan al desarrollo de

teorías y métodos científicos particulares, tras los cuales se pueden obtener conclusiones

objetivas y verificables, a todo el conocimiento o saber constituido por una serie de principios

y leyes que derivan de la observación y el razonamiento de un cúmulo de información y datos,

los cuales son estructurados sistemáticamente para su comprensión. Además, está íntimamente

relacionada con el área de las ciencias exactas (matemática, física, química, ciencias naturales)

y la tecnología. De allí la importancia de los estudios científicos destinados a crear o

perfeccionar la tecnología ya existente, a fin de alcanzar una mejor calidad de vida.

- ¿Qué es aprendizaje?

Al proceso de adquisición de conocimientos, habilidades, valores y actitudes, posibilitado

mediante el estudio, la enseñanza o la experiencia. Dicho proceso puede ser entendido a partir de

diversas posturas, lo que implica que existen diferentes teorías vinculadas al hecho de aprender.

La psicología conductista, por ejemplo, describe el aprendizaje de acuerdo a los cambios que

pueden observarse en la conducta de un sujeto, la imitación (la repetición de un proceso

observado, que implica tiempo, espacio, habilidades y otros recursos). De esta forma, los niños

aprenden las tareas básicas necesarias para subsistir y desarrollarse en una comunidad. El cambio

relativamente invariable de la conducta de una persona a partir del resultado de la experiencia.

Este cambio es conseguido tras el establecimiento de una asociación entre un estímulo y su

correspondiente respuesta.
- ¿Qué es conocimiento?

El cambio relativamente invariable de la conducta de una persona a partir del resultado de la

experiencia. Este cambio es conseguido tras el establecimiento de una asociación entre un

estímulo y su correspondiente respuesta, tiene su origen en la percepción sensorial, después

llega al entendimiento y concluye finalmente en la razón. Se dice que el conocimiento es una

relación entre un sujeto y un objeto. El proceso del conocimiento involucra cuatro elementos:

sujeto, objeto, operación y representación interna (el proceso cognoscitivo). Para alcanzar el

conocimiento, es necesario seguir un método. El conocimiento científico no sólo debe ser

válido y consistente desde el punto de vista lógico, sino que también debe ser probado

mediante el método científico o experimental, Chen (2009) define al conocimiento teórico

del profesorado como el conjunto de saberes que “puede ser aprendido por medio de

la lectura y asistencia a conferencias. Incluye: a) conocimiento acerca de la materia)

contenido pedagógico, c) curriculum, d) teorías psicológicas y educativas” (p. 104)

- ¿Qué son los derechos básicos de aprendizaje - DBA?

Es el nombre que recibe un documento oficial del Ministerio de Educación Nacional

de Colombia que identifica los saberes y habilidades básicas en lenguaje y matemáticas para

los grados de básica primaria, secundaria y media (hasta ahora, ya que existe la

proyección de crear DBA para otras áreas fundamentales). Sirven para e valuar socialmente

el cumplimiento de los aprendizajes mínimos en lenguaje y matemáticas, facilitar la

vinculación de las familias en el aprendizaje de sus hijos, orientar la secuencia del diseño y

desarrollo curricular por grados (1º a 11º), dinamizar las prácticas pedagógicas de los maestros

y aplicar los lineamientos curriculares (MEN, 1998) y los estándares básicos de competencia

(MEN, 2003).
 - ¿Qué con los estándares básicos de competencias- EBC?

Son guía referencial para que todas las instituciones escolares, urbanas o rurales, privadas o

públicas de todo el país, ofrezcan la misma calidad de educación a los estudiantes de

Colombia, Los estándares en ciencias buscan que los estudiantes desarrollen las habilidades

científicas y las actitudes requeridas para explorar fenómenos y para resolver problemas. La

búsqueda está centrada en devolverles el derecho de preguntar para aprender.

- ¿Qué es educación?

En su sentido más amplio, por educación se entiende el proceso por el cual se transmite el

conocimiento, los hábitos, las costumbres y los valores de una sociedad a la siguiente generación,

comprende también la asimilación y práctica de las normas de cortesía, delicadeza y civismo. De

allí que en el lenguaje popular la práctica de estos hábitos de socialización sean calificados como

signos de una buena educación. En el sentido técnico, la educación es el proceso sistemático de

desarrollo de las facultades físicas, intelectuales y morales del ser humano, con el fin de

integrarse mejor en la sociedad o en su propio grupo. Es decir, es un aprendizaje para vivir

Moreno (2011) afirma que “En la actualidad, enseñar se hace cada vez más complejo y aprender

se ha convertido en una experiencia mucho más desafiante para los alumnos” (p.86).
 Referencia bibliográfica.

Chen, Xiangming. (2009). An inquiry into components of teachers’ practical knowledge

in chinese schools.Educational Studies in Japan: International Yearbook, 4, 103-115.

Moreno, T., Didáctica de la Educación Superior: nuevos desafíos en el siglo XXI, Revista

Perspectiva Educacional, ISSN: 0718-9729, 50 (2), 26-54 (2011)