INSTITUTO TÉCNICO INDUSTRIAL FRANCISCO DE PAULA SANTANDER

GUÍA DE TRABAJO ÁREA DE MATEMÁTICAS

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: GRADO 4 – 0

FECHA: GUÍA No. FECHA DE ENTREGA: VALORACIÓN:

INDICACIONES GENERALES:
Los talleres los pueden desarrollar en las hojas para archivarlas en la carpeta o en los cuadernos
correspondientes al área, como le parezca mejor y más fácil para usted. En la fecha de entrega escriba el
día en que desarrolló las actividades. Las actividades desarrolladas las pueden enviar a mi WhatsApp o
al correo clase390@gmail.com (Celular 3118732698)
Quienes trabajan las actividades por medio impreso, éstas serán entregadas el día que se retomen las
clases en forma presencial y las inquietudes que se presenten se responden telefónicamente de LUNES
A VIERNES EN EL HORARIO DE 8:00 A.M. A 1:00 P.M.
BENDICIONES Y ÉXITO EN ESTA NUEVA ETAPA DE TRABAJO.
TEMA: Medidas de longitud
EXPLICACIÓN:
Para expresar medidas como el ancho, el largo, la altura y la distancia utilizamos las medidas de
LONGITUD. El hombre creó una unidad de longitud que fuera igual para todos y la llamó metro, luego LA
UNIDAD BÁSICA DE LAS MEDIDAS DE LONGITUD ES EL METRO, se representa con la letra m.

Un metro tiene 100 centímetros y está dividido en partes más pequeñas llamadas SUBMÚLTIPLOS. Los
submúltiplos del metro son: el decímetro (dm), el centímetro (cm) y el milímetro (mm).

1 m = 10 dm 1 m = 100 cm 1 m = 1.000 mm

Existen unidades mayores que el metro, conocidos como MÚLTIPLOS utilizadas para medir longitudes o
distancias más largas como la distancia de una ciudad a otra o el trayecto de mi colegio a la vereda
donde vivo. Los obreros de la construcción usan el decámetro que es un instrumento con el que se
puede medir longitudes hasta 10 metros. Los múltiplos del metro son:

Decámetro (dam) = 10 m Hectómetro (hm) = 100m Kilómetro (km) = 1.000 m

Observemos la siguiente tabla:

MÚLTIPLOS DEL METRO UNIDAD SUMÚLTIPLOS DEL METRO

Kilómetro Hectómetro Decámetro Metro Decímetro Centímetro Milímetro
km hm dam m dm cm mm
1.000 m 100 m 10 m 1m 1 m = 10 dm 1 m = 100 cm 1 m = 1.000 cm

El siguiente esquema muestra cómo puede transformarse una unidad de medida de longitud a otra:
 INSTITUTO TÉCNICO INDUSTRIAL FRANCISCO DE PAULA SANTANDER

Para expresar una unidad cualquiera a una más pequeña, multiplica por 10 cada vez que se pase de una
unidad a otra. Recuerdo que para multiplicar por 10, 100, 1.000 no se necesita hacer la operación sino
que simplemente se agregan los ceros a la derecha del número. Entonces para pasar las medidas cuento
cuántas casillas hay y ese mismo número lo utilizo para multiplicar o agregar ceros. Miro el siguiente
ejemplo: pasar 5 km a m:

5 50 500 5.000
En 5 km hay 5.000 m
5 X 1.000 = 5.000 m
5 km = 5.000 m

Si deseamos convertir una medida menor a una mayor, dividimos por 10, 100, 1.000 de acuerdo a la
cantidad de unidades que necesitamos pasar, es decir un cero (0) por cada casilla. Por la unidad
acompañada de ceros no se divide, se cancelan o quita la cantidad de ceros por la que se está
dividiendo. Veamos:

Averiguar cuántos dam se pueden formar con 14.000 cm.

1 4 0 0 0

En 14000 cm hay 14 dam

14.000 ÷ 1.000 = 14 dam
14.000 cm = 14 dam

¡Aplico lo aprendido!
1. Completa las siguientes equivalencias:

A. 8 km = ___________________m

B. 690 m = ___________________dam

C. 50 m = ___________________cm

D. 9000 cm = ___________________m

2. Completo cada tabla:

X 100 ÷ 10
hm m cm m
1 500
3 1.200
15 4.500

3. Correlaciono la imagen con la medida de longitud adecuada para cada caso:

 INSTITUTO TÉCNICO INDUSTRIAL FRANCISCO DE PAULA SANTANDER

Metros Milímetros Kilómetros Centímetros

El PERÍMETRO de una figura es la medida de su contorno y se obtiene sumando las medidas de todos
sus lados. Para hallar el perímetro usamos las medidas de longitud.

Veamos el siguiente ejemplo:

Para hallar el perímetro de este rectángulo, hallamos

la suma de sus lados:
6 + 5 + 6 + 5 = 22 cm
P = 22 cm

¡Ahora, hazlo tú!

El perímetro (p) de una figura cualquiera es igual a la suma de sus lados.

ACTIVIDAD.

1. Hallo el perímetro de las siguientes figuras:

2. Juan tiene un cultivo de hortalizas y quiere cercarlo con malla para protegerlo. Utiliza un terreno
con las siguientes dimensiones. ¿Cuántos metros de malla debe comprar?

8m
OPERACIÓN

18 m
11 m

RTA:
15 m
 INSTITUTO TÉCNICO INDUSTRIAL FRANCISCO DE PAULA SANTANDER
GUÍA DE TRABAJO ÁREA DE MATEMÁTICAS

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: GRADO 4 – 0

FECHA: GUÍA No. FECHA DE ENTREGA: VALORACIÓN:

TEMA: Semejanza y congruencia de figuras.

EXPLICACIÓN:

1. FIGURAS CONGRUENTES: Dos figuras son congruentes si tienen exactamente la misma forma y
el mismo tamaño, es decir, si sus lados y sus ángulos tienen la misma medida. Al colocarlas una
sobre otra coinciden en toda su extensión. Observa:

2. FIGURAS SEMEJANTES: Las figuras semejantes son aquellas que tienen la misma forma pero no
el mismo tamaño.

Observo el siguiente cuadro:

FIGURAS CONGRUENTES FIGURAS SEMEJANTES

Son figuras parecidas, igual forma pero

Son figuras iguales en forma y tamaño.
diferente tamaño.
 INSTITUTO TÉCNICO INDUSTRIAL FRANCISCO DE PAULA SANTANDER
GUÍA DE TRABAJO ÁREA DE MATEMÁTICAS

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: GRADO 4 – 0

FECHA: GUÍA No. FECHA DE ENTREGA: VALORACIÓN:

TEMA: Semejanza y congruencia de figuras.

ACTIVIDAD:

1. Teniendo en cuenta la primera figura en cada caso, observo detenidamente las que están a su derecha y
coloreo con color verde las figuras congruentes a ella y con color amarillo las que le sean semejantes.

2. Observo el siguiente cuadro y sigo las instrucciones:

A. Dibujo una figura semejante a la ardilla del modelo. Ocupo el espacio frente a ella.
B. En la parte de abajo, diseño 2 figuras congruentes de la misma ardilla, en diferente
posición cada una. Al terminar coloreo mis dibujos de forma llamativa.
 INSTITUTO TÉCNICO INDUSTRIAL FRANCISCO DE PAULA SANTANDER
GUÍA DE TRABAJO ÁREA DE MATEMÁTICAS

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: GRADO 4 – 0

FECHA: GUÍA No. FECHA DE ENTREGA: VALORACIÓN:

TEMA: Criterios de divisibilidad.

EXPLICACIÓN.
LOS CRITERIOS DE DIVISIBILIDAD son unas reglas sencillas para saber si un número es divisible entre otro
de forma rápida y sin tener que realizar la división. Recordemos que un número es divisible entre otro si
al realizar la división el residuo es cero (0).

Veamos un ejemplo de cada uno de los criterios de divisibilidad para entender mejor:

CRITERIO EJEMPLO EXPLICADO OTROS EJEMPLOS

2 486 porque termina en 6 y 6 es un número par. 530 – 654 – 3.892
3 654 porque 6 + 5 + 4 = 15 y 15 es múltiplo de 3 porque 3 x 5 = 15 426 – 819 – 2.079
4 816 porque sus 2 últimas cifras 16 son un múltiplo de 4 (4 x 4 = 16) 624 – 700 – 92.584
5 745 porque termina en cinco 720 – 1.325 – 65. 780
6 354 porque termina en par y 3 + 5 + 4 = 12, múltiplo de3 (Divisib. 2 y 3) 2.316 – 750 – 4.386
9 918 porque 9 + 1 + 8 = 18 y 18 es múltiplo de 9 porque 9 x 2 = 18 1.521 – 702 – 6.993
10 890 porque termina en cero 4.630 – 600 – 5.890

Los criterios de divisibilidad más importantes y más utilizados son: la divisibilidad por 2, divisibilidad por
3 y divisibilidad por 5.
Un número puede ser divisible por varios números a la vez. Veamos:
45.324 → Es divisible por 2 porque termina en número par. Es divisible por 3 porque 4 + 5 + 3 + 2 + 4 =
18 y 18 es un múltiplo de 3. Es divisible por 4 porque sus dos últimas cifras (24) forman un múltiplo de 4.
No es divisible por 5 porque no termina en 5. Es divisible por 6 porque es divisible por 2 y por 3 al mismo
tiempo. Es divisible por 9 porque la suma de sus dígitos da 18 y 18 es un múltiplo de 9. No es divisible
por 10 porque no termina en 0.
 INSTITUTO TÉCNICO INDUSTRIAL FRANCISCO DE PAULA SANTANDER
GUÍA DE TRABAJO ÁREA DE MATEMÁTICAS

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: GRADO 4 – 0

FECHA: GUÍA No. FECHA DE ENTREGA: VALORACIÓN:

TEMA: Criterios de divisibilidad.

ACTIVIDAD.
1. Coloreo según la clave:

Divisible por 2 = verde Divisible por 3 = amarillo Divisible por 5 = rojo

458 6.215 3.064 2.643 7.047 8.435 42.381 36.328

2. Completo la siguiente tabla, teniendo en cuenta cada divisibilidad. Observo el ejemplo:

NÚMERO DIVISIBLE POR 2 DIVISIBLE POR 3 DIVISIBLE POR 5 DIVISIBLE POR 10

3.462 ✓ ✓ ✓ X
2.535
6.453
8.610
4.572

3. Escribo V para verdadero o F para Falso, según corresponda:

A. Todos los números terminados en cero (0) son divisibles por 5 y por 2. _____
B. Todos los números terminados en 3 son divisibles por 3. _____
C. Todo número natural es divisible por 1. _____
D. El número 23.454 es divisible por 6. _____
E. Los números terminados en 4 son divisibles por 2. _____

4. Escribo números de cuatro cifras que cumplan cada condición.

A. Tres números divisibles por 10 ____________ _____________ ____________
B. Dos números divisibles por 6 ____________ _____________
C. Dos números divisibles por 9 ____________ _____________
D. Un número divisible por 4 ____________

5. Uno con una línea la columna de la izquierda con su respectivo concepto de la columna de la
derecha.

Divisibles por 3 Cuando al sumar sus cifras da un múltiplo de 9

Divisibles por 10 Cuando terminan en 0 (cero) o en cifra par

Divisibles por 9 Cuando al sumar sus cifras da un múltiplo de 3

Divisibles por 2 Cuando terminan en 0 (cero) o en 5

Divisibles por 5 Cuando terminan en o (cero)

 INSTITUTO TÉCNICO INDUSTRIAL FRANCISCO DE PAULA SANTANDER
GUÍA DE TRABAJO ÁREA DE MATEMÁTICAS

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: GRADO 4 – 0

FECHA: GUÍA No. FECHA DE ENTREGA: VALORACIÓN:

TEMA: Números primos y números compuestos

EXPLICACIÓN.
De acuerdo con la cantidad de divisores, los números naturales pueden ser primos o compuestos.
➢ LOS NÚMEROS PRIMOS son los que tienen solamente dos divisores, el uno (1) y el mismo
número. Ejemplo: 17 es un número primo porque solo se puede dividir por 1 y 17.
23 es primo, solo se divide exactamente entre 1 y 23.

➢ LOS NÚMEROS COMPUESTOS son los que tienen más de 2 divisores. Todos los números pares
son compuestos. Ejemplo: 18 es un número compuesto porque se puede dividir por 1, 2, 3, 6, 9
y 18.
10 es compuesto, se divide exactamente por 1, 2, 5 y 10.
El procedimiento fácil para encontrar los números primos menores que 100, fue ideado por el
matemático griego Eratóstenes. Una criba es un aparato parecido a una malla, que se usó para cernir
semillas. Se trabaja con los números del 1 al 100 en un cuadro así:

LA CRIBA DE ERATÓSTENES

PROCEDIMIENTO: Utilizo color rojo, verde y color naranja.

1. Coloreo el número 1 con color rojo, no es primo, ni es compuesto.

2. Encierro en un círculo el número 2 y lo coloreo de naranja, es el número primo más pequeño y
el único primo par.
3. Tacho con una X de color verde todos los múltiplos de 2.
4. Encierro en un círculo el número 3 y lo coloreo de naranja. Tacho con una X verde todos los
múltiplos de 3. (Si ya están tachados los dejo quietos)
5. Encierro en un círculo el número 5, lo coloreo con naranja y tacho con color verde todos los
múltiplos de 5.
6. Encierro en un círculo naranja el número 7 y tacho con verde todos sus múltiplos.
7. Encierro en un círculo y coloreo con naranja todos los números que quedaron sin colorear ni
tachar.
8. Hago el listado de los números encerrados en círculos de color naranja, ellos son los 25 números
primos menores que 100. Recuerdo que el número 1 es neutro, es decir no forma parte de los
números primos ni de los números compuestos.

NÚMEROS PRIMOS MENORES QUE 100:

___, ___, ___, ___, ___, ___, ___, ___, ___, ___, ___, ___, ___, ___, ___, ___,

___, ___, ___, ___, ___, ___, ___, ___, ___.

 INSTITUTO TÉCNICO INDUSTRIAL FRANCISCO DE PAULA SANTANDER
GUÍA DE TRABAJO ÁREA DE MATEMÁTICAS

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: GRADO 4 – 0

FECHA: GUÍA No. FECHA DE ENTREGA: VALORACIÓN:

TEMA: Números primos y números compuestos

ACTIVIDAD.
1. Localizo y coloreo libremente los números primos que encuentre en cada rectángulo:

2. Relaciona cada frase con el número correspondiente:

Es un número compuesto y par. 71

Es el número primo más pequeño. 37

Es un número compuesto impar. 36

Es un primo vecino del 70. 69

Número primo que está entre 35 y 40. 2

3. Escribo P si es Primo o C si es compuesto.

A. 84 _____
B. 93 _____
C. 47 _____
D. 89 _____
E. 56 _____
4. Coloreo con azul los números Primos y con amarillo los números compuestos.
 INSTITUTO TÉCNICO INDUSTRIAL FRANCISCO DE PAULA SANTANDER
GUÍA DE TRABAJO ÁREA DE MATEMÁTICAS

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: GRADO 4 – 0

FECHA: GUÍA No. FECHA DE ENTREGA: VALORACIÓN:

TEMA: Interpretación de gráficas de barras.

EXPLICACIÓN.
RECORDEMOS… La gráfica de barras es un gráfico que se utiliza para representar un conjunto de datos o
valores y está conformado por barras rectangulares de longitud proporcional o de acuerdo a los valores
representados.
En una gráfica de barras se resume todo un conjunto de datos en donde cada una de las barras
representa determinado dato, dejando ver toda una información de forma puntual.

La siguiente gráfica muestra los resultados de una encuesta realizada a un grupo determinado de
personas sobre la fruta que prefieren o más les gusta:

1. De acuerdo a la información registrada en la gráfica anterior podemos afirmar que:

A. A ninguna persona le gusta el plátano.
B. 55 personas respondieron que les agrada la manzana.
C. El melocotón y la naranja les gusta a la misma cantidad de personas.
D. A 60 personas les gusta la pera.

2. La encuesta fue realizada a un total de:

A. 210 personas.
B. 120 personas.
C. 320 personas.
D. 220 personas.

3. La tabla de frecuencia que registra los datos encontrados en la gráfica de barras es:

A B C D
FRUTA No. DE FRUTA No. DE FRUTA No. DE FRUTA No. DE
PREFERIDA PERSONAS PREFERIDA PERSONAS PREFERIDA PERSONAS PREFERIDA PERSONAS
Melocotón 35 Melocotón 30 Melocotón 30 Melocotón 55
Plátano 35 Plátano 40 Plátano 40 Plátano 45
Pera 50 Pera 60 Pera 50 Pera 50
Naranja 40 Naranja 55 Naranja 45 Naranja 40
manzana 50 manzana 45 manzana 55 manzana 30
 INSTITUTO TÉCNICO INDUSTRIAL FRANCISCO DE PAULA SANTANDER
GUÍA DE TRABAJO ÁREA DE MATEMÁTICAS

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: GRADO 4 – 0

FECHA: GUÍA No. FECHA DE ENTREGA: VALORACIÓN:

TEMA: Descomposición en factores primos

EXPLICACIÓN.
Todo número compuesto se puede expresar como producto de números primos.
Recordemos que los números compuestos son los que tienen más de dos divisores, es decir se pueden
dividir exactamente por más de 2 números, como el 14 que se puede dividir por 1, 2, 7 y 14. Los
números primos son los que tienen solamente 2 divisores, el número 1 y él mismo número, como el 13
que solo se puede dividir por 1 y por 13.
Para descomponer un número natural en sus factores primos, se hacen divisiones exactas entre
números primos de forma sucesiva, hasta reducir el número a la unidad (1), es aconsejable iniciar por el
más pequeño de ellos y seguir en orden para evitar errores: 1, 3, 5, 7, 11… A la derecha del número a
descomponer se traza una línea vertical que actúa como ventana de división y a su derecha se va
colocando el menor número primo por el cual sea divisible, es importante recordar la divisibilidad.
Cuando se divide por 2 se está sacando la mitad del número, cuando se divide por 3 se saca tercera y
dividir por 5 es sacar quinta. Veamos a continuación un ejemplo siguiendo paso a paso su
descomposición:
Para realizar la descomposición de un número en factores primos seguimos los siguientes pasos:

Dividir el número en el
menor número primo
posible (60 es divisible
por 2 y el 2 es un
número primo):
Si el resultado puede Si este resultado no se puede Seguir con el procedimiento
dividirse nuevamente volver a dividir por el mismo hasta obtener el cociente
por el mismo número, ´numero (2), buscamos el igual a 1, es decir el número
se realiza la división. siguiente número primo para de la izquierda de la línea:
(30 es divisible por 2): continuar dividiendo:

No se puede seguir No se puede

dividiendo por 2 seguir dividiendo
por lo tanto por 3 por lo tanto
pasamos a dividir pasamos a dividir
por el siguiente por el siguiente
número primo que número primo que
es 3. es el 5.

Luego, podemos decir que la descomposición prima del número 60 es:

60 = 2 x 2 x 3 x 5
También se puede expresar como 60 = 2² x 3 x 5 (Ese 2² porque el 2 está escrito 2 veces)

OTROS EJEMPLOS DE DESCOMPOSICIÓN EN FACTORES PRIMOS

DESCOMPOSICIÓN DEL 6 DESCOMPOSICIÓN DEL 12 DESCOMPOSICIÓN DEL 30

Saco mitad Saco mitad Saco mitad

Saco mitad Saco tercera

Saco tercera
Saco tercera Saco quinta
Hasta obtener 1

El • equivale a x

al X
6=2x3 12 = 2 x 2 x 3 12 = 2² x 4 30 = 2 x 3 x 5
 INSTITUTO TÉCNICO INDUSTRIAL FRANCISCO DE PAULA SANTANDER
GUÍA DE TRABAJO ÁREA DE MATEMÁTICAS

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: GRADO 4 – 0

FECHA: GUÍA No. FECHA DE ENTREGA: VALORACIÓN:

TEMA: Descomposición en factores primos

ACTIVIDAD.
1. Realizo la descomposición y escribo cada número como producto de factores primos, sigo el
ejemplo:

24 = 2 x 2 x 2x 3 40 = 15 =
24 = 2³ x 3 40 =

2. Relaciona cada número con su descomposición en factores primos. Realiza los cálculos
necesarios en su cuaderno de matemáticas.

2x2x3x5 90

2x2x2x2x3 60

2x3x3x5 48

3x5x7 24

2x2x2x3 105

3. Une cada número con su descomposición en factores primos.

18 36 20
45

2x2x5 3x3x5 2x2x3x3 2x3x3

4. Teniendo en cuenta el tiempo de vida que puede llegar a tener una ballena azul, observa y
contesta.

BALLENA AZUL
DESCOMPOSICIÓN AÑOS DE VIDA
2x2x2x2 x5

La ballena azul puede llegar a vivir aproximadamente ________ años.

 INSTITUTO TÉCNICO INDUSTRIAL FRANCISCO DE PAULA SANTANDER
GUÍA DE TRABAJO ÁREA DE MATEMÁTICAS

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: GRADO 4 – 0

FECHA: GUÍA No. FECHA DE ENTREGA: VALORACIÓN:

TEMA: Los polígonos

EXPLICACIÓN:

Los polígonos se pueden clasificar según la medida de sus lados, según el número de sus lados y según
su forma:

1. SEGÚN LA MEDIDA DE SUS LADOS.

• Si todos sus lados y ángulos son iguales, es decir tienen la misma medida entonces diremos
que es un polígono REGULAR.

5 cm C
B

5 cm

A D
Polígono Regular
• Si todos sus lados no son iguales, es decir, no tienen la misma medida, entonces diremos que
es un polígono IRREGULAR.

B
5 cm C

3 cm 4 cm

A 7 cm D
Polígono Irregular
Veamos otros ejemplos:

POLÍGONOS REGULARES POLÍGONOS IRREGULARES

Tiene sus lados iguales No todos sus lados son iguales
 INSTITUTO TÉCNICO INDUSTRIAL FRANCISCO DE PAULA SANTANDER
2. SEGÚN SU FORMA.
➢ POLÍGONO CONVEXO: Cuando todos sus ángulos interiores, es decir, los ángulos que están
dentro del polígono, miden menos de 180°.
➢ POLÍGONO CÓNCAVO: Cuando por lo menos uno de sus ángulos internos mide más de 180°.

3. SEGÚN EL NÚMERO DE LADOS.

De acuerdo al número de lados que tiene cada polígono los podemos clasificar o nombrar así:

Triángulos (3 lados) Heptágonos (7 lados)

Cuadriláteros (4 lados) Octágonos (8 lados)
Pentágonos (5 lados) Eneágonos (9 lados)
Hexágonos (6 lados) Decágonos (10 lados)

ACTIVIDAD.
1. Leo nuevamente los polígonos según la medida de sus lados y coloreo con naranja los polígonos
regulares que encuentre y con verde los polígonos irregulares.

2. Doy color a los polígonos según su forma, luego de volver a leer el texto correspondiente.

3. En el cuadro de los polígonos según el número de lados, delineo cada polígono y les doy el color
que me agrade.

4. Clasifica los siguientes polígonos en convexos o cóncavos según corresponda. Para ello utiliza
color azul para los convexos y amarillo para los cóncavos.