GUÍA DE TRABAJO CIENCIAS NATURALES 7°

GUÍAS DE TRABAJO
IV PERIODO
7°
CIENCIAS NATURALES

Colegio Salesiano - Duitama – Boyacá

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Student: Grade: 7°
Teacher: Diego Andrés Pérez González Subject: Physical
Term: Fourth Date: Score:
Evaluation Workshop X Make up

NOTA 1. MAGNITUDES FÍSICAS

MAGNITUDES FUNDAMENTALES MAGNITUDES DERIVADAS

Magnitud Símbolo Nombre de Símbolo (se forman por la unión de dos magnitudes
Magnitud la unidad Unidad fundamentales)
Longitud L Metro m Magnitud Símbolo de Ejemplo con
Magnitudes Unidades
Masa M Kilogramo kg Área A=LxL m x m= m2
Tiempo T Segundo s Volumen VoL = LxLxL m x m x m= m3
Temperatura Te Grado °K Velocidad
Kelvin 𝐿 𝑚
Cantidad de Q Mole mol 𝐕= V=
𝑇 𝑠
sustancia
Intensidad I Candela Cd
Luminosa Densidad
Corriente CE Amperio a 𝑀 D=
𝑘𝑔
𝑜D=
𝑔
eléctrica ʃ = 𝑚3 𝑐𝑚3
Tabla 1. 𝐿3
ACTIVIDAD 1 𝑚
Fuerza F=mxa kg 𝑥
Con base a la tabla 1: 𝑠𝑒𝑔2
Trabajo W=FxL W = new x m= Julio
1. El metro corresponde a la magnitud: Potencia
a. M b. Q 𝑊 𝐽𝑢𝑙
𝑷 = P= = 𝑤𝑎𝑡𝑡
c. Te d. L 𝑇 𝑠𝑒𝑔2

2. La masa corresponde a la magnitud: Aceleración

a. M b. Q 𝐿 a=
𝑚/𝑠 𝑚
= 𝑠2
𝐚= 𝑠
c. Te d. L 𝑇2

20 puntos_____ Calor Q=Km Δ T

3. Coloque al frente el nombre y símbolo de la
unidad de cada una de las siguientes Con base a la tabla 2. escriba que magnitudes
magnitudes:
- CE= ____________________________
- L = _____________________________
- I = ______________________________
- A = _____________________________
- T = _____________________________
- M= _____________________________
Tabla 2.
ACTIVIDAD 2
componen las siguientes magnitudes derivadas:
- Vol = ___________________________________
- P = ____________________________________
- A = ____________________________________
- W = ___________________________________
- V = ____________________________________

30 puntos_____ 50 puntos_____

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Student: Grade: 7°
Teacher: Diego Andrés Pérez González Subject: Science
Term: Fourth Date: Score:
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NOTA 2. REVISIÓN HUERTA EN CASA

La lechuga, es uno de los primeros cultivos que se recomiendan a

gente que empieza a cultivar un huerto o tener un huerto urbano, tal
vez porque es uno de los cultivos más rápidos en ser cosechado, y
al ser rápido, además de tener menos plagas, uno puede ver los
resultados de su trabajo pronto, con lo cual anima a todos a seguir
introduciéndose en este mundo de la agricultura.

Este cultivo lo vamos a separar en varias partes,

1. La primera va ser la siembra, desde la semilla, es decir el
comienzo de todo.
2. Luego más adelante haremos un chequeo del crecimiento
de las lechugas.
3. Trasplantar las lechugas en la huerta preparada durante el periodo.

Para la huerta en casa se utilizan varios materiales, entre ellos

elementos reciclados como:
- Botella plástica
- Tierra Fertilizada
- Semillas de Lechuga

Para la mezcla de la huerta en casa se necesitará:

 60% de tierra.
 30% de humus de lombriz.
 5%-10% de gallinaza
 5%-10% de Cal.

Para el riego de nuestro semillero usaremos humus de lombriz

líquido mezclado con agua, para que nuestras plantas crezcan con fuerza.
El semillero lo colocaremos para que le dé la luz directa del sol, ya que si
no, se nos pueden ahilar y eso sería un grave problema. Si haciendo el
semillero aún estamos en épocas más o menos frías, o por las
noches baja mucho la temperatura
Se puede utilizar un invernadero casero para semilleros.

Para terminar, es importante también tener cuidado con

los hongos en los semilleros, ese típico hongo blanco
mata las lechugas. En más o menos 4 o 5 días,
empezarán a crecer las plantitas de lechugas.

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Student: Grade: 7°
Teacher: Diego Andrés Pérez González Subject: Science
Term: Fourth Date: Score:
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NOTA 3. HUERTA ESCOLAR

Para esta actividad, la huerta escolar debe presentar las siguientes características

1. Demarcación

- Cartel
- 4 Estacas
- Cuerda

2. Aplicación de humus
3. Aplicación de Cal
4. Sembrado
5. Elaborar 3 surcos de siembra.
6. Revisión de materiales de huerta

Posteriormente las lechugas sembradas del trabajo de huerta en casa se deben sembrar en:

- Huerta Escolar
- Se dará incentivo a las mejores lechugas que se sembraran aparte para el día de la cosecha.

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Student: Grade: Contextual 7°
Teacher: Diego Andrés Pérez González Subject: Physic
Term: Fourth Date: Week 23 – 27 september Score:
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NOTA 4. CONVERSIÓN DE UNIDADES. 1 acre 4046.86 metros

cuadrados
CONVERSIÓN DE SISTEMA MÉTRICO A MÉTRICO Volumen
Longitud 1 metro cúbico 35.31 pies cúbicos
1 milímetro 0.001 m 1 metro cúbico 1.038 yardas cúbicas
1 centímetro 0.01 m Capacidad para sólidos y líquidos
1 decímetro 0.1 m 1 litro 1.057 quartz líquidos
1 metro 1000 milímetros 1 litro 0.908 quartz sólidos
1 metro 100 centímetros 1 kilolitro 264.2 galones
1 metro 10 decímetros 1 kilolitro 113.5 pecks
1 decámetro 10 metros 1 kilolitro 28.38 bushets
1 hectómetro 100 metros Masa
1 Kilometro 1000 metros 1 gramo 0.03527 onzas
Superficie 1 gramo 0.0322 onza troy
1 área 100 metros cuadrados 1 kilogramo 2.205 libras “avdp”
1 hectárea 100 áreas 1 kilogramo 2.679 libras “troy”
1 hectárea 10000 metros cuadrados 1 tonelada métrica 1.1023 toneladas cortas
1 metro cuadrado 0.00025 acres 1 tonelada métrica 0.9842 toneladas largas
1 hectárea 0.0001 metros cuadrados
Volumen
1 centímetro cúbico 1000 milímetros cúbicos CONVERSIÓN DE SISTEMA INGLÉS A MÉTRICO
1 decímetro cúbico 1000 centímetros cúbicos Longitud
1 metro cúbico 1000 decímetros cúbicos 1 pulgada 25.40 milímetros
Capacidad para sólidos y Líquidos 1 pulgada 2.54 centímetros
1 litro 1 decímetro cúbico 1 pie 30.48 centímetros
1 litro 1000 mililitros 1 pie 0.3048 metros
1 litro 100 centilitros 1 yarda 0.9144 metros
1 litro 10 decilitros 1 milla 1.609 kilómetros
1 kilolitro 1000 litros Superficie
Masa 1 yarda cuadrada 0.8361 metros cuadrados
1 gramo 1000 miligramos 1 acre 0.4047 metros
1 gramo 100 centigramos Volumen
1 Kilogramo 1000 gramos 1 pie cúbico 28.32 decímetros cúbicos
1 tonelada métrica 1000 kilogramos 1 yarda cúbica 0.7646 metros cúbicos
Capacidad para sólidos y líquidos
1 pinta de líquidos 0.4732 litros
CONVERSIÓN DE SISTEMA MÉTRICO A INGLÉS 1 pinta de sólidos 0.5506 litros
Longitud 1 “quart” de líquidos 0.9463 litros
1 milímetro 0.03937 pulgadas 1 “quart” de sólidos 1.1012 litros
1 centímetro 0.3937 pulgadas 1 galón 3.785 litros
1 decímetro 3.937 pulgadas 1 peck 8.8096 litros
1 metro 39.37 pulgadas 1 bushel 35.24 litros
1 metro 3.281 pies Masa
1 metro 1.094 yardas 1 onza “avouirdupois” 0.4732 gramos
1 decámetro 10.94 yardas 1 onza “troy” 31.10 gramos
1 hectómetro 109.4 yardas 1 libra “avouirdupois” 0.4536 kilogramos
1 kilómetro 0.6214 millas 1 libra “avouirdupois” 453.6 gramos
Superficie 1 libra “troy” 0.3732 kilogramos
1 área 119.6 yardas cuadradas 1 tonelada corta 0.9072 toneladas
1 hectárea 2471 acres métricas
1 tonelada larga 1.016 toneladas métricas

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2. Un poste tiene 6 m de altura. ¿Cuál es su altura en
UNIDADES MAS UTILIZADAS cm?
MAGNITUD UNIDAD EQUIVALENCIA 3. La distancia del restaurante del colegio al gimnasio
anstromg A= 1x10-16 m es de 40 m. Exprese la longitud en mm
nanómetro nm= 1x10-9 m 4. ¿Cuál es la altura de una puerta de 250 cm,
expresada en pulgadas?
micra µm= 1x10-6 m
5. ¿Cuántos pies tiene una persona promedio en
milímetro mm= 1x10-3 m Boyacá si la altura media es de 1,73 m?
LONGITUD centímetro cm= 1x10-2 m
decímetro dm= 1x10-1 m 25 puntos _______
Metro Unidad
patrón=1x100
kilometro 1 km= 1x103 o 1000 CONVERSIÓN DE UNIDADES DE VOLUMEN
m
pulgada 1 pulg=2.54 cm
6. Un recipiente contiene 4300 mililitros de alcohol. ¿A
pie 1 pie=30.48 cm
cuántos litros equivale este volumen?
milla 1 milla=1.609 km 7. Las dimensiones de una caja son :
yarda 1 yd= 0.914 m Largo= 2.5 m; ancho=0,3m y alto= 1.9m. ¿Cuál es
libra americana 1 lb= 453,6 g el volumen de la caja en mililitros?
onza 1 oz= 28.35 g 8. Un tanque de reserva tiene capacidad de 1500 L.
tonelada 1 t= 907.2 kg ¿Cuál es el volumen del tanque en cm 3?
MASA 9. Un hombre recogió 10 galones de leche en la vereda
arroba 12,5 kg
del juncal. ¿A cuánto equivale el volumen de la leche
kilogramo 1 kg= 1 litro en litros?
kilogramo 1 kg= 1000 g 10. Una persona tiene 5000000 de micromililitros.
metro cúbico 1000 L Calcule cuantos litros de sangre posee una persona.
decímetro cúbico 1000 cm3 o 1000 mm
centímetro cúbico 1 mililitro (1 mL) 25 puntos _______
cucharadita 5 mL aprox.
18 gotas 1 mililitro CONVERSIÓN DE UNIDADES DE MASA
litro 1000 mililitros 11. ¿A cuántos equivalen 610 g en Kg?
VOLUMEN
litro 1 dm3 12. Calcule aproximadamente su peso corporal en
galón 1 gal= 3.785 L Kilogramos, y expréselo en gramos
galón 1 gal= 4 cuartos 13. Una volqueta puede cargar 5 toneladas de arena.
cuarto 1 qt= 946.4 mL Calcule el peso en libras americanas
pie cúbico 1 pie3= 28.32 dm3 14. ¿Cuántos gramos tienen 3 kilogramos?
15. Si un bulto de abono pesa 5 arrobas. ¿a cuánto
1 onza 1 Oz=29.5735 mL
equivale en kilogramos?
estadounidense
pie cúbico 1 pie3= 28.32 Litros
25 puntos _______
año 1 día= 525600 min.
año 1 día= 31536000 seg. CONVERSIÓN DE UNIDADES DE DENSIDAD
día 1 día= 1440 minutos
TIEMPO 16. Cuál es la fórmula de la densidad. ¿Explique
día 1 día= 86400 seg.
hora 1 hora= 60 min cómo se despeja la masa y el volumen?
17. ¿Cuál es la densidad de una aleación metálica si
hora 1 hora= 3600 seg.
720 g tienen un volumen de 139 cm 3?
18. El mercurio tiene una densidad de 13.55 g/cm 3.
ACTIVIDAD ¿Cuál es la masa de 250 cm3 de mercurio?
Seleccione 10 ejercicios y desarróllelos en forma 19. El rubí, piedra preciosa, tiene una densidad de
individual, teniendo en cuenta que por lo menos debe 4,10g/cm3. ¿Cuál es el volumen de un rubí que
haber uno de cada magnitud, longitud, masa, volumen y pesa 5,30 g?
densidad 20. ¿Cuál es la densidad del agua si 1 g tiene un
volumen de 1cm3?
CONVERSIÓN DE UNIDADES DE LONGITUD
25 puntos ______
1. Encontrar la equivalencia de 70,6 pulgadas en cm

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¿CÓMO HACER CONVERSIONES?

Factor de conversión
Este método se utiliza para convertir valores
entre diferentes unidades del mismo tipo. Ahora escribimos la unidad a la que
Consiste en multiplicar la cantidad original queremos llegar en la otra parte de la
por una fracción en la que el numerador y el fracción (el numerador en este caso).
denominador contengan una misma
cantidad pero expresada en
distintas unidades (recordemos que si
ambas partes de una fracción son iguales el
resultado es uno y por lo tanto al multiplicar Escribimos un 1 en la unidad más grande
por uno no alteramos el valor). (kilómetro es más grande que metro).
Al multiplicar por esta fracción lo que
buscamos es simplificar la unidad original y
que nos quede la nueva unidad.

Escribimos la cantidad equivalente en la

¿Pero... como armamos esta fracción?
otra unidad (1 km equivale a 1000 metros).
1. Si la unidad original (es decir la que
no queremos en el resultado) está en
el numerador escribimos la misma
unidad en el denominador y viceversa
(de tal forma de poder simplificarla).
2. Escribimos la otra unidad (la que
queremos tener) en la otra parte de la Hacemos la multiplicación y obtenemos el
fracción. resultado.
3. Escribimos un “1” en la cantidad más
grande.
4. Escribimos la cantidad equivalente de
la otra unidad.
5. Hacemos la multiplicación.
Ejemplos
Ejemplo 1 Ejemplo 2
- Convertir 1,5 km a m. - Convertir 70 km/h a m/s.
En este caso tenemos unidades en el
La unidad km (que es la que queremos numerador y en el denominador. Como
simplificar) está en el numerador (no hay queremos convertir las dos unidades
denominador en este caso) y por lo tanto en (kilómetros a metros y horas a segundos)
la fracción por la que multiplicamos la multiplicaremos por dos factores de
escribimos en el denominador. De esta conversión (uno por cada unidad a
manera se pueden simplificar. convertir).

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Las unidades que no queremos en el
resultado son kilómetros y horas. Kilómetros
está en el numerador y por lo tanto en el
factor de conversión lo indicamos en el
denominador. Horas está en el
denominador y por lo tanto en el factor de Si no conociéramos la relación entre m2 y
conversión lo indicamos en el numerador. dm2, conociendo la relación entre m y dm
también podríamos hacer la conversión,
Las cantidades equivalentes son 1 km = pero elevando al cuadrado el numerador y
1000 m y 1 h = 3600 s. el denominador (incluidos los valores).

Ejemplo 3
Convertir 1,2 m2 a dm2
Queremos simplificar m2 que está en el
numerador, por lo tanto escribimos el factor
de conversión con m2 en el denominador y
dm2 en el numerador.
Ejemplo 4
- Convertir 5 lbf / in2 a N / m2
Debemos convertir libras-fuerza sobre
pulgadas al cuadrado (una unidad de
presión) a newton sobre metros al cuadrado
(otra unidad también de presión).

Sabemos que 1 m2 es igual a 100

dm2 (recordemos que en superficies la
coma se corre de a dos lugares) y que la
unidad más grande es m2 por lo tanto le
ponemos un 1.
Como se explica más adelante en la unidad anterior también sería correcto indicarlo
de presión, N/m2 es una unidad que se como 34487,5 pascal.
llama pascal por lo tanto el resultado

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Student: Grade: Contextual 7°
Teacher: Diego Andrés Pérez González Subject: Physic
Term: Fourth Date: Score:
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NOTA 5. ELECTRICIDAD. LEY DE OHM (VOLTAJE CORRIENTE Y RESISTENCIA)

Seleccione 10 ejercicios y desarróllelos en forma individual, teniendo en cuenta que se debe entregar con buena
presentación.

EJERCICIOS

1. Calcule el voltaje que se necesita para encender un bombillo, sabiendo que su intensidad es de 0,3 amperios, y
su resistencia es de 0,2 Ω
2. Calcule la resistencia necesaria para encender un bombillo cuyo voltaje es de 12, y su intensidad es de 24 voltios.
3. Calcule la intensidad de corriente que pasa por un cable sabiendo que tiene un voltaje de 220 voltios y una
resitencia de 2 Ω
4. Calcule el voltaje de una batería, sabiendo que la intensidad es de 20 Amperios y la resistencia es de 1,67 Ω
5. Clacule la resistencia que se le debe colocar a un transformador que tiene un voltaje de 15000 y la intensidad es
de 1000000 de Ω
6. Un foco incandescente requiere 0.6 A de corriente cuando funciona en un circuito de 120 V. ¿Cuánto vale la
resistencia del foco?
7. Una bocina de bicicleta tiene una resistencia de 18 Ω y necesita una corriente de 0.2 A. ¿Qué voltaje se debe
aplicar al circuito para que la bocina funcione correctamente?
8. Determina la intensidad de corriente que circula por una resistencia de 25 Ω al recibir una diferencia de potencial
de 100 V.
9. Calcula la resistencia de un foco incandescente por el cual circula una corriente de 0.2 A, cuando se conecta a un
circuito de 120 V.
10. ¿Qué voltaje recibe una resistencia de 20 Ω si por ella circula una corriente de 0.4 A?
11. Un tostador eléctrico tiene una resistencia de 15 Ω , ¿Cuál será la intensidad de corriente que fluye al conectarlo a
una línea de 120 V?
12. Determina la resistencia del filamento de un foco incandescente que deja pasar 0.6 A de intensidad de corriente al
ser conectado a una diferencia de potencial de 120 V.
13. El foco de una linterna se conecta a una batería de 3.0 V. Si fluye una corriente por él de 0.20 A, ¿cuál es el valor
de la resistencia del filamento del foco?
14. ¿Qué voltaje recibe una resistencia de 70 Ω si por ella circula una corriente de 0.2 A?
15. Calcula la resistencia de un foco de automovil por el cual circula una corriente de 0.4 A, cuando se conecta a un
circuito de 12 V.

DATOS CURIOSOS

La electricidad y los animales

Las luciérnagas tienen la capacidad de generar luz propia gracias a una reacción química entre el oxígeno que respiran y
una sustancia que recibe el nombre de luciferina. Por su parte, las mantarayas o rayas, son capaces de generar y descargar
corrientes eléctricas de hasta 200 V.

El potencial eléctrico de los rayos

El potencial de los rayos ronda entre los mil y los diez mil millones de vatios/segundo, con una corriente entre los doscientos
mil amperios hasta los cien millones de voltios.

El derroche de las bombillas halógenas

Las ya extintas bombillas halógenas (en Europa se ha prohibido su venta y distribución) eran un palo en las ruedas de la
eficiencia energética puesto que el 95 % de su energía de perdía en forma de calor.

Los hombres/bombilla
La potencia térmica que genera un cuerpo humano medio es de 60W, la misma que una bombilla halógena estándar.

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La energía no se destruye
Como diría Homer Simpson: “en esta casa seguimos las leyes de la termodinámica” y si un poco más arriba decíamos que
el 95 % de la energía de una bombilla halógena se ‘perdía’, más exacto es decir que se transforma en calor, dado que la
energía eléctrica no sea crea ni se destruye sino que se transforma.
Así, lo que realmente pasa en una bombilla es que la energía eléctrica es transformada en luz y calor. Cuanto mayor sea
el porcentaje que se transforme en energía luminosa, más eficiente diremos que es la bombilla.

La Guerra de las Corrientes (1880)

Nikola Tesla y Thomas Alva Edison fueron dos de las mentes más preclaras y creativas en la historia de la humanidad. Su
relación, que comenzó cuando el primero trabajó para el segundo durante su juventud, vivió sus momentos más tensos
durante la penúltima década del siglo XIX.

El motivo que desencadeno la conocida como “Guerra de las corrientes” fue establecer las patentes sobre el desarrollo de
la energía eléctrica. Por un lado teníamos a Tesla luchando por imponer la corriente alterna mientras que J.P. Morgan y
Edison hacían lo propio con la corriente continua.
Finalmente sería Nikola Tesla quien se impondría y su corriente alterna es la que usamos hoy en día.

El inventor de la silla eléctrica y la corriente alterna

Mientras esta lucha tenía lugar, Harold P. Brown, un pupilo de Edison, creaba la silla eléctrica; un invento horrible que pese
a ser creado en el taller de Edison usaba la energía desarrollada por Tesla.

El origen del término “volt – voltio”

El termino volt, voltio es la unidad usada para medir el potencial eléctrico, y fue nombrado en honor al físico
italiano Alessandro Volta (1745–1827, inventor ente otras cosas de la pila eléctrica en el año 1800.

El origen hipotético de la electricidad

La palabra electricidad se deriva de vocablo griego elektron, que a su vez significa ámbar, esto es basado en los
experimentos de filósofo griego Tales de Mileto quien descubrió que, frotando un pedazo de ámbar, esta tenía la capacidad
de atraer objetos más livianos, si bien no logro identificar por completo el concepto de electricidad sobre la distribución de
cargas, Mileto concluyo que la electricidad provenía del objeto frotado.

La primera ciudad en ser iluminada por electricidad

La ciudad inglesa de Godalming (Surrey) fue la primera en cambiar alumbrado público de gas por uno alimentado por
energía eléctrica en el año 1.881

Amperios
La corriente es medida en amperios las cuales son las unidades de carga que pasan segundo a segundo. 1 Amperio
contiene 6 trillones de electrones por segundo y la velocidad de estos electrones en un circuito es de 1 metro por hora

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NOTA 6. CIRCUITOS ELECTRICOS.

1. CORRIENTE ELÉCTRICA
Cuando las cargas eléctricas se mueven en una misma dirección se genera la corriente eléctrica. Una corriente
eléctrica corresponde al movimiento ordenado de cargas eléctricas (electrones) de un punto a otro a través de un
conductor. El estudio de las cargas en movimiento se llama electrodinámica.
Para medir la cantidad de carga de una corriente, consideramos la intensidad de corriente eléctrica, que corresponde
a la cantidad de carga (electrones) que pasa por una sección transversal de un conductor por unidad de tiempo.
Su unidad de medida en el S.I., es el amperio o ampere (A). Un amperio equivale a que
circule una carga eléctrica de un coulomb por segundo (1 C/s) por un material.

2. CORRIENTE ELÉCTRICA CONTINUA Y CORRIENTE ALTERNA

a) Cuando la circulación neta de electrones se realiza en un solo sentido, entonces la corriente eléctrica se denomina
corriente continua (CC).

b) Cuando la circulación neta de electrones cambia de sentido en forma alternada se denomina corriente alterna (CA).

Se estableció por convención que el “sentido de circulación de la corriente eléctrica,

corresponde al sentido opuesto a la circulación de los electrones”.

En el caso de las pilas y baterías, los electrones se mueven en el sentido que va desde el
polo negativo (-) al polo positivo (+) y la corriente eléctrica tiene entonces el sentido opuesto.

3. VOLTAJE

El voltaje se puede entender como la capacidad de una carga eléctrica para moverse en
presencia de una fuerza eléctrica. También se denomina diferencia de potencial eléctrico, y
ocurre cuando dos puntos de un conductor tienen cargas de magnitud muy difernetes, se dice
que tienen una diferencia de potencial eléctrico que hace que las cargas eléctricas se muevan
de un punto a otro.

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En un circuito eléctrico, el voltaje puede ser producido por una pila o una batería, que basan su funcionamiento en
reacciones químicas que separan cargas eléctricas ubicandolas en puntos distintos (polos +
y -) de manera que entre los polos se produzca una diferencia de potencial, siendo el . En
este caso la corriente eléctrica se produce porque los electrones se mueven desde el polo
negativo (-) al polo positivo (+) de la pila a través de los cables conductores.
La unidad de medida del voltaje es el volt (V). Una diferencia de potencial de 1 V, significa que
para mover una carga de 1 coulomb entre dos puntos se necesita 1 joule de energía.

4. RESISTENCIA ELÉCTRICA

Cada material presenta una oposición al flujo de

carga eléctrica característica que depende, entre otras
cosas de su estructura atómica y de su temperatura, esto
se llama resistividad. Dependiendo de la resistividad de
cada material, se pueden clasificar en aislantes,
semiconductores o conductores.

A nivel atómico, la resitividad se explica por la

vibración constante de los átomos que forman la materia.
En los materiales aislantes, la vibración es muy grande,
lo que dificulta o impide el flujo de electrones. En los
materiales conductores, en cambio, la vibración de los
átomos es
mínima, y los
electrones libres
pueden circular
con facilidad por
ellos,
transportando
cargas eléctricas.

En un conductor de forma cilíndrica, como un cable de las instalaciones eléctricas de una casa, la resitencia eléctrica
depende:
- Del largo del conductor
- Del diametro o grosor del cable (área de la sección transversal)
- De la temperatura
- De la estructura atómica de cada material (tipo de material)
Resistencia eléctrica:
* Ejemplos de materiales Conductores: los metales, tales como la plata, el cobre, el aluminio, y el hierro. Materiales a
través de los cuales la corriente circula con relativa facilidad.
* Ejemplos de materiales aislantes o dieléctricos: el hule, la madera, el plástico, el vidrio, la porcelana, la seda y el
corcho. Son materiales que presentan gran dificultad para permitir el paso de la corriente.
* Ejemplos de materiales semiconductores: El carbón, el germanio y el silicio.

5. LEY DE OHM

La ley de Ohm relaciona matemáticamente la diferencia de voltaje (V), la resitencia eléctrica (R) y la corriente eléctrica
(I). Esta ley propone que el voltaje entre los terminales de una resistencia es directamente proporcional a la corriente que
circula por ella, siendo la constante de proporcionalidad el valor de la resitencia. Matemáticamente se tiene:
𝑽
𝑹= o 𝑽=𝑹∙𝑰
𝑰

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6. CIRCUITOS ELÉCTRICOS Y ASOCIACIÓN DE RESITENCIAS EN SERIE, PARALELO Y MIXTAS

Un circuito eléctrico, es un sistema en el cual la corriente fluye por un conductor en una trayectoria completa debido
a una diferencia de potencial.
Un circuito eléctrico esta cerrado cuando la corriente eléctrica circula en todo el sistema y está abierto cuando no
circula por él. Para abrir o cerrar el circuito se emplea un interruptor.
Los circuitos eléctricos pueden estar concetados en serie, en paralelo o en forma mixta.

a) Resistencias conectadas en serie: Si los elementos conductores de un ciercuito eléctrico (fuentes de voltaje,
resistencias) se conectan de modo que quede uno a continuación de otro se habla de conexión en serie. Es por ello,
que toda la corriente eléctrica debe circular a través de cada uno de los elementos de manera que si se abre el circuito
en cualquier parte se interrumpe totalmente la corriente. de Ejemplo: las luces que adornan los árboles de navidad.

b) Resistencias conectadas en paralelo: Cuando los elementos de un

circuito se conectan de tal forma que es posible aislar circuitos menores
dentro del circuito, se habla de conexión en paralelo. Es decir, los
elementos conductores se hallan separados en dos o más ramales y la
corriente eléctrica se divide en forma paralela entre cada uno de ellos, de
este modo, al abrir el circuito en cualquier parte, la corriente no sera
interrumpida en los demás. Ejemplo: en nuestras casas todos los artefactos
que se conecten a la red eléctrica domiciliaria por medio de enchufes se
estan conectando en paralelo.

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c) Resistencias conectadas en conexiones mixtas: En un circuito mixto los elementos conductores se conectan tanto
en serie como en paralelo. Algunos ejemplos de este tipo de circuito son:

Tanto en las conexiones en serie como en paralelo es posible calcular la resistencia del circuito medida entre dos
puntos, lo que se conoce como resistencia equivalente.

Cálculo de resitencia equivalente

Tipo de conexión Resistencia equivalente
La resitencia equivalente es la suma del valor de cada una de las
resistencias conectadas en serie:
Conexión en serie
𝑹𝒆𝒒 = 𝑹𝟏 + 𝑹𝟐 +. . . 𝑹𝒏

El recíproco de la resistencia equivalente es la suma de los recíprocos de

Conexión en paralelo
Conexiones Mixtas
las resistencias conectadas:
𝟏 𝟏 𝟏 𝟏
= + +⋯
𝑹𝒆𝒒 𝑹𝟏 𝑹𝟐 𝑹𝒏
Cuando se tiene una conexión mixta de resistencias significa que están agrupadas
tanto en serie como en paralelo. La forma de resolver matemáticamente estos
circuitos es calculando parte por parte las resistencias equivalentes de cada
conexión, ya sea en serie o en paralelo, de manera de simplificar el circuito
hasta encontrar el valor de la resistencia equivalente de todo el sistema eléctrico.

7. COMPONENTES BÁSICOS DE UN CIRCUITO ELÉCTRICO SU SIMBOLOGÍA

- Fuente o generador: Proporciona la energía para que se

movilicen las cargas eléctricas (Pilas y baterías).
- Cable: Transporta la corriente eléctrica y enlazan los
componentes del circuito.
- Interruptor: Bloquea o reanuda el paso de la corriente
eléctrica.
- Resistencia o receptores: Transforma la energía eléctrica
en otros tipos de energía. (Puede ser una ampolleta, un
motor pequeño, etc.)

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Principal simbología de un circuito básico

ACTIVIDADES:

1. Para cada uno de los siguientes circuitos eléctricos, determinar:

Cuáles de los circuittos, estan distribuidos en serie y cuáles estan distribuidos en paralelo.
- La Intensidad de la corriente eléctrica total.

a) b) c)



100V

d) e)

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f) g)

2. Realice un diagrama de un circuito que contenga los siguientes componentes conectados en serie: 2 ampolletas
conectadas, 2 baterías de 1,5 V, un interruptor. Un motor conectado en paralelo a una de las ampolletas.

3. Para cada uno de los siguientes símbolos de circuitos eléctricos, escriba el nombre del componente que
representa. (5 puntos)

a)

b)

c)

d)

e)

f)

g)
h)

i)

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