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I. DATOS INFORMATIVOS
MOMENTOS O SECUENCIA
ACTIVIDADES METODOLOGICA / ESTRATEGIAS MATERIALES TIEMPO
PROCESOS PEDAGOGICOS
Recepción de los niños. Sectores del aula 8:00 a 8:20
Recibimiento Juegos tranquilos.
Carteles
Actividades Saludo, Control de asistencia, calendario, Control del tiempo, Oración Plumones 8:20 a 8:35
Permanentes Lectura de normas del aula. Tarjetas
Palabras mágicas numéricas
Actividad Musical ASAMBLEA Nos sentamos con los niños en semicírculo para dialogar, explicamos que vamos Papelote. 8:35 a 8:55
a aprender una canción.
EXPLORACION Hacemos una competencia cantando por grupos la canción
Con nuestros amigos
vamos a aprender
a formar grupos
1–2y3
los que se parecen
siempre juntos van
los que son distintos
se quedaran
EXPRESIVIDAD La maestra canta la canción estrofa por estrofa, luego lo harán los niños por
LITERARIA grupos o en forma individual hasta aprenderla
CIERRE Comentan acerca de la canción ¿Qué le pareció?
Situación de Aprendizaje VIVENCIACION CON SU Motivamos a los niños con una dinámica de juego, pedimos a los niños que 8:55 a 9: 55
del Proyecto. PROPIO CUERPO formen en dos columnas, teniendo en cuenta los tamaños del más pequeño al
más grande.
Surgen preguntas.
¿Qué hicimos en el patio?
¿Todos son del mismo tamaño?
¿Quién es el más alto?
¿Qué pasaría si todos fuéramos del mismo tamaño?
Les decimos que jugaremos a medirnos, pedimos a los niños que se coloquen
unos tras otro, según el tamaño, por lo que forman una fila”Del más pequeño al
más grande, les comentamos que si comenzamos desde el ultimo niño
EJECUCIÓN Los niños y niñas deciden ¿Qué jugar? ¿Con quién jugar? ¿Cómo jugar? Luego
van ubicándose en el sector que eligieron jugar.
Los niños juegan libremente, la docente observa sin alterar la dinámica del juego
A través de una canción la docente avisa a los niños que es hora de guardar los
materiales usados y ordenan los sectores.
SOCIALIZACIÓN
Los niños en forma espontánea cuentan a que jugaron, como se sintieron y
quienes jugaron.
REPRESENTACIÓN
La docente indica a los niños que se ubiquen en sus asientos de acuerdo sector
que jugaron y les motiva a dibujar y colorear lo que hicieron.
Publican sus trabajos.
Actividad Psicomotriz ASAMBLEA O INICIO Nos sentamos en semicírculo y comunicamos a los niños lo que vamos a Tizas 11:40
realizar Hojas de a
DESARROLLO O En el patio trotamos en forma ordenada, por las líneas marcadas en forma Periódico 12:05
EXPRESIVIDAD MOTRIZ. Silbato
ondulada, en sig., zag, se desplazan levantando los brazos y los hacen caer sin
chocar en su cuerpo sobre lo que vamos a realizar.
Se les entregara latas de leche vacía y por grupos forman una torre alta y otra
baja, gana el grupo que forme más rápido la torre.
RELAJACIÓN Nos sentamos u dialogamos acerca de los que hicimos
Dibujar lo que más les gusto del juego
EXPRESION GRAFICO En asamblea cuentan lo realizado en sus dibujos.
PLASTICO
CIERRE
IV. BIBLIOGRAFIA
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Vº Bº DELA DIRECTORA PROFESORA DE AULA