RESUMEN.

Por: Betsy Liliana Gómez Medina.

Grado: 11°2.
1. Encuentra las palabras en la sopa de letras, luego busca e indaga sobre cada
una de ellas.

• Intervalos • Cuadrática • Signo • Inecuación

•Desigualdad • Abiertos • Polinómica • Cerrados
•Conjunto • Factorización • Lineal
Intervalos: Un intervalo es un conjunto de números reales que se encuentra
comprendido entre dos extremos a y b. También se puede llamar subconjunto de la
recta real.
Por ejemplo, los números que satisfagan una condición 1 ≤ x ≤ 5 ó [1;5] implica un
intervalo que va desde el 1 hasta el 5 incluyendo a ambos.
Cuadrática: Que tiene valores elevados al cuadrado como potencia más alta.
Signo: se refiere a la propiedad de ser positivo o negativo. Todos los números
enteros distintos de cero son positivos o negativos, y tienen por tanto un signo. Lo
mismo ocurre para los números racionales o reales no nulos (para los números
complejos, en cambio, no puede definirse un signo global, solo signos para las
partes real e imaginaria, ya que no son un conjunto que admita un orden
compatible con la multiplicación).
Inecuación: Se denomina inecuación a una desigualdad algebraica en la cual sus
miembros se encuentran vinculados por los signos < (menor que), ≤ (menor o igual
que), > (mayor que) o ≥ (mayor o igual que). De esta manera, las inecuaciones se
expresan del siguiente modo:
f(x) < g(x) o
f(x) ≤ g(x) o
f(x) > g(x) o
f(x) ≥ g(x)
Desigualdad: es una proposición de relación de orden existente entre dos
expresiones algebraicas conectadas a través de los signos: desigual que ≠, mayor
que >, menor que <, menor o igual que ≤, así como mayor o igual que ≥, resultando
ambas expresiones de valores distintos.
Abiertos: Intervalo abierto (a, b), es el conjunto de todos los números reales
mayores que a y menores que b.

Polinómicas: Las funciones polinómicas son, como su nombre lo dice, funciones

que constan de un polinomio.
En donde n es un entero positivo, llamado, grado del polinomio. Resulta evidente,
que el coeficiente del grado mayor, no puede ser cero, o sea, a tiene que ser
diferente de cero, para que el grado del polinomio se n. Cualquiera de los otros
coeficientes puede ser cero
Cerrados: Intervalo cerrado [a, b], es el conjunto de todos los números reales
mayores o iguales que a y menores o iguales que b.

Conjunto: se puede entender el concepto de conjunto como aquella colección de

elementos, pertenecientes a la misma categoría, y cuya agrupación puede ser
considerada o identificada en sí misma como un objeto.

Factorización: La factorización o descomposición factorial es el proceso de

presentar una expresión matemática o un número en forma de multiplicación.
Recordemos que los factores son los elementos de la multiplicación y el resultado
se conoce como producto.
Lineal: función matemática compuesta por variables de primer grado. Cabe
destacar que una variable es una magnitud que, en el marco de un cierto conjunto,
puede adoptar cualquiera de los valores posibles.

2. Indaga sobre los siguientes términos y conceptos matemáticos:

Intervalos cerrados
Intervalos abiertos
Inecuación lineal
Inecuación cuadrática
Inecuación polinómica
Desigualdad
Conjunto solución.
Intervalo cerrado: Un intervalo cerrado es aquel que incluye los extremos del
intervalo y todos los valores comprendidos entre ellos. Se representa con una
expresión del tipo a ≤ x ≤ b ó [a;b].
Por ejemplo, si tenemos el intervalo cerrado [1;5] tendremos el conjunto de
números mayores o iguales a 1 y menores o iguales a 5. Incluyendo el 1 y el 5.

Intervalo abierto: Un intervalo abierto es aquel que no incluye los extremos entre
los cuales está comprendido el intervalo, pero si todos los valores ubicados entre
estos. Se representa mediante una expresión como a < x < b ó (a;b).
Por ejemplo, si tenemos el intervalo abierto (1;5), tendremos el conjunto de
números mayores a 1 y menores que 5. Sin incluir el 1 y el 5.

Inecuación lineal: Inecuaciones lineales o de primer grado. Son desigualdades en

las que interviene una o más incógnitas, números y uno de los signos de
desigualdad (">", "<", "≥", "≤"), las cuales se verifican para determinados valores de
las incógnitas. Estas inecuaciones y sistemas de ellas tienen bastante uso en
problemas de programas lineal.
Ejemplos:
- Para obtener la solución de la inecuación -2x < 4 se divide la inecuación por
el número negativo -2, obteniendo x > -2.
 - Para resolver la inecuación -3x +5 > 5x -3 se aíslan los monomios con parte
literal a uno de los lados del signo: -3x -5x > -3 -5, para sumar los monomios:
-8x > -8, y obtener el intervalo: x < 1.
Inecuación cuadrática: Una inecuación cuadrática o de segundo grado es una
desigualdad donde la variable tiene exponente 2 y es en su forma general de una
de las formas siguientes ax2 + bx + c ≥ 0, ax2 + bx + c ≤ 0, ax2 + bx + c > 0 ó ax2 + bx
+ c; 0, también puede tener el signo de desigualdad (d≥ bx + c), pero se puede
llevar a una de las formas anteriores haciendo transformaciones equivalentes.
Ejemplo de inecuación cuadrática:
x2 + 2x < 15 y 4x2 ≥ 12x -9
Inecuación polinómica: son aquellas equivalentes a una inecuación cuyo primer
término es un polinomio y el segundo es cero. Una inecuación polinómica es una
inecuación de la forma:
a n x n + a n - 1 x n - 1 + ... + a 1 x + a 0 < 0
o cualquier expresión de la forma anterior que, en lugar del símbolo < incluya
cualquier otro símbolo de desigualdad: >, ≤ o ≥.
Por ejemplo:
5x + 2(4) < 3(3)
x(x-3)(x+4) > 0
(x-3)(x+3)(x-2) ≤ 0
Desigualdad: una desigualdad es una relación que existe entre dos cantidades o
expresiones y, que nos indica que tienen diferente valor. Es decir, lo contrario a lo
que ocurre en una igualdad
En la desigualdad, los términos están relacionados por un símbolo de "mayor que"
(>) o "menor que" (<). También existen otros derivados de estos dos. Si alguno de
estos dos símbolos aparece acompañado por una línea horizontal por debajo,
significa "mayor o igual que" o "menor o igual que", respectivamente. Un ejemplo
de una desigualdad es: 2x + 7 < 19 Que se lee como "2 x más 7 es menor que 19". Y
representa al conjunto de números para el que esta expresión es verdadera.
Conjunto solución: un conjunto de soluciones es el conjunto de valores que
satisfacen una ecuación, una inecuación, un sistema de ecuaciones, o uno de
inecuaciones. Es un subconjunto de los valores «permitidos» a las incógnitas.
3. Realiza una indagación sobre aspectos históricos de las inecuaciones, resalte los
más importantes y realice una breve exposición de sus descubrimientos.
HISTORIA DE LAS INECUACIONES.
No se sabe exactamente el origen de las inecuaciones, pero se cree que se
originaron poco después de las ecuaciones (1700aC. - 1700dC.) debido al
surgimiento de un problema en el cual la respuesta podía ser más de una absoluta,
sino que podía contener un grupo de números.
La primera fase, que comprende el periodo de 1700 a. de C. a 1700 d. de C., se
caracterizó por la invención gradual de símbolos y la resolución de ecuaciones.
Dentro de esta fase encontramos un álgebra desarrollada por los griegos (300 a. de
C.), llamada álgebra geométrica, rica en métodos geométricos para resolver
ecuaciones algebraicas.
La introducción de la notación simbólica asociada a Viète (1540-1603), marca el
inicio de una nueva etapa en la cual Descartes (1596-1650) contribuye de forma
importante al desarrollo de dicha notación. En este momento, el álgebra se
convierte en la ciencia de los cálculos simbólicos y de las ecuaciones.
Posteriormente, Euler (1707-1783) la define como la teoría de los "cálculos con
cantidades de distintas clases" (cálculos con números racionales enteros, fracciones
ordinarias, raíces cuadradas y cúbicas, progresiones y todo tipo de ecuaciones).
Para llegar al actual proceso de resolución de la ecuación ax +b se han pasado más
de 3.000 años.
Los egipcios nos dejaron en sus papiros (sobre todo en el de Rhid -1.650 a. de C- y el
de Moscú -1.850 a, de C.-) multitud de problemas matemáticos resueltos. La
mayoría de ellos son de tipo aritmético y respondían a situaciones concretas de la
vida diaria; sin embargo, encontramos algunos que podemos clasificar como
algebraicos, pues no se refiere a ningún objeto concreto. En éstos, de una forma
retórica, obtenían una solución realizando operaciones con los datos de forma
análoga a como hoy resolvemos dichas ecuaciones.

Las ecuaciones más utilizadas por los egipcios eran de la forma:

x +ax=b
x +ax +bx=0
donde a, b y c eran números conocidos y x la incógnita que ellos denominaban aha
o montón.
Una ecuación lineal que aparece en el papiro de Rhid responde al problema
siguiente
"Un montón y un séptimo del mismo es igual a 24".
En notación moderna, la ecuación sería: : x +1/7 x=24.
Una inecuación es una expresión matemática la cual se caracteriza por tener los
signos de desigualdad; Siendo una expresión algebraica nos da como resultado un
conjunto en el cual la variable independiente puede tomar el valor cualesquiera de
ese conjunto cumpliendo esta desigualdad
Si el signo comparativo de la inecuación es el mismo para cualquier valor que
tomen las variables por las que está definida, entonces se hablará de una
inecuación "absoluta" o "incondicional" (véase entidad). Si, por el contrario, es el
mismo sólo para ciertos valores de las variables, pero se invierte o destruye en caso
de que éstos se cambien, será una inecuación "condicional". El signo comparativo
de una inecuación no se cambia si a ambos miembros se les suma o resta el mismo
número, o si se les multiplica o divide por un número positivo; en cambio, se
invierte si ambos miembros se multiplican o dividen por un número negativo.
La notación a < b significa que a es menor que b y la notación a > b quiere decir que
a es mayor que b. Estas relaciones son conocidas con el nombre de inecuaciones
estrictas, contrastando con a ≤ b (a es menor o igual a b y a ≥ b (a es mayor o igual
que b).
¿ , menor que
2 x−1<7
≤ , menor o igual que
2 x−1≤ 7

≥ , mayor o igual que

2 x−1≥ 7

4. Resuelve:
• Un juego consiste en lanzar un dado x veces. Si la diferencia entre el máximo y el
mínimo puntaje que se puede obtener es mayor que x²+x. ¿Cuál es el máximo valor
de x?
PROCEDIMIENTO.
Se resuelve por medio de una inecuación, siendo: 
Puntuaje máximo−Puntuaje minima> x ² + x

Sabiendo que en un dado el máximo valor que puede salir es el número 6 y el

mínimo es el número 1, entonces: 
6 x−1 x> x ²+ x

Se procede a resolver la inecuación: 

                                                                  5 x> x ²+ x
                                                                  0> x ²+ x−5 x  
                                                                    0> x ²+−4 x
                                                                      0> x ( x−4)
                                                                      x ( x−4)< 0
Con los puntos críticos X₁ = 0, X₂ = 4, se aplica la ley de signos:

Sol: (0,4).
Puesto a que nos están  pidiendo el máximo valor de x que pertenece al intervalo
dado en la solución, este valor es el 3, ya que el intervalo no toma al 4 por ser
intervalo cerrado.
Por tanto,
El máximo valor de x es 3.