MODALIDAD FAMILIAR PARA LA ATENCIÓN A LA PRIMERA INFANCIA

SERVICIO DE ATENCIÓN: DESARROLLO INFANTIL EN MEDIO FAMLIAR

Planeación Pedagógica

En tiempos de coronavirus

NOMBRE DE LA UDS – UCA - GA: La Américas, Reposo, obrero

COMUNIDAD, BARRIO, OTROS. La Américas, Reposo, obrero
FECHA: Septiembre-20

PRACTICAS DE CUIDADO O CRIANZA A

FORTALECER O TEMA A DESARROLLAR
Jugando y Explorando en Familia
SEGÚN EL PLAN DE FORMACIÓN Y
ACOMAPAÑAMIENTO A FAMILIAS:

INTENCIONALIDAD PEDAGOGICA:
Orientar a los padres y / o cuidadores sobre la forma de vivir interacciones sensibles y
acogedoras con los niños y niñas mediante el juego en familia.

DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA PEDAGÓGICA

INICIO PEDAGÓGICO:

Con el ánimo de generar un buen ambiente y receptividad en el desarrollo de las actividades,

hemos establecido una comunicación cordial con las familias y o cuidadores, facilitando el
cumplimiento del el objetivo de las mismas.

En esta fase convocamos a las familias y/o cuidadores a ser conscientes de la importancia,
de sacar tiempo para jugar y explorar habilidades y destrezas en los niños y niñas al interior
de la familia.

DESARROLLO PEDAGÓGICO:
En esta etapa estableceremos bases conceptuales con las familias, a través de videos,
presentación en PowerPoint, llamadas telefónicas etc, en aras de hacerlos consientes de la
importancia del Juego y la exploración con los niños y niñas al interior de las familias.

Por esta época en que atravesamos hoy, es posible que muchos padres compartan más
tiempo en casa con sus niños, y qué mejor que hacerlo jugando en familia y compartiendo
tiempo de calidad con ellos, en medio de la diversión.

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Sin lugar a dudas, el juego es una forma natural de aprendizaje. Por medio de él, los niños
exploran el mundo que los rodea y viven cada etapa de su infancia con un toque lúdico y
creativo, que les permite aprender con la experiencia. Además, las actividades que divierten,
como lo hace el juego, enseñan también las primeras formas de relación con los demás y
con los pares, es decir, establecen las primeras relaciones de socialización.

Para que el juego y la exploración, con los niños y niñas al interior de cada familia sea
dinámico, se requiere tener en cuenta los siguientes componentes:

1. Un binomio creativo

La familia es el elemento que acompaña al niño durante toda la vida. Los padres facilitan a
sus hijos la educación, la crianza y el aprendizaje desde que están muy pequeños; son los
mediadores y el ejemplo para seguir. Y en el juego pasa igual. Son los adultos quienes
deben proveer los elementos necesarios para que el niño explore, se divierta y se relacione.

En conclusión, no existe nada mejor que jugar en familia; además, no existen límites. Desde
que los niños nacen, los padres pueden hablarles, acariciarlos, contarles un cuento y
llevarlos a establecer contacto con el mundo que los rodea.

Más grandes, padres e hijos pueden lanzar un balón, ir al parque, cantar o bailar. Luego,
montar en patines, bicicleta, y tantas ideas como lo permita la imaginación, sin indicaciones
ni reglamento establecido, lo importante es que se compenetren, compartan tiempos juntos y
se diviertan. Pero el principal beneficio del juego en familia es que se fortalece el vínculo
existente y que a través de él se posibilita un aprendizaje sano, dinámico y enriquecedor.

Ahora, lo importante es que ese tiempo compartido sea de calidad, pues los padres no solo
brindan a sus niños momentos de placer, sino que les transmiten conocimientos como los
relacionados con las formas, los colores, el tamaño, la posición, el tiempo, la cantidad, el

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lenguaje y el esquema corporal, entre otros valiosos aprendizajes.

Los padres, entonces, son los que proveen las situaciones y los elementos que van a
estimular y a afianzar todos los conocimientos básicos del niño sobre la percepción y los
conceptos.
2. En caminar las emociones

Los padres también son los encargados de fomentar la madurez emocional, puesto que
orientan a sus hijos y los ayudan a sobrellevar las emociones de la frustración, la
competencia, las derrotas y las victorias. El juego en familia también estimula la creatividad,
el pensamiento y la capacidad de espera.

En este sentido, es fundamental promover el esfuerzo de los niños por ganar las cosas, así
como el hecho de conocer sus fortalezas y debilidades, pues de esta manera aprenden a
reconocer para qué son buenos y en qué casos deben luchar más por alcanzar una meta y
lograr los objetivos.

Con el juego familiar también se refuerzan y asimilan mejor conceptos como la noción de
cantidad, espacialidad y temporalidad. Así mismo, los colores, los tamaños y las formas.

3. Por edades y a la medida

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La idea no es imponer, sino respetar el proceso de desarrollo del niño. Por ejemplo, en los
primeros meses no se debe jugar bruscamente, sino hacerle masajes, cantarle, hablarle. El
juego se inicia, incluso, desde que los niños nacen, y se involucran gestos, caricias, palabras
y movimientos.

Después, al crecer, aparece otro tipo de habilidades físicas y cognitivas en el infante que dan
la pauta para la puesta en marcha de diferentes actividades lúdicas.

En los primeros años, es posible distinguir los gustos. Por ejemplo, hay unos pequeños a los
que les gusta más leer, otros se enfocan en el arte y hay algunos que prefieren los juegos de
mesa.

Cuando ya pueden moverse solos, no hay que pensar mucho. Los juegos pueden ser muy
sencillos, los cotidianos. Cocinar, saltar, correr, jugar a las escondidas, tirarse al piso y salir
al parque del barrio. Además están las adivinanzas, los túneles caseros, los títeres, los
trabalenguas, etc.

Ahora, en el día a día también se presentan espacios que permitirán jugar, como el momento
de la comida, la hora del baño, la hora de vestirse, antes de dormir, obviamente, sin dejar a
un lado el objetivo del momento, pero se puede hacer una antesala o inventar un juego o
contar un chiste después de cada hábito.

“En esos momentos especiales con los niños, se les debe permitir que piensen, ejecuten y
hagan cosas cotidianas. Ellos necesitan que los toquen, ‘patanear’ y tener actividades
especiales”, indica Zuleta. Para el adulto, además, es una oportunidad de volverse un niño
de nuevo. De crear, imaginar, inventar, representar personajes. Puede ser una muy buena
experiencia para desinhibirse, conocerse más y conocer a su hijo.

4. El juguete es lo de menos

Para jugar con los hijos no es necesario tener los juguetes más sofisticados del mercado ni
los que están de moda. Lo importante es que el uso del juguete cuente con la instrucción del
adulto y que deje en el pequeño una enseñanza, ya sea operativa o de valores.

También los espacios juegan un papel importante en el ejercicio lúdico: el patio de la casa
puede ser un lugar espectacular para acampar; la sala, el espacio ideal para una obra de
teatro, y unas simples cajas de cartón, la ventana a la imaginación, de donde nacen autos,
barcos o míticos castillos. Las posibilidades no tienen límites, todo está en el ingenio para
guiar a su hijo a que disfrute del juego y de la compañía familiar.
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 5. Integrarse y socializar

Cuando se juegue en familia, es aconsejable y dinámico cambiar de equipo; es decir, no

jugar siempre con los mismos miembros para apoyar la socialización y la integración.

• A partir de los 2 años, una opción es hacer grupos de niños, según sus intereses, lo que
tengan en común, para que compartan sus conocimientos y gustos.

•  Más grandes, alrededor de los 3 y 4 años, ya se pueden hacer dinámicas lúdicas en el

parque, o que se acerquen a las actividades deportivas para que los niños empiecen a
experimentar este tipo de juegos.

•  El adulto siempre debe promover un liderazgo sano: respetar y mantener las reglas, no
pensar siempre en ganar y sobrepasar a los demás, fomentar el respeto y el compañerismo,
entre otros aspectos. Debe recordar que es el ejemplo a seguir.

CIERRE PEDAGÓGICO:

Para finalizar o dar cierre a la actividad con los usuarios, primeramente, daremos las gracias
por la atención prestada durante la llamada y las respuestas inmediatas frente al desarrollo
de las actividades. De igual manera se les invita que siempre, acompañar las actividades
de las niñas y los niños, y se concretará el horario de las próximas llamadas.

RECURSOS O MATERIALES:
Los recursos empleados en el desarrollo de las orientación son:
 Teléfono celular
 Computador
 Fuentes de internet.
 Videos
 Presentación PowerPoint

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  https://www.eltiempo.com/archivo/documento/CMS-16469616.
 https://m.hacerfamilia.com/bebes/noticia-lenguaje-emociones-bebe-
20150520110547.html.

OBSERVACIÓN O REFLEXIÓN SOBRE EL DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA.

Las temáticas aquí desarrolladas, dan cuenta de la responsabilidad que deben tener las
familias y/o cuidadores, para con los hijos e hijas, pero también nuestra responsabilidad
como psicosociales y como agentes comprometidos en la orientación a las familias y/o
cuidadores en la utilización del juego y la exploración al interior de la familia, como
mecanismo de fortalecimiento de los vínculos afectivos, pero también de desarrollo
integral en los menores.

NOMBRE Y APELLIDOS DE QUIEN MILEIDY CÓRDOBA SERNA

REALIZO LAS LLAMADAS:
Cargo: Psicosocial

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