GUÍA DE APRENDIZAJE DE CIENCIAS NATURALES

N° 3

SEMANA DE APLICACIÓN :
COLEGIO CALENDARIO A
AÑO 2020 GRADO SEPTIMO PERIODO PRIMERO DOCENTE
LECTIVO

ESTANDAR
Identifico condiciones de cambio y de equilibrio en los seres vivos y en los ecosistemas

COMPONENTE
Entorno vivo
Ciencia, tecnología y sociedad
INDICADOR DE DESEMPEÑO
Explica qué ocurre a nivel de la obtención de energía en procesos biológicos de los seres vivos y cómo un número limitado
de elementos hace posible la diversidad de la materia conocida.

METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Unidad didáctica
Procesos de nutrición, respiración y fotosíntesis en el flujo de energía.
2. Propósito
Identificar y explicar las características que presenta la nutrición en los animales invertebrados.

3. Desarrollo cognitivo instruccional

LA NUTRICIÓN Y SUS SISTEMAS

En la semana anterior vimos que es la nutrición y algunas ideas sobre uno de los sistemas de son de vital importancia en
este proceso, el sistema digestivo.

¿Por qué se integran los sistemas digestivo, respiratorio y circulatorio en el proceso de la nutrición?
El primer aparato implicado en la nutrición es el aparato digestivo que transforma la materia orgánica en moléculas
asimilables por las células del organismo. La utilización de los nutrientes por las células para obtener energía, implica la
necesidad de oxígeno procedente del exterior que debe incorporarse a través del aparato respiratorio. Para llevar los
nutrientes a las células del cuerpo se precisa de un aparato circulatorio. En estos procesos se producen sustancias de
desecho, que deben ser eliminadas por un aparato excretor. La animación que acompaña muestra las relaciones existentes
entre estos aparatos.
Ya definimos el aparato digestivo, ahora el sistema respiratorio es importante porque para que el sistema digestivo pueda
realizar todas sus funciones el organismo necesita energía y la moneda energética conocida como ATP que nos permite
realizar todo se obtiene gracias a los procesos inmersos durante la respiración.

A continuación se presentan algunos tipos de respiración

Respiración traqueal
Respiración cutánea

Respiración branquial
4. Desarrollo Metodológico

1. Lee las siguientes características y marcar con un  la imagen del animal que las posee en su totalidad
2. Busca en la sopa de letras, 11 términos relacionados con la respiración en animales. Luego, escribe tres
afirmaciones con algunos de ellos.

3. En cada estado del desarrollo de la rana con el tipo de respiración que utiliza.

5. Evaluación

1. Los siguientes seres vivos presentan respiración aerobia, excepto

A. El ser humano.
B. El cocodrilo.
C. Las bacterias extremófilas.
D. Las arañas.

2. Responde V si la proposición es verdadera o F si es falsa.

 A. Las plantas presentan órganos respiratorios para realizar el intercambio gaseoso, como son: los estomas,
las lenticelas y los neumatóforos. ( )
B. La lombriz de tierra presenta respiración cutánea. ( )
C. Los anfibios en estado larvario presentan respiración branquial y en edad adulta respiración pulmonar y
cutánea. ( )

3. Responde V si la proposición es verdadera o F si es falsa.

A. La medusa tiene respiración directa. ( )
B. La mosca tiene respiración traqueal. ( )
C. La iguana tiene respiración pulmonar ( )
D. Lombriz de tierra tiene respiración pulmonar. ( )