MARCO CONCEPTUAL SOBRE LAS ACTITUDES, EL COMO SE FORMAN Y

COMO INFLUYEN EN LA CONDUCTA.

PRESETADO POR:

XIMENA ANDREA MORENO GARCIA

NATALIA RODRIGUEZ RUIZ
SUSAN JULIETH BLANDON
YANDRI XIMENA SANDOVAL
DIANA KARINA DIAZ

DOCENTE: SANDRA DIAZ

CURSO: PSICOLOGIA SOCIAL
EL ESPINAL TOLIMA
ITFIP
2020
 1. MARCO CONCPTUAL SOBRE LAS ACTITUDES

1.1 DEFINICION DE ACTITUD

Actitud es una palabra que proviene del latín “Actitudo”. Se trata de una capacidad
propia de los seres humanos con la que enfrentan el mundo y las circunstancias
que se les podrían presentar en la vida real 1.
Desde la psicología tenemos que la actitud se trata de un estado interno de la
persona, por lo tanto, no es una respuesta manifiesta y observable. Se concibe
como algo que media entre los aspectos del ambiente externo (estímulos), y las
reacciones de las personas (respuestas evaluativas manifiestas). 2
Desde la rama de la psicología social, la actitud según el autor Gordon Allport es
un estado de disposición mental, organizada que ejerce una influencia directa en
el comportamiento de una persona en su día a día. Entendemos pues, que es una
característica que puede variar según el contexto y que, además, no se puede
observar de manera directa.
Las actitudes son adquiridas y aprendidas a lo largo de la vida y adquieren una
dirección hacia un determinado fin. Esto lo diferencia de caracteres biológicos,
como el sueño o el hambre.

Para finalizar este punto expondremos que las actitudes tienen tres componentes
esenciales:

 Elemento conductual. En primer lugar, este elemento refiere al modo en

que son expresados las emociones o pensamientos.
 Elemento emocional. En segundo lugar, este elemento refiere a los
sentimientos que cada persona tiene.
 Elemento cognitivo. Por último, este elemento hace referencia a lo que el
individuo piensa.3

1.2 TIPOS DE ACTITUDES

1
RECUPERADO EL 9 DE MARZO DEL 2020, DISPONIBLE EN EL SITIO WEB:
https://conceptodefinicion.de/actitud/
2
RECUPERADO EL 9 DE MARZO DEL 2020, DISPONIBLE EN EL SITIO WEB: https://www.psicologia-
online.com/definicion-de-actitud-psicologia-social-1394.html
3
RECUPERADO EL 9 DE MARZO DEL 2020, DISPONIBLE EN EL SITIO WEB
https://concepto.de/actitud/#ixzz6GP5B3dxn
 En la percepción generalizada de las personas las actitudes suelen
básicamente clasificarse en positivas o negativas, en este texto queremos
ofrecer al lector una tipología más amplia y detallada de los tipos de actitudes,
entre ellas encontramos:
 Actitud egoísta: La personas que actúan con este tipo de actitudes se
caracterizan por interesarse en conseguir satisfacer sus propias necesidades
sin interesarse en las necesidades ajenas. En este caso se utiliza cualquier
medio, incluso las otras personas pueden resultar un medio para alcanzar lo
deseado.
Actitud manipuladora: Los individuos que poseen estas actitudes suelen
tener características en común al caso anterior, a diferencia que realmente
utilizan a los demás como el instrumento para alcanzar satisfacer sus propias
necesidades, es decir que efectivamente utilizan a otras personas como
herramientas.
Actitud altruista: Las personas que adoptan este tipo de actitudes resultan
completamente opuestas a los dos casos mencionados anteriormente ya que
no se interesan por el beneficio propio, si no en el de los demás. Las otras
personas no son utilizadas como un medio o herramienta si no que son
entendidas como fines en sí mismos. Las personas con actitud altruista suelen
ser comprensivas y atentas.
Actitud emocional. Las personas que adquieren actitudes de este tipo suelen
interesarse en los sentimientos y estado emocional de las otras personas. Al
igual que el caso anterior no buscan satisfacer de manera exclusiva sus
necesidades si no que son considerados con los demás. Muchas veces estas
personas son afectivas y sensibles para con los demás.4

1.3 EL COMO SE FORMAN LAS ACTITUDES

En primer lugar, dependerá del estímulo que recibimos. Si es una situación

nueva o conocida, es decir si tenemos experiencia previa o no. Lógicamente, si
el estímulo es nuevo (una noticia, una opinión, un suceso) la activación
cerebral será muy distinta a si es algo ya conocido o en lo que tenemos
experiencias previas. En este segundo caso, esas experiencias previas que
habrán quedado debidamente registradas en la memoria, influirán
enormemente en la formación de nuestra actitud para ese actual
acontecimiento.

4
RECUPERADO EL 09 DE MARZO DEL 2020, DISPONIBLE EN EL SITIO WEB:
https://concepto.de/actitud/#ixzz6GP6669Zm
En segundo lugar, nuestro estado físico marcará también nuestra respuesta
actitudinal a ese estímulo que percibimos o recibimos. Obviamente, el
cansancio, el estrés, un dolor de cabeza o una dolencia física pueden influir en
nuestra actitud final. De ahí la importancia de cuidar nuestro físico como
principal elemento para construir una actitud adecuada.

Es sabido que dedicar un tiempo semanal al deporte o la actividad física influye

en nuestro carácter, nos permite producir beta-endorfinas que hacen que nos
sintamos mejor, nos predispone positivamente ante los retos y nos facilita una
manera de entender la vida y de relacionarnos con nuestro entorno.

Tenido esto en cuenta pues, las características del Estímulo Recibido y nuestro
Estado Físico, llegará el momento del procesamiento “mental” de aquello que
se nos presenta.

Ese procesamiento mental tiene dos partes: la de nuestro cerebro lógico-

racional y la de nuestro cerebro límbico.

Nuestro cerebro lógico-racional es aquel que trabaja con creencias, opiniones,

pensamientos, ideas y conceptos que trabaja en base al lenguaje, de ahí lo
mucho escrito sobre PNL (procesamiento neurolingüistico) y su importancia a
la hora no sólo de procesar información sino de entenderla, catalogarla,
etiquetarla y almacenarla.

Según sean nuestros pensamientos, así conceptuaremos los sucesos que nos
ocurran, las opiniones que se nos den, los planeamientos ajenos. Un buen
concepto sobre, por ejemplo, la flexibilidad mental de nuestros esquemas,
facilitará que podamos aceptar mejor las opiniones de los demás,
considerarlas, tenerlas en cuenta sin menoscabo de que estemos o no de
acuerdo. En función de ello pensaremos de un modo u otro y como
consecuencia, se iniciará la formación de nuestros sentimientos hacia ese
suceso ocurrido u opinión recibida.

Los sentimientos, sensaciones y emociones, a menudo, no siguen patrones

lógicos aunque si guardan una correspondencia con aquello que pensamos.

Si pensamos bien de alguien será más fácil que tengamos buenos

sentimientos y emociones hacia esa persona y, consecuentemente, nuestra
una actitud también lo será. Igualmente, si escuchamos la opinión de alguien
sobre alguna cuestión estaremos más abiertos a aceptarla si esa persona la
tenemos catalogada como alguien experto en la materia que si no es así.
La conjunción de los que pensamos y lo que sentimos formará nuestra actitud
hacia aquello que se nos presenta; Y en tanto que nuestro entorno cambia y
nosotros también puesto que somos seres dinámicos.

2. EL COMO INFLUYEN LAS ACTITUDES EN LA CONDUCTA

El que las actitudes influyan en la conducta es un tema que aún se

debate.Ajzen y Fishbein (1977) explican por qué las actitudes fallan al
pronosticar la conducta: ambas se miden en diferente nivel de generalidad, las
actitudes “generales” predicen sólo conductas “generales” y las actitudes
“específicas” pronostican sólo conductas “específicas”.
La conducta puede estar condicionada por una serie de factores situacionales,
internos o externos, que forman parte de un sistema complejo que en su
conjunto, influye en el comportamiento, aparte de la influencia que puede
ejercer la actitud. Es por esto que, en 1975, proponen medir la intención de
conducta en lugar de la conducta real, al analizar los vínculos entre actitudes y
conducta.
La conclusión a la que se ha llegado después de décadas de investigación
sobre la relación entre actitudes y conducta, es que cuando se tienen en
cuenta una serie de condiciones que garanticen la correspondencia entre la
medida de la actitud y la de la conducta, las actitudes sí predicen la conducta.
Más recientemente, estudios de Fazio: Aquellas actitudes que se forman sobre
la base de la experiencia directa con el objeto de la actitud, se aprenden mejor,
son más estables y guardan una relación más estrecha con la conducta, que
aquellas que surgen a través de una experiencia indirecta y mediatizada.
No es tanto la experiencia directa sino la accesibilidad de la actitud, lo
realmente decisivo, aunque, la experiencia directa, es uno de los
determinantes de la accesibilidad. La teoría de la disonancia cognitiva: En
ciertas condiciones, la realización de determinadas conductas produce
importantes y permanentes cambios actitudinales.