Nombre: Germán Eduardo Zuluaga Flórez. Fecha: 5 de Junio del 2020.

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

CURRICULUM Y CULTURA ESCOLAR
SEGUNDA EVALUACIÓN.
1. Según Grinberg y Levy, ¿por qué debe hablarse de infancias y no de infancia?
2. ¿Cuáles son los principales elementos que aporta el posmodernismo y el posestructuralismo a
las teorías sobre el currículo?
3. ¿Cómo cambió la explicación sobre la responsabilidad de la educación en la economía en la
transición entre el Estado de Bienestar y el Neoliberalismo?
4. ¿Cómo afecta la performatividad a los currículos contemporáneos?
5. ¿Por qué es importante que los profesores sean investigadores del currículo?

DESARROLLO EVALUACIÓN.

1. Al hablar de la infancia, se debe de partir que es una categoría histórica y cultural construida
en donde se define y delimita al infante como un ser incompleto y débil el cual, mediante el
proceso escolar desarrollado en la escuela, se le forma y inculca principios y valores aceptados
para así lograr el proceso de transición de infancia a la adultez y se convierta en un adulto
modelo. El solo concepto infancia esconde intereses en la reproducción de una sociedad y
cultura homogeneizadoras.
Al proponer un nuevo planteamiento de hablar de infancias se propone la iniciativa es de reconocer
los diferentes y diversos aspectos que abarcan a la sociedad , ya que los cambios culturales que
tenga la sociedad define las diferentes construcciones de identidad que la infancia refleje lo cual
debe ser el elemento que permita al maestro replantearse el verdadero sentido de la educación ya
que no puede reducirse es solo a la constitución de una identidad y de una única forma de pensar
sino que debe ser la educación la ampliación de las diferentes perspectivas y construcciones que
pueden permitir la coexistencia de diversas identidades en la sociedad, esto conlleva a tener en
cuenta los diferentes cambios políticos y económicos actuales ya que estos delimitaran las
condiciones materiales y ideológicas en la construcción de identidad en las futuras generaciones.

2. Las aportaciones del Postmodernismo y del Posestructuralismo van ligadas a la postura

tomada por el Multiculturalismo movimiento político y cultural que como tal busca la
reivindicación de las comunidades Minoritarias esto originado en Estado Unidos. En donde se
plantea la redefinición de lo que define a lo humano y con ello la construcción de identidad, factor
que estará determinado por la constante de relaciones de poder en donde la construcción por parte
de un sector de la población crea una cultura Dominante y subyace de manera académica, social y
política a las demás.
La intervención por parte de las comunidades Minoritarias por el reconocimiento de su cultura
genera los procesos en donde se plantea la reformulación del curriculum ya que como producto
cultural es un generador de desigualdad ya que esta creado y controlado por la cultura dominante, se
plantea gracias al debate cultural nuevas propuestas en el ámbito académico como el planteamiento
de el cambio de estudio de obras consideradas de excelencia por la cultura occidental por obras
consideradas intelectualmente inferiores. Estas propuestas buscan es el análisis de las diferentes
propuestas culturales las cuales las relaciones de asimetría y desigualdad producen las diferencias.
Nombre: Germán Eduardo Zuluaga Flórez. Fecha: 5 de Junio del 2020.

3 . El cambio de la responsabilidad de la educación por parte del estado se debe al proceso histórico
y económico de transición del Estado de Bienestar al Neoliberalismo . En donde el modelo anterior
garantizaba una regulación del mercado y cobertura a los servicios básicos de la sociedad como son
la salud y educación, en este modelo político económico el estado es el planificador central de las
políticas educativas y de su vinculación y articulación con el sector productivo en sí, el Estado pasa
a definir las prioridades de la Educación en relación con las necesidades económicas del País. Con
el Neoliberalismo en donde el papel del Estado como garante de las prioridades elementales de la
sociedad desaparece, la educación se torna como una nueva mercancía en donde importa es su
administración privada y la educación se orienta es a la ganancia individual dejando a un lado su
papel fundamental para el desarrollo colectivo de la sociedad.

4 . La Performatividad es una forma de medida del acto pedagógico y investigativo, en donde toma
una modalidad de imposición de reglas en donde utiliza elementos de medición y comparación
como evaluaciones, indicadores lo cual hace es la constante vigilancia y control de lo que se enseña
y como lo enseña el profesor. Lo cual afecta el proceso de aprendizaje ya que reduce al docente y
estudiante a un simple numero lo cual no permite identificar como los diferentes procesos de
enseñanza si están acordes con su propósito esto genera es la división dentro de la comunidad
docente ya que por ser reducidos a cifras buscan entre ellos la superioridad entre sus colegas impera
la competitividad dentro de la praxis pedagógica, en donde un interés político y emancipador queda
olvidado por un interés mercantil y egoísta.

5 . La importancia del que el docente sea un investigador del Curriculum es que no se acondiciona
dentro del grupo de conocimientos selectos por parte del Sistema, sino que tiene la capacidad critica
de adaptar esos conocimientos como elementos de discusión dentro del aula cosa que su deber es la
constante búsqueda de nuevo saber el cual le permite confrontar y utilizar a los estudiantes como su
foro , en donde pueda ser capaz de explicar y enseñar sus nuevos conocimientos y alejarse de la
monotonía de explicar conocimientos que son permanentes, en la enseñanza definida por las
políticas estatales.
Lo cual permite la constante relación del mundo escolar con el mundo social, en donde su praxis
pedagógica tenga principios como la universalidad, innovación, pertinencia social lo cual le permita
transmitir a los estudiantes estímulos para una enseñanza libre, critica y emancipadora. Que el aula
sea la cultura y el mundo cosa que hará que los estudiantes hagan su proceso de selección de
conocimientos que les sirvan para entenderlo el mundo y algún día poder cambiarlo.