Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Tarea 1
Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería
Académica
Nivel de formación Profesional

Campo de Formación Formación interdisciplinar básica común

Nombre del curso Campos electromagnéticos

Código del curso 299001
Tipo de curso Teórico Habilitabl S X N
e i o
Número de créditos 3

1. Descripción general del curso

2. Descripción de la actividad

Individua
Tipo de actividad: X Colaborativa X Semanas 4
l
Intermedia,
Momento evaluación: Inicial 1 Final
unidad
Peso evaluativo de la actividad: Entorno de entrega de actividad:
100 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:
09 de septiembre de 2020 06 de octubre de 2020
Competencia a desarrollar: El estudiante aplica los conceptos e ideas del
electromagnetismo, para calcular y representar en el espacio, el campo eléctrico, la
fuerza eléctrica y el flujo eléctrico, utilizando métodos matemáticos y vectoriales en
el desarrollo de ejercicios de aplicación.
Temáticas a desarrollar: operaciones vectoriales, carga eléctrica, campo eléctrico,
fuerza eléctrica y flujo eléctrico.
Pasos de la estrategia de aprendizaje a desarrollar:
Esta actividad denominada Tarea 1, es individual y colaborativa, para su desarrollo
debe seguir los 5 pasos que se presentan a continuación:

Paso 1. Selección ítem. En el siguiente apartado de este documento, en

“Actividades a desarrollar” se comparten 5 ejercicios prácticos, cada ejercicio con
ítems a, b, c, d y e; de ellos, escoja un ítem, por ejemplo, el b, indicando que
desarrollará los ejercicios 1b, 2b, 3b, 4b y 5b. La selección debe anunciarla de
inmediato en el foro colaborativo “Tarea 1” para evitar repetición. El foro “Tarea
1” se encuentra en el entorno de aprendizaje colaborativo, el cual lo utilizará para
publicar la selección del ítem, realizar preguntas, publicar avances, comentar
aportes de los compañeros y presentar el trabajo final individual.
Paso 2. Exploración. Estudie los conceptos y ecuaciones de los temas propuestos
en el postulado de cada ejercicio, dichas referencias están compartidas en el entorno
de conocimiento y se relacionan con la exploración de la Unidad 1.
Paso 3. Actividad práctica. Luego de la exploración, desarrolle los ejercicios
escogidos en el paso 1 de esta guía y aporte las soluciones, una a una, en el foro
“Tarea 1”, utilizando el formato de presentación “Formato de entrega - Tarea
1.docx” compartido en el entorno de aprendizaje práctico. Los ejercicios se deben
desarrollar paso a paso, utilizando un editor de ecuaciones. Se puede copiar y pegar
el texto de los ejemplos dados en los foros para facilitar la digitación.
Paso 4. Comprobación. Descargue del entorno de aprendizaje práctico, de la
carpeta “Calculadores”, el documento Microsoft Excel “Tarea 1.xlsx”, e ingrese
los datos de los ejercicios escogidos, compare las respuestas obtenidas en el
calculador, con los resultados del paso 3; en caso de encontrar diferencias, revise de
nuevo los procedimientos realizados; si persisten las diferencias, acuda a su tutor a
través de los medios de comunicación dispuestos. Las comprobaciones generadas
con el calculador, se presentan dentro del informe mediante captura de pantalla,
luego del desarrollo paso a paso de cada ejercicio.
Paso 5. Consolidación. Finalmente haga entrega de su documento individual en el
foro “Tarea 1” para la consolidación grupal por parte del líder, quien entregará el
trabajo del grupo en el Entorno de seguimiento y evaluación.
Autoevaluación y coevaluación. Ingrese al Entorno de seguimiento y evaluación,
al E-portafolio e inicie con el texto “Tarea 1. Autoevaluación y coevaluación: …”
plasmando sus consideraciones respecto al trabajo individual y grupal.
Actividades a desarrollar
Para el desarrollo de esta actividad práctica Tarea 1, luego de haber escogido un
ítem, analice y desarrolle paso a paso los ejercicios de aplicación escogidos:

Ejercicios de Aplicación:
1. Explore la referencia bibliográfica de Hayt, W., y Buck, J. (2006), páginas 1 a 14,
y calcule el producto punto y el producto cruz entre los siguientes vectores:

Vector A Vector B A∙B AxB

a. j-k i-j+k
b. i-k j+k
c. i+j-k -i - k
d. i–j i – j +2k
e. i+j+k -j-k
i + 2k 2j + k ¿ [ ( 0∗1 )−( 2∗2 ) ] i−[(1∗1)−(2∗0)] j+[(1∗2)−(0∗0)]k
¿(1∗0)+(0∗2)+¿
Ej. = 1i + 0j + 2k = 0i + 2j + 1k ¿−4 i− j+2 k
=[1 0 2] =[0 2 1] ¿ [−4−12]

2. Explore la referencia bibliográfica de López, V. (2013), páginas 90 a 97, y aborde

el siguiente problema de electrostática, tenga en cuenta que G corresponde a su
número de grupo: Se tienen 2 cargas puntuales en el espacio, con valores de
carga q=(G+150)mC y q1=(G+200)mC. Determine la fuerza eléctrica vectorial
que sobre la carga q, ubicada en el punto p, ejerce la carga q1 ubicada en la
posición p1:
a. p=[1, -1, 1]m; p1=[0, 2, -2]m.
b. p=[2, 2, -1]m; p1=[1, 3, -3]m.
c. p=[-1, 3, 2]m; p1=[-1, 5, 1]m.
d. p=[1, -2, 2]m; p1=[0, 3, -1]m.
e. p=[0, -1, 3]m; p1=[1, 1, -3]m.
 Para solucionar este modelo de ejercicios prácticos, utilice la ecuación:

3. Explore la referencia bibliográfica de López, V. (2013), páginas 98 a 101, y

aborde el siguiente problema de electrostática, tenga en cuenta que G
corresponde a su número de grupo: Una carga puntual q=(G+200)mC está
ubicada en la posición [0, G, 0], determine el campo eléctrico vectorial
producido por la carga en los siguientes puntos:
a. p= [2, -2, 3] m.
b. p= [1, 2, -2] m.
c. p= [2, 1, -3] m.
d. p= [-2, 2, 1] m.
e. p= [1, -2, 0] m.

Para solucionar este modelo de ejercicios prácticos, utilice la ecuación:

4. Explore la referencia bibliográfica de Lara, A. (2014), páginas 69 a 71, o de

López, V. (2013), páginas 92 a 94, y aborde el siguiente problema, tenga en
cuenta que G corresponde a su número de grupo: Un objeto con forma
geométrica definida, posee una densidad de carga eléctrica uniforme. Calcule la
carga contenida en cada figura sí:
a. Es una esfera hueca con =(G+4)C/m2 y r=0,02m.
b. Es una esfera maciza con =(G+3)C/m3 y r=0,01m.
c. Es una superficie circular con =(G+2)C/m2 y r=0,05m.
d. Es una sección lineal con =(G+1)C/m y l=2.5m.
e. Es una superficie rectangular con =(G+2)C/m2, L1=0,033m y L2=0,15m.

5. Explore la referencia bibliográfica de Lara, A. (2014), páginas 55 a 62 y aborde el

siguiente problema, tenga en cuenta que G corresponde a su número de grupo:
Una esfera maciza de radio R=10cm está uniformemente cargada con densidad
de carga =(G+12)C/m3. Determine el flujo eléctrico a través de superficies una
gaussianas de radio:
a. r=2 cm.
b. r=8 cm.
c. r=12 cm.
d. r=18 cm.
e. r=25 cm.

Entornos
Entorno de aprendizaje colaborativo: foro “Tarea 1”.
para su
Entorno de seguimiento y evaluación.
desarrollo
Productos a Individuales:
entregar por Utilizando el “Formato de entrega – Tarea 1” que se encuentra
el estudiante en el entorno de aprendizaje práctico, en la carpeta “Actividad
práctica/Formatos de entrega”, presente la Tarea 1 de forma
individual en el foro “Tarea 1” con la siguiente estructura:
 Tarea 1 Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4
Paso 1:
09a17/09
Selección ítem
Paso1.2:
Portada.
09a17/09 17a24/09 24a01/10
Exploración
2. Introducción.
Paso3.3:
Contenido. 17a24/09 24a01/10
Práctica
4. Conclusiones.
Paso5.4:
Referencias. 27a01/10 01a06/10
Comprobación
El nombre del documento final individual debe ser “Tarea 1 –
Paso 5:
Nombre Apellido.pdf”. 01a06/10
Consolidación

Colaborativos:
En los 3 días antes del cierre de la actividad, los estudiantes luego
de realizar todas las entregas individuales, deben reunir, en
coordinación con el líder de grupo (ver roles al final de esta página),
los productos en un solo archivo, así:

Figura 1: Ejemplo consolidación grupal

Al final, el líder debe entregar un archivo comprimido .rar o .zip con

el nombre “tarea 1” dentro del Entorno de seguimiento y
evaluación en el espacio “Tarea 1”.
3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo de la
actividad

Cronograma de actividades:
Tabla 1: Cronograma de desarrollo de la Tarea 1:
Las fechas corresponden al año 2020.
Planeación
de Tabla 2: Entornos de desarrollo y recursos de los pasos de la
actividades estrategia:
para el Paso Interacción Entorno Recursos
desarrollo 1 Individual aprendizaje colaborativo Foro Tarea 1
de la Tarea 2 Individual conocimiento Bibliografías
3 Individual aprendizaje colaborativo Guía de actividades
4 Individual aprendizaje práctico Calculadores
5 Colaborativo aprendizaje colaborativo Foro Tarea 1
Roles a Líder: Es el encargado de asumir la coordinación del desarrollo de la
desarrollar actividad en el foro. Dentro del proceso, supervisa la asignación de
por el tareas y genera recomendaciones y aclaraciones respecto a la
 actividad. Al final, comparte documento que debe ser alimentado
por los integrantes para generar el consolidado final de grupo,
estudiante
realiza su revisión final y entrega.
dentro del
Constructor: Es el encargado de apoyar la gestión del líder,
grupo
aportando a la organización del trabajo en grupo. Selecciona y
colaborativo
desarrolla la actividad escogida para finalmente aportar en el
proceso de consolidación final.
Se sugiere utilizar un modelo de actuación dentro del trabajo en
Roles y
equipo, que permita lograr los resultados esperados mediante la
responsabili
acción mancomunada de todos los participantes.
dades para
El modelo es Líderes y constructores, donde en cada actividad o
la
tarea, uno de los integrantes toma el rol de líder (coordinador) y los
producción
demás de constructores, cada participante (líder y constructores)
de
desarrolla por partes su tarea escogida o asignada y la aporta en el
entregables
foro, al final, el líder comparte documento donde cada participante
por los
agrega sus resultados finales, para lograr el documento final
estudiantes
consolidado.
Las normas APA son el estilo de organización y presentación de
información más usado en el área de las ciencias sociales. Estas se
encuentran publicadas bajo un manual que permite tener al alcance
las formas en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
Uso de
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la sexta edición del
referencias
Manual de las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación, entre
otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se
considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre
otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también
el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales
Políticas de
reservados para la Universidad. Las sanciones académicas a las que
plagio
se enfrentará el estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá
será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.
4. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Individua
Tipo de actividad: X Colaborativa X
l
Momento evaluación: Inicial Intermedia, unidad 1 Final
Niveles de desempeño de la actividad individual Pu
Aspectos
nto
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja s
El estudiante
recuerda de El estudiante no El estudiante no
manera correcta recuerda de manera recuerda los
los métodos para correcta los métodos métodos para
calcular el para calcular el calcular el producto
Reconocimie
producto punto y producto punto y punto y cruz entre
nto de
cruz entre cruz entre vectores, vectores, para  15
operaciones
vectores, para para aplicarlos a la aplicarlos a la
vectoriales
aplicarlos a la solución de solución de
solución de problemas físicos. problemas físicos.
problemas físicos.
(Hasta 15
(Hasta 8 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)
El estudiante aplica El estudiante no El estudiante no
el concepto de la aplica de manera aplica el concepto de
Aplicación de
Ley de Coulomb al correcta el concepto la Ley de Coulomb al
la Ley de cálculo de la fuerza de la Ley de cálculo de la fuerza
Coulomb al eléctrica vectorial Coulomb al cálculo eléctrica vectorial en
cálculo de la en sistemas de de la fuerza eléctrica sistemas de cargas  20
fuerza cargas ubicadas en vectorial en sistemas ubicadas en
eléctrica diferentes puntos de cargas ubicadas diferentes puntos
vectorial del espacio. en el espacio. del espacio.
(Hasta 20
(Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)
Aplicación El estudiante aplica El estudiante no El estudiante no
del concepto el concepto de aplica de manera aplica el concepto de
campo eléctrico al correcta el concepto campo eléctrico al
de campo
cálculo de campo de campo eléctrico al cálculo de campo
eléctrico al  20
eléctrico vectorial cálculo de campo eléctrico vectorial en
cálculo de la
en sistemas de eléctrico vectorial en sistemas de cargas
campo cargas ubicadas en sistemas de cargas ubicadas en
eléctrico diferentes puntos ubicadas en diferentes puntos
 del espacio. diferentes puntos del del espacio.
vectorial espacio.
(Hasta 20
(Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)
El estudiante aplica El estudiante no El estudiante no
Aplicación el concepto de aplica de forma aplica el concepto de
del concepto carga eléctrica al adecuada el carga eléctrica al
de carga cálculo de la carga concepto de carga cálculo de la carga
eléctrica al contenida en eléctrica al cálculo de contenida en
cálculo de superficies y la carga contenida superficies y 15
carga en volúmenes en el en superficies y volúmenes en el
espacio. volúmenes espacio.
superficies y
espaciales.
volúmenes.
(Hasta 15
(Hasta 8 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)
El estudiante aplica El estudiante no El estudiante no
Aplicación de
el concepto de la aplica de manera aplica el concepto de
la Ley de
Ley de Gauss al adecuada el la Ley de Gauss al
Gauss al cálculo del flujo concepto de la Ley cálculo del flujo
cálculo del eléctrico a través de Gauss al cálculo eléctrico a través de
flujo 15
de superficies en el del flujo eléctrico a superficies en el
eléctrico a espacio. través de superficies espacio.
través de en el espacio.
superficies. (Hasta 15
(Hasta 8 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)
El estudiante El estudiante El estudiante no
comprende evidencia evidencia la
conceptos comprensión comprensión de
relacionados con el insuficiente de conceptos
estudio del campo conceptos relacionados con el
Reconocimie eléctrico a través relacionados con el estudio del campo
nto de la redacción estudio del campo eléctrico al no
10
conceptual correcta de dos eléctrico a través de exponer las
de temáticas conclusiones de la redacción conclusiones de
aprendizaje y dos incorrecta de aprendizaje y las
referencias conclusiones de referencias
bibliográficas. aprendizaje. solicitadas.
(Hasta 10
(Hasta 5 puntos) (Hasta 0 punto)
puntos)
Niveles de desempeño de la actividad colaborativa Pu
Aspectos
nto
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
s
Trabajo en El estudiante El estudiante El estudiante no 5
grupo evidencia capacidad evidencia baja evidencia capacidad
adecuada para capacidad para para trabajar
 trabajar trabajar grupalmente y
grupalmente y grupalmente y lograr de manera
lograr de manera lograr de manera organizada un
organizada un organizada un producto final
producto final producto final colaborativo,
colaborativo, colaborativo, cumpliendo
cumpliendo cumpliendo condiciones de
condiciones de condiciones de entrega.
entrega. entrega.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
10
Calificación final
0