Auxiliar en Instalaciones Sanitarias y de Gas 2019 PDF

TRAYECTO DE
FORMACIÓN PROFESIONAL
Auxiliar en Instalaciones
Sanitarias y de Gas
Según la Resolución Consejo Federal de Educación
Nº 246/15 Anexo I
DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN

2 | Dirección de Formación Profesional | Año 2019
ÍNDICE
I. Identificación de la Certificación Profesional
“Auxiliar de Instalaciones Sanitarias y de Gas” .......................................................................... 5
II. Perfil Profesional del Auxiliar

en Instalaciones Sanitarias y de Gas ........................................................................................... 7
III. Referencial del Sector Profesional,

del Área Ocupacional y Ámbito de Desempeño ........................................................................ 7
IV. Estructura Modular del Trayecto Curricular de

la Figura Profesional: Auxiliar en Instalaciones Sanitarias y de Gas ................................ 7
V. Prácticas Formativas Profesionalizantes .................................................................................... 8
VI. Trayecto Curricular: Definición de Módulos .............................................................................. 11

Módulo I. Introducción al trabajo
en obra de la construcción civil .................................................................................................... 13
Módulo II. Introducción al trabajo en las instalaciones
domiciliarias sanitarias y de gas domiciliarias ........................................................................ 23
VII. Evaluación .......................................................................................................................................... 33
VIII. Referencial de Ingreso .................................................................................................................. 34

3 | RESFC-2019-4133-GDEBA-DGCYE
I. IDENTIFICACIÓN DE LA CERTIFICACIÓN PROFESIONAL
"AUXILIAR DE INSTALACIONES SANITARIAS Y DE GAS"
• Sector/es de actividad socio productiva: Construcciones Civiles.

• Denominación del perfil profesional: Auxiliar en Instalaciones Sanitarias y de Gas.
• Familia profesional: Construcciones.
• Denominación del certificado de referencia: Auxiliar en Instalaciones Sanitarias y de Gas.
• Ámbito de la trayectoria formativa: Formación Profesional.
• Tipo de certificación: Certificado de Formación Profesional Inicial.
• Nivel de la certificación: I.
• Carga horaria: 81 hs. reloj.
FUNDAMENTACIÓN DE LA CERTIFICACIÓN
Este diseño se enmarca y sustenta su fundamentación en el marco de referencia federal N°

204/13 Consejo Federal de Educación.
Esta certificación de formación profesional se enmarca en el Nivel I de la Formación Profesio-

nal Inicial1, conforme a lo establecido por la Resolución Nº 13/07 del CFE, en su anexo: “Títulos
y Certificados de la Educación Técnico Profesional”.
Diseño Curricular conforme marco de referencia Resolución CFE 204/13

1
“Corresponde a Certificados de Formación Profesional Inicial que acreditan el aprendizaje de conocimientos y saberes operativos
básicos de carácter técnico que se movilizan en determinadas ocupaciones y que permiten a una persona desempeñarse de modo
competente en un rango reducido de actividades en las que se aplican soluciones estándar a problemas que emergen en situaciones
definidas. (Resolución Nº 13/07 del CFE. Anexo: “Títulos y Certificados de la Educación Técnico Profesional”, Punto 6.1, Párrafo 30).
El aspirante deberá Haber completado el Ciclo Básico de la Educación Secundaria, y su trayectoria formativa, acreditable a través de
certificaciones oficiales del Sistema Educativo Nacional (Ley N° 26.206).
II. PERFIL PROFESIONAL DEL AUXILIAR
EN INSTALACIONES SANITARIAS Y DE GAS
Está capacitado, de acuerdo a las actividades ñerías, ordenar y realizar la limpieza de he-
que se desarrollan en el Perfil Profesional, rramientas y equipamiento; realizar la esti-
para asistir en los procesos constructivos ba, traslado y clasificación de los materiales;
que son propios de las instalaciones sanita- aplicando en todos los casos las normas de
rias y de gas en obras en construcción, re- seguridad e higiene vigentes, indicados por
facción y ampliación de locales, destinados a quien supervisa su actividad.
vivienda, actividades comerciales, adminis-
trativas u otros usos. Este profesional requiere supervisión en to-
das las tareas que realiza. Tiene responsabi-
Está en condiciones de realizar la apertura lidad limitada respecto a la utilización de in-
de cavidades en mampostería y suelo, asistir sumos, equipos herramientas e información
en el tendido de cañerías para instalaciones requeridos en las operaciones que realiza.
sanitarias y de gas, asistir en la preparación Siempre reporta a superiores y se remite a
de hormigones y morteros para fijar las ca- ellos para solicitar instrucciones.
III. REFERENCIA DEL SECTOR PROFESIONAL,

DEL ÁREA OCUPACIONAL Y ÁMBITO DE DESEMPEÑO
Se desempeña siempre en relación de depen- gunas de las funciones definidas por su perfil
dencia. Puede ocuparse en empresas cons- profesional, en obras edilicias en proceso de
tructoras o en emprendimientos de terceros construcción, ampliación o en refacciones de
que brindan servicios de instalaciones de instalaciones existentes.
gas y/o sanitarias o cumpliendo todas o al-
IV. ESTRUCTURA MODULAR DEL TRAYECTO CURRICULAR

DE LA FIGURA PROFESIONAL: AUXILIAR

EN INSTALACIONES SANITARIAS Y DE GAS
La estructura modular del trayecto curricu- mación técnico específico y de las prácticas
lar de esta figura profesional se organiza profesionalizantes. A saber:
en base a un módulo común y un módulo
específico que corresponde al campo de for-
MOD. Nº NOMBRE DEL ESPACIO CURRICULAR HS. RELOJ REQUISITOS
Introducción al trabajo en obra Lecto-escritura y operaciones

1 45
de la Construcción Civil matemáticas básicas2
Introducción al trabajo en las Instalaciones

2 36 Acreditar el Módulo 1
Domiciliarias Sanitarias y de Gas
Perfil docente nales” el/los instructor/es deberán contar

Los docentes que intervienen en el proce- como mínimo con la Certificación de For-
so formativo deberán tener una sólida for- mación Profesional que corresponda a cada
mación en la especialidad. Para el dictado jurisdicción educativa, habilitante para ma-
de cualquiera de los módulos de las cuatro tricularse como Instalador de 3ra categoría
certificaciones que conforman la trayecto- (NAG 200 ENARGAS).
ria formativa de instalaciones domiciliarias
de gas, el/los instructor/es deberán contar Cada docente debe enfocar la formación de
como mínimo con una experiencia acredita- modo integral que permita comprender la es-
ble de 5 años en la actividad de instalaciones pecialidad en un contexto social y productivo
domiciliarias de gas. amplio. Favorecer el desarrollo de procesos de
aprendizajes significativos y contextualizados
• Además, para el dictado de los módulos (3, como resultado de la construcción activa del
4, 5 y 6) que completan y acreditan la for- alumno/a, asumiendo un papel de mediador,
mación del “Gasista de Unidades Unifuncio- estimulador y facilitador de los aprendizajes.
V. PRÁCTICAS FORMATIVAS
PROFESIONALIZANTES
Uno de los ejes de la propuesta didáctica es todos los insumos necesarios simulando un
situar al participante en los ámbitos reales ambiente real de trabajo.
de trabajo con las problemáticas que efec-
tivamente surgen en la obra. Los acuerdos Las prácticas deben ser organizadas, imple-
que logre la institución educativa con otras mentadas y evaluadas por el Centro de For-
de la comunidad y específicamente con em- mación y estarán bajo el control de la propia
presas del sector, ofrecerían alternativas institución educativa y de la respectiva auto-

para trascender el aula y constituir ambien- ridad jurisdiccional, quien a su vez certificará
tes de aprendizaje más significativos, en la realización de las mismas. Las prácticas
caso de no poder concretar tales acuerdos, pueden asumir diferentes formatos pero
se deberá realizar las prácticas en la insti- sin perder nunca de vista los fines formati-
tución educativa en un taller adecuado con vos que se persigue con ellas. Se propone la
2
De acuerdo al Marco de Referencia del Auxiliar en Instalaciones Sanitarias y de Gas Domiciliarias se requiere como mínimo el dominio
de las operaciones matemáticas básicas, nociones elementales de geometría y proporciones, la lecto- escritura y la interpretación de
textos simples.
conformación de equipos de trabajo con los capacidades que permitan la actuación pro-
participantes, destacando la aplicación per- fesional futura, generando una participación
manente de criterios de calidad, seguridad e real y no meramente formal.
higiene.
La jurisdicción que ofrezca la formación del
Las Prácticas Profesionalizantes estableci- Auxiliar en Instalaciones Sanitarias y de
das en los Marcos de Referencia determinan Gas, deberá garantizar en las instituciones
actividades formativas clave, consideradas que la implementen, la realización de las
indispensables aunque no exhaustivas, que Prácticas Profesionalizantes que se indican
el docente deberá planificar y desarrollar en cada módulo, así como los recursos y las
para la adquisición de ciertas capacidades condiciones ambientales y organizaciona-
profesionales que procura el módulo “Se les, indispensables para el desarrollo de las
entiende por prácticas profesionalizantes mismas.
aquellas estrategias y actividades formati-
vas que, como parte de la propuesta curri- Sobre la base del Diseño Curricular la insti-
cular, tienen como propósito que los estu- tución deberá formular el proyecto curricular
diantes consoliden, integren y/o amplíen las institucional considerando ciertos criterios
capacidades y saberes que se corresponden organizativos que hagan factible la imple-
con el Perfil Profesional en el que se están mentación efectiva de la oferta formativa,
formando. Son organizadas y coordinadas estableciendo el modo en que se organiza-
por la institución de Formación Profesional, rán, desarrollarán y evaluarán las Prácticas
se desarrollan dentro o fuera de tal institu- Profesionalizantes que, en todos los casos,
ción y están referenciadas a situaciones de estarán bajo su control y supervisión.
trabajo” Resolución CFE 115/10.
Así, las Prácticas Profesionalizantes, darán
El supuesto es que dicha adquisición se hace lugar, a través de su selección y diseño como
efectiva a través de la participación activa actividades formativas clave del módulo, a
de los estudiantes en procesos productivos que las mismas se desarrollen recurriendo
sea que los mismos se desarrollen en la ins- a distintas técnicas didácticas, por ejemplo,
titución educativa o en ámbitos propios del la “resolución de problemas en situaciones
mundo de trabajo y la producción. reales de trabajo”, sabiendo que, no es posi-
ble ofrecer a los estudiantes toda la variedad
Se trata, a través de las prácticas profesio- de contextos de producción y trabajo posi-
nalizantes, de ofrecer a los estudiantes si- bles para su participación activa.
tuaciones y experiencias de producción y
trabajo, en las que puedan participar a través Entonces, otras técnicas didácticas podrán
de la práctica y la reflexión sobre la práctica, ser efectivas para desarrollar capacidades de
no en un “hacer” mecánico, fragmentado y transferencia a otros contextos, inaccesibles

descontextualizado, sino en un “hacer” com- en la práctica, pero accesibles virtualmente.
prehensivo y significativo. Así, la “resolución de problemas en situacio-
nes simuladas de trabajo” o el “análisis com-
Por eso, las prácticas profesionales que se parativo”, podrán resultar técnicas didácticas
promueven, tienden a una consideración adecuadas para considerar similitudes y dife-
integral de los procesos productivos o de rencias con respecto a la Práctica Profesiona-
trabajo, a fin de fomentar la adquisición de lizantes en la que se está participando.
Se procurará, para el desarrollo de todas o
algunas de las Prácticas Profesionalizantes,
la posibilidad de establecer acuerdos con
otras instituciones de la comunidad y espe-
cialmente con empresas del sector, a fin de
acceder a situaciones y ambientes de ense-
ñanza y aprendizaje significativos. En caso
de no poder concretar tales acuerdos, se de-
berán realizar las prácticas dentro de la ins-
titución educativa en un aula taller adecuado
con los equipos, herramientas e insumos ne-
cesarios, tratando de reproducir al máximo
posible, las situaciones y ambientes reales
de trabajo.
Dentro de la planificación de las Prácticas

Profesionalizantes se deberá cumplir con
las condiciones requeridas para el sector de
trabajo, la selección y disposición del equi-
pamiento necesario y aplicación de las me-
didas de prevención de riesgos personales y
de terceros.
La carga horaria destinada a la realización

de las prácticas profesionalizantes, debe ser
como mínimo del 50% del total de la oferta
formativa.
VI.TRAYECTO
CURRICULAR:
DEFINICIÓN
DE MÓDULOS
MÓDULO I.
INTRODUCCIÓN AL TRABAJO EN OBRA
DE LA CONSTRUCCIÓN CIVIL3
1. PRESENTACIÓN los materiales de aplicación, las operaciones
El módulo tiene el propósito de introducir a desarrollar y las condiciones de trabajo
a los estudiantes en los temas vinculados dentro de la obra.
a la obra civil como hecho constructivo, las
especialidades o rubros intervinientes y las Asimismo, los estudiantes deben familiari-
características de sus procesos. El apren- zarse con contenidos relativos a medios au-
dizaje de estos temas es fundamental para xiliares para trabajos en altura, tales como
poder comprender los procesos de los que escaleras y andamios simples de madera y
participan y los alcances de su ocupación, metálicos; sus características, criterio de se-
y contextualizar sus actividades en futuros lección, técnicas de montaje y modo de utili-
desempeños. zación de cada uno.
Por tratarse de un módulo común a todas las Por medio de las distintas actividades forma-
formaciones toma como referencia capaci- tivas, deben adquirir capacidades para selec-
dades transversales. Se propone brindar los cionar y utilizar instrumentos de medición y
conocimientos básicos sobre la terminología de control, tales como metro, nivel, plomada
general de la industria de la construcción y y escuadra de acuerdo a su aplicación.
se orienta a la adquisición de las capacida-
des que le permitan al estudiante adquirir También deben adquirir destreza en los tra-
los conceptos, métodos y técnicas que se bajos de albañilería requeridos para las ins-
requieren para la ejecución de trabajos de talaciones sanitarias y de gas domiciliarias,
asistencia en la construcción. identificando aquellos materiales que com-
ponen los morteros y hormigones utilizados
De igual modo, los estudiantes tendrán opor- habitualmente, familiarizándose con las téc-
tunidad de conocer las propiedades, caracte- nicas de preparación de los mismos.
rísticas y modo de uso de los equipos, má-

quinas y herramientas manuales y eléctricas Se proponen también contenidos relaciona-
habituales en la construcción. Esto le permi- dos con tipos de suelos, talud natural, téc-
tirá, también, seleccionarlos, de acuerdo con nicas de compactación de los mismos, la
3
El módulo Introducción al trabajo en obra de la Construcción Civil es común a la formación del Auxiliar en Instalaciones Sanitarias y de
Gas Domiciliarias, el Montador de Instalaciones Sanitarias Domiciliarias, el Montador de Instalaciones de Gas Domiciliarias, el Gasista
de Unidades Unifuncionales y el Gasista Domiciliario.
demarcación de zanjas para instalaciones y en mampostería y de suelo.
técnicas de trabajo en excavaciones según • Estibar insumos en forma adecuada y se-
las características del suelo, así como para gura.
la demarcación y realización de cavidades en • Ordenar herramientas, materiales y equi-
muros, carpetas y contrapisos. pamiento.
• Colaborar en las tareas de demarcación y
Se abordan también contenidos relaciona- ubicación de los elementos de la instala-
dos con las características de los obradores ción a realizar.
y depósitos y con la descripción, acopio y cla- • Excavar pozos y zanjas.
sificación de materiales e insumos habitua- • Abrir cavidades en mamposterías y suelos.
les en instalaciones domiciliarias sanitarias • Auxiliar en la preparación de morteros.
y de gas. • Auxiliar en la construcción de andamios
simples de madera y/o metálicos.
El dominio teórico-práctico mencionado,
más el conocimiento de la normativa rela- 2. Organizar las tareas propias a realizar.
tiva a la seguridad e higiene es fundamental • Planifica sus actividades y organiza lo ne-
para el desempeño con niveles adecuados cesario para la realización de las tareas
de calidad y seguridad. propias, solicitando máquinas, herramien-
tas, insumos, materiales y medios de pro-
2. REFERENCIA AL PERFIL PROFESIONAL tección personal.
Este módulo acredita la adquisición de capa-
cidades cuya referencia es el Perfil Profesio- 3. Controlar las propias tareas realizadas
nal del “Auxiliar en Instalaciones Sanitarias y y administrar los materiales, insumos,
de Gas Domiciliarias”4. máquinas y herramientas necesarios.
• Evalúa y controla los trabajos propios. Dis-
Se espera que los estudiantes adquieran un pone las máquinas, herramientas, insu-
conjunto de capacidades que les posibilita- mos, materiales y elementos de protección
rán actuar en forma competente en determi- personal necesarios para la realización de
nadas situaciones reales de trabajo propias las tareas propias.
de las funciones relativas al Auxiliar en Ins-
talaciones Sanitarias y de Gas Domiciliarias, 4. Acordar condiciones de empleo.
y que además se encuentran presentes en • Conviene las condiciones de empleo de
subprocesos en los que participan el Mon- acuerdo a las normas laborales vigentes.
tador de Instalaciones Sanitarias Domici- • Ofrece sus servicios y realiza la búsqueda
liarias, el Montador de Instalaciones de Gas de trabajo.

Domiciliarias, y el Gasista de Unidades Uni-
funcionales. 3. CAPACIDADES PROFESIONALES
Y EVIDENCIAS
Funciones y actividades que ejerce el profe- Las capacidades profesionales constituyen
sional Función Nº: conjuntos articulados de saberes, actitudes,
1. Asistir en la apertura de cavidades valores, habilidades y destrezas que se pre-
4
De acuerdo al Marco de Referencia del “Auxiliar en Instalaciones Sanitarias y de Gas Domiciliarias” de la Res. CFE 204/13 que actualiza
el Perfil Profesional del “Auxiliar en Instalaciones” de la Resolución CFCyE Nº 188/02 y sus Anexos.
tende desarrollar por el cursante. Las ca- estas capacidades son luego retomadas y
pacidades propias de este módulo según el profundizadas en otros módulos en relación
Marco de Referencia del “Auxiliar en Insta- con actividades y contextos de trabajo más
laciones Sanitarias y de Gas Domiciliarias”, específicos.
CAPACIDADES PROFESIONALES EVIDENCIAS
Reconoce, nombra y explica símbolos propios

del campo de la construcción, como la seña-
Interpretar códigos y simbología propios de la
lética de la obra, sean de higiene y seguridad,
actividad.
informativas, el etiquetado de materiales, herra-
mientas y equipos, entre otros.
Organizar el espacio de trabajo para los traba- Administra el espacio de trabajo con eficien-
jos encomendados, disponiendo el herramental, cia organizando la ubicación de herramientas,
el equipamiento y los materiales de acuerdo a la equipamiento, materiales e insumos antes y
tarea a realizar. durante la ejecución de las tareas.
Realiza regularmente la limpieza de las he-

rramientas, equipamiento y espacio de trabajo
después de concluida la actividad.
Ordena las herramientas y equipos dando cuen-

Mantener las condiciones de orden e higiene
ta del criterio aplicado a fin de lograr mayor
del ambiente de trabajo, del equipamiento y el
eficiencia en el manejo y cuidado de los mismos.
herramental utilizado.
Estiba los materiales e insumos y fundamenta

el criterio aplicado en relación al mantenimiento
de las condiciones de higiene y seguridad, antes,
durante y después de cada tarea.
Identificar los problemas que se presenten en

Reconoce y explica distintos problemas que se
la realización de los trabajos encomendados a
presentan en la realización de tareas de albañi-
partir del análisis, jerarquización y priorización
lería complementarias de las instalaciones.
de la información.
Aplicar información, conceptos y criterios

para resolver problemas relacionados Explica y fundamenta las alternativas
con la realización de las tareas y/o productos de solución encontradas para los problemas
encomendados con los niveles de calidad identificados.
y productividad requerida.
Muestra, explica y fundamenta el uso correcto

de los instrumentos de medición y control tales
como metros, cintas métricas, niveles, plomada

Aplicar técnicas operativas de trabajo en los y escuadra en las tareas de asistencia de alba-
procesos constructivos de instalaciones sanita- ñilería e instalaciones.
rias y de gas que realiza y/o en los que asiste,
con los criterios de calidad y productividad Muestra, explica y fundamenta el montaje y uso
requeridos. correcto de los medios auxiliares utilizados en
obra de construcción civil para instalaciones
sanitarias y de gas tales como escaleras, anda-
mios simples de madera y metálicos.
Utiliza de manera apropiada las herramientas,
máquinas y elementos de protección personal
necesarios para realizar tareas de albañilería
complementarias de las instalaciones.
Explica y demuestra el procedimiento correcto

para la demarcación de zanjas para instalacio-
nes sanitarias y de gas.
Explica y fundamenta la técnica de trabajo y

de seguridad correspondiente según el tipo de
suelo en el que se realizará una excavación y de
los trabajos de compactación del suelo.
Explica y demuestra la técnica y el procedimien-

to correcto para la demarcación y realización de
cavidades para instalaciones en muros, carpetas
y contrapisos.
Diferencia y elabora morteros y hormigones co-

rrespondientes según las indicaciones recibidas
para las tareas de albañilería en instalaciones
sanitarias y de gas.
Evalúa, compara y fundamenta diferentes postu-

ras corporales adoptadas para el levantamiento
y traslado de cargas indicando las adecuadas en
cada caso.
Adopta y explica posturas de trabajo adecuadas

Desarrollar, como actitud, el gesto profesional
según el material y la herramienta utilizada,
adecuado al objetivo de la operación y al herra-
estableciendo su relación tanto con la eficien-
mental, maquinaria, material y otros recursos
cia y calidad del producto obtenido como con
empleados.
la prevención de accidentes y enfermedades
profesionales.
Comprende la importancia de la aplicación del

gesto profesional adecuado al objetivo y recur-
sos empleados.
Reconoce y selecciona los materiales nece-

sarios para la tarea de albañilería que le fue
requerida como auxiliar en instalaciones sanita-
Reconocer y seleccionar materiales, máqui-
rias y de gas.
nas, herramientas e insumos, instrumentos de
medición y control, elementos de protección
Reconoce y selecciona las máquinas, herra-
personal, para los procesos constructivos de
mientas e insumos necesarios para la tarea de
instalaciones sanitarias y de gas que realiza y/o
albañilería que le fue requerida como auxiliar en
en los que asiste, con los criterios de calidad y
instalaciones sanitarias y de gas.
productividad requeridos.
Reconoce y selecciona los instrumentos de me-

dición y control para la tarea de albañilería que
le fue requerida como auxiliar en instalaciones
Reconoce, selecciona y usa correctamente ele-

mentos de protección personal.
Muestra y explica la aplicación correcta de las

normas de seguridad personal y de terceros
durante la realización de las tareas propias de
Aplicar las normas de seguridad específicas albañilería para las instalaciones sanitarias y de
tanto en las tareas propias como en el contexto gas y de la obra en construcción en general.
general de la obra, en relación a su seguridad
personal y a la de terceros. Comprender la importancia de la aplicación de
las normas de seguridad personal y de terceros
en su propia tarea y en la obra en construcción
en general.
Realiza la tarea aplicando las reglas del buen

arte y con las precauciones necesarias para
Aplicar criterios de calidad en el proceso de su
evitar defectos, patologías y vicios constructivos.
propio trabajo o en los que asiste, de acuerdo a
los resultados esperados.
Examina la calidad de la tarea realizada y efec-
túa correcciones si lo considera necesario.
Comprende la importancia y necesidad del

Establecer relaciones sociales de cooperación,
trabajo en equipo y explicar las posibles conse-
coordinación e intercambio en el propio equipo
cuencias de la falta de coordinación, coopera-
de trabajo, o con otros equipos que intervengan
ción e intercambio entra los actores intervinien-
con sus actividades.
tes durante la realización de una tarea.
Relata y describe, con vocabulario técnico

Transmitir información de manera verbal a
básico, el estado de situación del proceso de
superiores sobre el desarrollo de las tareas que
trabajos de albañilería complementarios a las
le fueron encomendadas.
instalaciones sanitarias y de gas.
Elabora material para la presentación de sus

antecedentes laborales.
Gestionar las relaciones que posibiliten la
obtención de empleo y las relaciones que deven- Realiza la búsqueda de las solicitudes de pues-
gan con los prestadores de servicios. tos de trabajo. Relata y explica sus derechos
y obligaciones legales e impositivas como
trabajador.
4.CONTENIDOS DE LA ENSEÑANZA Rubros de la obra. Alcances generales de

A continuación se detallan los contenidos mí- su ocupación. Contextualización de sus ac-
nimos para el presente módulo según el Mar- tividades según la envergadura de la obra
co de Referencia del “Auxiliar en Instalaciones y empresa constructora. Características de
Sanitarias y de Gas Domiciliarias”; los obradores y depósitos según la enver-
• Características de una obra constructiva. gadura de la obra.
• Seguridad e higiene en la construcción. Nor- sanitarias y de gas domiciliarias. Técnicas
mativa vigente. Organización integral del de trabajo.
trabajo con criterios de seguridad e higiene.
Trabajo en altura, utilización de medios auxi- • Características técnicas y de productividad
liares. Uso de elementos de seguridad per- de las máquinas, herramientas, equipos y
sonal e indumentaria de trabajo. Métodos de accesorios. Mantenimiento básico de he-
cuidado de la salud, prevención de acciden- rramientas y equipos.
tes y enfermedades profesionales. Preven-
ción del riesgo eléctrico, químico y biológico. • Utilización de la terminología específica de
Orden y limpieza integral de la obra. la industria de la construcción.
• Operaciones matemáticas básicas. Perpen- • Control de calidad de las tareas realizadas.

dicularidad, verticalidad, horizontalidad y Detección de problemas y determinación
pendientes. Figuras y cuerpos geométricos de sus causas.
aplicables a su actividad. Manejo de pro-
porciones. Unidades de longitud, superfi- • Cronograma de trabajo. Organización del
cie y volumen (SIMELA). Identificación de trabajo en obra. Tiempos estándares de las
la magnitud de los objetos representados. actividades relacionadas.
Interpretación de croquis sencillos.
• Participación en equipos de trabajo. Coope-
• Descripción y utilización de equipos, máqui- ración con otros equipos o actores dentro
nas y herramientas habituales en la cons- de una obra.
trucción. Instrumentos para la medición y el
control. Nivel, plomada y escuadra. Herra- • Aspectos legales: Condiciones contractuales.
mientas manuales y eléctricas. Seguros de riesgo de trabajo. Derechos del
trabajador. Obligaciones impositivas. Apor-
• Descripción y usos de los medios auxiliares. tes patronales obligatorios. Formas y plazos
Escaleras, andamios simples de madera y de pago. Formularios de ingreso laboral.
metálicos, características, montaje y utili- Libreta de cese laboral. Costos de mano de
zación de cada uno. Normas de seguridad obra por actividad, jornal y mensual.
relacionadas.
• Presentación de antecedentes de trabajo.
• Descripción y características de los proce-
sos constructivos en general y en particular 5. ORIENTACIONES DIDÁCTICAS Y ACTIVI-
de los que participa. DADES FORMATIVAS

Para desarrollar las capacidades que el mó-
• Demarcación de zanjas para instalaciones. dulo plantea, se recomienda organizar activi-
Tipos de suelo, excavaciones y zanjeos; téc- dades formativas tales como:
nicas de trabajo y seguridad. Talud natural
de suelos. Compactación de la tierra. Demar- Actividades que tiene como objetivo la apli-
cación y realización de cavidades para ins- cación de conceptos y criterios:
talaciones en muros, carpetas y contrapisos. Con el propósito de que estudiantes compren-
dan los alcances generales de su ocupación,
• Morteros, hormigones para fijación de ca- partiendo siempre de las experiencias previas
ñerías. Albañilería para las instalaciones de cada participante, se diseñarán activida-
des que permitan relacionar los roles y fun- coberturas de los seguros de riesgo de traba-
ciones de distintos profesionales de la obra jo obligatorios.
constructiva, especialmente aquellas relacio-
nadas con las instalaciones de gas y sanita- Actividades vinculadas a la incorporación de
rias, que permitan introducirlos en los temas técnicas operativas:
vinculados a la obra civil, las características Con el objeto de que los estudiante conozcan
de una obra constructiva, las especialidades o y utilicen de manera correcta y efectiva las
rubros intervinientes y las características de de herramientas manuales y eléctricas más
los procesos en los que intervienen directa o habituales en la construcción, se deberán di-
indirectamente. señar actividades que permitan a los alum-
nos conocer propiedades, características,
A fin de que los estudiantes puedan aplicar funcionamiento y su utilización en distintos
conceptos de perpendicularidad, verticalidad, procesos constructivos, realizando prácticas
horizontalidad y pendientes, se desarrollarán de corta duración pero en las que todos los
actividades formativas de mediciones y de- alumnos tomen contacto y se familiarizarse
terminación de diferencias y errores en cons- con cada una de ellas.
trucciones nuevas o existentes, utilizando los
instrumentos para la medición y el control Igualmente se plantearán actividades que
como niveles, plomada, escuadra, etc. enfati- pongan en contacto a los alumnos con los
zando su utilidad y necesidad de aplicación en materiales propios de la construcción, con én-
los distintos elementos constructivos. fasis en los modos de acopio, manipulación,
como mampuestos, aglomerantes, agregado,
El instructor deberá proponer actividades, y su utilización, especialmente preparando
de participación individual y grupal, donde morteros, hormigones para su utilización en
se requiera la interpretación de croquis sen- instalaciones sanitarias y de gas.
cillos y se incorporen simbologías propias de
la actividad. 6. PRÁCTICAS PROFESIONALIZANTES
Según el Marco de Referencia del “Auxiliar en
Es importante en este módulo que los estu- Instalaciones Sanitarias y de Gas Domicilia-
diantes incorporen información, conceptos rias” (Res CFE Nº 204/13) las prácticas profe-
y criterios relacionados con la búsqueda, la sionalizantes que se vinculan con este módu-
obtención y el mantenimiento de empleo, lo se relacionan con:
para ello se propone realizar actividades que
contemplen la preparación de antecedentes, En relación con la asistencia en las obras
la elaboración de un currículum vitae, y la dis- de instalaciones sanitarias y de gas domi-
cusión en forma grupal de las variables que ciliarias:
inciden en las condiciones de empleabilidad. Los estudiantes desarrollarán actividades
formativas relacionadas con la asistencia en

Igualmente se propone a los instructores el todas las tareas propias de las instalaciones
diseño y desarrollo de actividades que posi- sanitarias y de gas, y realizará tareas operati-
biliten la revisión discusión y debate de los vas propias de dichas instalaciones y comple-
derechos laborales, los aportes patronales mentarias a las mismas, siempre con crite-
obligatorios, y las obligaciones propias impo- rios de seguridad e higiene y la aplicación de
sitivas. Asimismo se propone realizar activi- las normas específicas que rigen la actividad,
dades donde se expongan y ejemplifiquen las analizando y evaluando riesgos en diferentes
situaciones durante la prestación del servicio. corregirán las malas posturas de trabajo, y
Los estudiantes deberán se reflexionará a fin de concientizar acerca
• Realizar tareas de asistencia en la realiza- de su incidencia en las enfermedades pro-
ción de demarcaciones, nivelaciones y me- fesionales más comunes en el ámbito de la
diciones en general. construcción.
• Realizar zanjeos, cavidades en muros y con- • Se desarrollarán actividades de análisis

trapisos. y discusión de las situaciones peligrosas
habituales en las obras de construcción en
• Preparar morteros y asistir en las tareas de general, y los modos de prevención de acci-
fijación de instalaciones sanitarias y de gas. dentes especialmente en el trabajo a distin-
to nivel y la prevención del riesgo eléctrico,
En relación con la organización del trabajo y químico y biológico en la obra.
la aplicación de las normas de seguridad e
higiene laboral: En relación con la búsqueda de información
Los estudiantes desarrollarán actividades Los estudiantes deberán:
formativas relacionadas con la organización • Aplicar estrategias de búsqueda de infor-
integral del trabajo con criterios de seguri- mación actualizada en diversas fuentes: In-
dad e higiene y la aplicación de las normas ternet; otros Centros de FP.
específicas que rigen la actividad, analizando
y evaluando riesgos en diferentes situaciones • Realizar actividades de archivo y organiza-
durante la prestación del servicio. ción de la información obtenida.
Los responsables de las prácticas deberán • Intercambiar con sus pares la información
corregir, durante todo el proceso, la falta o obtenida.
errores en el uso de los elementos de pro-
tección personal, el uso incorrecto de las En relación con la interpretación de informa-
herramientas y fallas en el cumplimiento de ción técnica:
las normas de seguridad general de la obra. Los estudiantes deberán:
También se reflexionará sobre la importancia • Interpretar órdenes escritas correspondien-
de la relación entre la prevención de acciden- te a la tarea de instalaciones sanitarias y de
tes con el orden y limpieza integral de la obra. gas a realizar en cada una de las prácticas;
• Para cada una de las prácticas profesiona- identificando simbología y obteniendo la in-
lizantes se utilizarán los elementos de pro- formación necesaria para la ejecución del
tección personal e indumentaria de trabajo trabajo encomendado.

correspondientes, diferenciando el uso co-
rrecto del uso incorrecto de los mismos; se 7. ENTORNO FORMATIVO
analizarán las razones para su utilización y Condiciones mínimas del Entorno Formativo
las consecuencias de la falta o el mal uso para la formación del Auxiliar en Instalacio-
de ellos. nes Sanitarias y de Gas Domiciliario.
• Cada una de las actividades, deberá rea- Instalaciones

lizarse con la postura correcta, ya sea al Para el dictado de este módulo la institución
levantar elementos pesados o durante el de Formación Profesional deberá disponer o
uso de las herramientas, por ejemplo. Se garantizar el acceso a un aula-taller apropia-
do y adecuado a la cantidad de personas que • Organización del trabajo y aplicación de las
realizarán las actividades tanto para aquellas normas de seguridad e higiene laboral.
de tipo teórico prácticas como en las que se Se debe contar con:
desarrollen prácticas profesionalizantes. El • Señalética específica de la actividad.
mismo deberá cumplir con las condiciones
de habitabilidad y confort propias de un espa- • Elementos de protección personal y colecti-
cio formativo en cuanto a superficie mínima, va no consumibles: arneses, líneas de vida,
iluminación, ventilación, seguridad, higiene y cascos, fajas lumbares.
servicios básicos así como a la disponibilidad
de mobiliario suficiente y en buen estado. • Búsqueda de información.
• Interpretación de la información técnica.
Respecto específicamente de la instalación Se debe contar con:
eléctrica, la misma debe cumplir con la nor- • Recursos auxiliares (pizarrón, pantalla, pro-
mativa de seguridad eléctrica vigente, debe yector, etc.) que permitan complementar téc-
ser suficiente y estar en condiciones para nicas de enseñanza expositivas - explicativas.
permitir el normal funcionamiento de distin-
tas máquinas herramientas conectadas en • Información documentada en papel o lámi-
simultáneo de acuerdo a la matrícula, reque- nas.
ridas para llevar a cabo las Prácticas Profe-
sionalizantes indicadas en el punto anterior. • Material didáctico en distintos soportes re-
lacionados con las Instalaciones Sanitarias
Equipamiento para el desarrollo de activida- y de Gas.
des formativas teórico prácticas y de las prác-
ticas profesionalizantes relacionadas con: • Calculadoras.
• Asistencia en las obras de instalaciones
sanitarias y de gas domiciliarias • Modelos de notas, órdenes de trabajo y for-
Se debe contar con: mularios u otros que posibiliten las prácticas
• Elementos e instrumentos de medición, de elaboración de documentación escrita.
verificación y control: cinta métrica, tira lí-
neas de tiza (chocla), nivel de burbuja y de Insumos para el desarrollo de actividades
manguera. formativas teórico prácticas y de las prácti-
cas profesionalizantes relacionadas con:
• Herramientas de corte y perforación: cor- • Búsqueda de información.
tadora diamantada, sierra de arco manual, • Interpretación de la información técnica.
amoladora de mano y angular, corta tubos, Se debe contar con:
cizalla, taladro de mano. •T alonarios, bolígrafos o marcadores con tin-
ta de distintos colores.
• Herramientas para trabajos de albañilería

asociado a la instalación: cuchara de alba- • Asistencia en las obras de instalaciones
ñil, pala, balde, punta para romper paredes, sanitarias y de gas domiciliarias
cortafrío, martillo, espátula, maza, martille- Se debe contar con:
te electro-neumático. • Materiales, insumos y partes consumibles
de herramientas.
• Medios auxiliares: escalera, andamio metá-
lico o de madera. • Áridos y aglomerantes.
• Discos para amolar y cortar. Hojas de sierra.
• Organización del trabajo y la aplicación de

las normas de seguridad e higiene laboral.
Se debe contar con:
• Elementos de protección personal consu-
mibles: delantales, protectores oculares,
protectores auditivos, protectores para vías
respiratorias, y protectores para la piel.
Biblioteca / Hemeroteca / Archivo

Para todas las actividades formativas la insti-
tución deberá contar con:
• Manuales, folletos y catálogos de fabrican-
tes y proveedores de insumos, elementos,
componentes, artefactos, máquinas y he-
rramientas para posibilitar la búsqueda, va-
loración y selección de tales recursos.
• Bibliografía técnica básica sobre construc-

ción, arquitectura e ingeniería civil.
• Texto de la normativa de seguridad e higiene

laboral vigente para su estudio y aplicación.
8. REQUISITOS
El presente módulo es inicial en la Trayectoria
Formativa para Instalaciones Domiciliarias de
Gas, por lo tanto los requisitos para su cursa-
do se deben ajustar al referencial de ingreso
del “Auxiliar en Instalaciones Sanitarias y de
Gas Domiciliarias” requiriéndose como míni-
mo el dominio de las operaciones matemá-
ticas básicas, nociones elementales de geo-
metría y proporciones, la lecto-escritura y la

interpretación de textos simples.
9. CARGA HORARIA
Para el presente módulo se estima un mínimo
de 45 horas reloj.
MÓDULO II.
INTRODUCCIÓN AL TRABAJO EN LAS INTALACIONES
DOMICILIARIAS SANITARIAS Y DE GAS DOMICILIARIAS
(Solo para la Certificación del Auxiliar en Instalaciones Domiciliarias Sanitarias y de Gas Domiciliarias)
1. PRESENTACIÓN sorios de acuerdo a la tarea a realizar tales

Con el cursado de este módulo, se completa como medición, trazado y corte de caños, y
la formación del Auxiliar en Instalaciones Do- eliminación de rebabas; asimismo, deben
miciliarias Sanitarias y de Gas Domiciliarias. adquirir destrezas en las técnicas de unión
Su implementación es de carácter optativo según el material utilizado.
para los casos de las ofertas formativas del
Montador de Instalaciones de Gas Domicilia- También deben identificar los distintos ma-
ria y el Gasista de Unidades Unifuncionales, teriales, secciones y accesorios que se utili-
ya que en lo que respecta a instalaciones de zan según la instalación a realizar, familiari-
gas domiciliario, las capacidades a desarro- zándose con las técnicas de preparación de
llar en este espacio son retomadas en mayor los mismos y adquiriendo destreza en los
profundidad y complejidad en los siguientes trabajos de preparación previa requeridos
módulos de estas formaciones. para las instalaciones sanitarias y de gas
domiciliarias. Asimismo, deben asistir en las
El módulo se propone brindar los conoci- tareas de prearmado de las instalaciones, su
mientos básicos sobre la terminología espe- posicionamiento y fijación.
cífica de las instalaciones sanitarias y de gas
y a la adquisición de las capacidades que le Se abordan también contenidos relaciona-
permitan al alumno seleccionar los equipos, dos con las características y clasificación de
máquinas y herramientas manuales y eléc- materiales e insumos habituales en instala-
tricas habituales en las tareas de asistencia ciones sanitarias y de gas en relación a sus
que desempeñará, de acuerdo con el mate- condiciones de acopio, y a las características
rial a trabajar, la operación a desarrollar y de los obradores y depósitos según la enver-
las condiciones de trabajo dentro de la obra. gadura de la obra.
También le permitirá conocer las propieda-

des, características y modo de uso de cada En el desarrollo del módulo se deben refor-
una de ellas. zar los conocimientos, habilidades y destre-
zas asociadas a la aplicación de la normativa
A través de las distintas actividades forma- de seguridad e higiene general de la obra, al
tivas, los estudiantes deben adquirir capaci- trabajo en altura y aquella asociada al uso
dades para identificar, seleccionar y operar de herramientas específicas de las instala-
sobre distintos materiales, piezas y acce- ciones domiciliarias sanitarias y de gas.
A fin de promover que los estudiantes ad- utilizando herramientas manuales y má-
quieran las capacidades que se establecen quinas herramientas.
en el módulo, es indispensable proponer ac- 1.2 Asistir durante el proceso de montaje y
tividades formativas que involucren su par- fijación del tendido de cañerías para las
ticipación en todas y cada una de las tareas instalaciones sanitarias, llaves de paso y
que requieran seleccionar y preparar herra- demás componentes del tendido.
mientas y materiales.
FUNCIÓN Nº 3: Asistir en el tendido de la
Para ello, las instituciones educativas de- instalación de gas.
berán disponer de una variedad y cantidad 3.1 Prestar asistencia en el corte y unión de
suficiente de herramientas, equipos, ma- caños y piezas metálicas y plásticas utili-
nuales, tablas, insumos y materiales a fin de zando herramientas manuales y máqui-
que los estudiantes puedan llevar a cabo las nas herramientas.
actividades formativas que permitan el logro 3.2 Asistir durante el proceso de montaje y
progresivo de las capacidades profesionales fijación del tendido de cañerías para las
establecidas. instalaciones de gas, llaves de paso y de-
más componentes del tendido.
2. REFERENCIA AL PERFIL PROFESIONAL
Este módulo acredita la adquisición de capa- FUNCIÓN Nº 4: Asistir en la instalación y
cidades cuya referencia es el Perfil Profesio- conexión de artefactos de la las instalacio-
nal del “Auxiliar en Instalaciones Sanitarias y nes sanitarias y de gas.
de Gas Domiciliarias”5. 4.1 Presta asistencia durante el proceso de
ubicación, instalación, conexión y prueba
Se espera que los estudiantes adquieran un de los artefactos sanitarios y a gas.
conjunto de capacidades que les posibilitarán
actuar en forma competente en determina- 3. CAPACIDADES PROFESIONALES
das situaciones reales de trabajo propias de Las capacidades profesionales constituyen
las funciones relativas al “Auxiliar en Instala- conjuntos articulados de saberes, actitudes,
ciones Sanitarias y de Gas Domiciliarias”. habilidades y destrezas que se pretende
sean alcanzadas por el cursante. Las capa-
Actividades que ejerce el profesional de cidades que deberán alcanzarse en este mó-
acuerdo a las funciones del perfil: 2, 3 y 4. dulo de acuerdo con los Marcos de Referen-
cia aprobados por Res. CFE 204/13 son las
FUNCIÓN Nº 2: Asistir en el tendido de ca- siguientes:
ñerías para las instalaciones sanitarias.

1.1 Prestar asistencia en el corte y unión de
caños con piezas metálicas y plásticas
5
De acuerdo al Marco de Referencia del “Auxiliar en Instalaciones Sanitarias y de Gas Domiciliarias” de la Res. CFE 204/13 que actualiza
el Perfil Profesional del “Auxiliar en Instalaciones” de la Resolución CFCyE Nº 188/02 y sus Anexos.
CAPACIDADES PROFESIONALES EVIDENCIAS
Reconoce, nombra y explica símbolos propios

Interpretar códigos y simbología propios de la de las tareas relacionadas con las instalaciones
actividad. sanitarias y de gas en la obra y del etiquetado
de materiales y herramientas.
Interpretar información técnica, escrita o

verbal, relacionada con productos y/o procesos Reconoce, nombra y explica símbolos en croquis
aplicables a trabajos de instalaciones de gas y sencillos, manuales, libros, y/o folletos propios
sanitarias, verificando su pertinencia y alcance de las instalaciones sanitarias y de gas.
para realizar una acción requerida.
Obtiene información significativa para aplicar

Aplicar técnicas de búsqueda de información en el trabajo de las instalaciones sanitarias y
utilizando diversas fuentes. de gas, utilizando libros, manuales, folletos e
internet.
Analiza las indicaciones recibidas y la informa-

Transferir información relacionada con pro- ción propia de la obra, materiales y herramien-
ductos y/o procesos de trabajo de instalaciones tas y expone la tarea a realizar como auxiliar en
sanitarias y de gas domiciliarias. el trabajo de instalaciones sanitarias y de gas
domiciliarias.
Organizar el espacio de trabajo para los traba- Aplica criterios organizativos y de eficiencia en
jos encomendados, disponiendo el herramental, el uso del espacio de trabajo y en la ubicación de
el equipamiento y los materiales de acuerdo a la herramientas, equipamiento, materiales e insu-
tarea a realizar. mos antes y durante la ejecución de la tarea.
Realiza la limpieza de las herramientas,

equipamiento y espacio de trabajo después de
Mantener las condiciones de orden e higiene concluida la actividad.
del ambiente de trabajo, del equipamiento y el
herramental utilizado. Ordena las herramientas y equipamiento y esti-
ba los materiales e insumos una vez terminada
la tarea en el lugar dispuesto para tal fin.
Identificar los problemas que se presenten en

Explica los problemas que se presentan en la
la realización de los trabajos encomendados a
realización de tareas de auxiliar en instalaciones
partir del análisis, jerarquización y priorización
de la información.
Aplicar información, conceptos y criterios para Explica y fundamenta las alternativas de solu-
resolver problemas relacionados con la realización ción encontradas para los problemas identifica-
de las tareas y/o productos encomendados con los dos en relación con la realización de tareas y/o
niveles de calidad y productividad requeridos. productos encomendados.
Aplicar técnicas operativas de trabajo en los Adapta correctamente el trazado especifica-

procesos constructivos de instalaciones sanitarias do en planos y documentación técnica, a la
y de gas que realiza y/o en los que asiste, con los situación real demarcando el recorrido en la
criterios de calidad y productividad requeridos. superficie de soporte.
Muestra y explica la técnica de medición, corte,
conformado y unión de caños y accesorios.
Utiliza de manera apropiada instrumentos

de medición, herramientas y elementos de
protección personal necesarios para realizar el
tendido de la instalación.
Ejecuta adecuadamente el montaje de cañerías

de la instalación de gas domiciliario y resuelve
imprevistos.
Demuestra, explica y fundamenta la correcta

instalación de medidores y reguladores de
presión individuales para gas natural y GLP
Establece y justifica criterios de sectorización
del tendido para la verificación de presión y
hermeticidad.
Mide la presión y controla la hermeticidad del

tendido, utilizando de manera correcta el instru-
mental y registra los valores obtenidos.
Detecta e identifica, las piezas, uniones y/o
tramos del tendido con pérdida de gas.
Evalúa la diferencia entre en una actividad rea-

lizada aplicando el gesto profesional adecuado
al objetivo y recursos empleados y la misma
actividad sin dicha aplicación. Comprender la
importancia de la aplicación del gesto profesio-
Desarrollar como actitud el gesto profesional
nal adecuado al objetivo y recursos empleados.
adecuado al objetivo de la operación y al herra-
mental, maquinaria, material y otros recursos
Adopta y explica posturas de trabajo adecuadas
empleados.
según el material y la herramienta utilizada,
estableciendo su relación tanto con la eficien-
cia y calidad del producto obtenido como con

la prevención de accidentes y enfermedades
profesionales.
Reconocer y seleccionar materiales, máqui- Reconoce y seleccionar los materiales que le

nas, herramientas e insumos, instrumentos fueron requeridos como auxiliar en instalacio-
de medición y control, elementos de protección nes sanitarias y de gas.
personal, para los procesos constructivos de
instalaciones sanitarias y de gas que realiza y/o Reconoce y selecciona las máquinas, herramien-
en los que asiste, con los criterios de calidad y tas e insumos que le fueron requeridos como
productividad requeridos. auxiliar en instalaciones sanitarias y de gas.
Reconoce y selecciona los instrumentos de me-
dición y control que le fueron requeridos como
auxiliar en instalaciones sanitarias y de gas.
Reconoce, seleccionar y usa correctamente

elementos de protección personal.
Muestra y explica la aplicación correcta de las

normas de seguridad personal y de terceros
durante la realización de las tareas como auxiliar
Aplicar las normas de seguridad específicas en instalaciones sanitarias y de gas y de la obra
tanto en las tareas propias como en el contexto en construcción en general.
general de la obra, en relación a su seguridad
personal y a la de terceros. Valora la importancia de la aplicación de las
normas de seguridad personal y de terceros en
su propia tarea y en la obra en construcción en
general.
Aplicar criterios de calidad en el proceso de su

Realiza la tarea aplicando las reglas del buen
propio trabajo o en los que asiste como Auxiliar
arte y con las precauciones necesarias para evi-
en Instalaciones Sanitarias y de Gas Domicilia-
tar defectos, patologías y vicios constructivos.
rias, de acuerdo a los resultados esperados.
Infiere resultados de la falta de coordinación,

Establecer relaciones sociales de cooperación, cooperación e intercambio entra los actores
coordinación e intercambio en el propio equipo intervinientes durante la realización de una
de trabajo, o con otros equipos que intervengan tarea. Demuestra actitudes de colaboración e
con sus actividades. intercambio con sus compañeros y acepta las
pautas de coordinación.
Relata y describe, con vocabulario técnico

Transmitir información de manera verbal a
básico, el estado de situación del proceso de los
superiores sobre el desarrollo de las tareas que
trabajos como auxiliar en instalaciones sanita-
le fueron encomendadas.
rias y de gas.
4. CONTENIDOS DE LA ENSEÑANZA porciones. Unidades de longitud, superfi-

A continuación se detallan los contenidos cie y volumen (SIMELA). Identificación de
mínimos para el presente módulo según el la magnitud de los objetos representados.

Marco de Referencia del “Auxiliar en Insta- Interpretación de croquis sencillos. Nivel,
laciones Sanitarias y de Gas Domiciliarias”. plomada y escuadra.
• Operaciones matemáticas básicas. Perpen- • Instalaciones Sanitarias. Provisión de agua

dicularidad, verticalidad, horizontalidad y fría y caliente. Características de los distin-
pendientes. Figuras y cuerpos geométricos tos tipos de instalaciones. Elementos que
aplicables a su actividad. Manejo de pro- las componen: caños, accesorios y piezas
especiales. Tanques y colectores. Materiales riales e insumos habituales en instalacio-
utilizados. Técnicas y materiales para uniones sanitarias y de gas.
nes. Secciones y dimensiones de caños y
accesorios. Medidas comerciales. • Utilización de la terminología específica de
la industria de la construcción (las instala-
• Instalaciones Sanitarias. Desagües cloaca- ciones sanitarias y de gas).
les y pluviales. Ventilaciones. Característi-
cas de los distintos tipos de instalaciones. • Control de calidad de las tareas realizadas.
Elementos que la componen: caños, acce- Detección de problemas y determinación
sorios y piezas especiales. Materiales utili- de sus causas.
zados. Técnicas y materiales para uniones.
Secciones y dimensiones de caños y acce- • Cronograma de trabajo. Organización del
sorios. Medidas comerciales. trabajo en obra. Tiempos estándares de las
actividades relacionadas.
• Artefactos sanitarios y griferías. Caracte-
rísticas básicas de los mismos. Instalación • Participación en equipos de trabajo. Coope-
y conexiones. ración con otros equipos o actores dentro
de una obra.
• Instalaciones de Gas. Características. Ele-
mentos que la componen. Caños, acceso- • Aspectos legales: Condiciones contractuales.
rios y piezas especiales. Materiales utili- Seguros de riesgo de trabajo. Derechos del
zados. Técnicas y materiales para uniones. trabajador. Obligaciones impositivas. Apor-
Secciones y dimensiones de caños y acce- tes patronales obligatorios. Formas y plazos
sorios. Medidas comerciales. de pago. Formularios de ingreso laboral.
Libreta de cese laboral. Costos de mano de
• Artefactos de gas. Características básicas de obra por actividad, jornal y mensual.
los mismos. Instalación y conexiones. Venti-
lación de artefactos. Ventilación de locales. • Presentación de antecedentes de trabajo.
• Medición, trazado y corte de caños, elimina- • Seguridad e higiene en la realización de

ción de rebabas. Prearmado de la instalación, instalaciones sanitarias y de gas domici-
posicionamiento y fijación de las cañerías. liarias. Normativa vigente. Organización
integral del trabajo con criterios de seguri-
• Pruebas de las instalaciones sanitarias, de dad e higiene. Trabajo en altura, utilización
calefacción y/o de gas. de medios auxiliares. Uso de elementos

de seguridad personal e indumentaria de
• Características técnicas y de productividad trabajo. Métodos de cuidado de la salud,
de las máquinas, herramientas, equipos y prevención de accidentes y enfermedades
accesorios. Mantenimiento básico de he- profesionales. Prevención del riesgo eléc-
rramientas y equipos. trico, químico y biológico. Orden y limpieza
integral de la obra.
• Características y utilización de los instru-
mentos de medición y control. 5. ORIENTACIONES DIDÁCTICAS Y ACTIVI-
DADES FORMATIVAS
• Descripción, acopio y clasificación de mate- Actividades que tiene como objetivo la apli-
cación de conceptos y criterios. para la unión por termo-fusión, por roscado,
Con el propósito de que estudiantes com- pegado y por soldadura.
prendan los alcances generales de su ocupa-
ción, de asistencia en obras de instalaciones Para incorporar técnicas relacionadas con
sanitarias y de gas, se diseñarán actividades la unión de caños será necesario presentar
que, partiendo siempre de las experiencias segmentos de caños y accesorios (codos,
previas de cada participante, permitan reco- curvas, tes, etc.) simulando la cañería que
nocer las partes, propiedades, característi- necesita ser unida. Los materiales y las he-
cas y funcionamiento de una instalación de rramientas deben poder ser visualizados por
gas y sanitaria, de provisión y consumo de todos los estudiantes.
agua, instalaciones cloacales y desagües
pluviales, reconociendo siempre su partici- Asimismo, se presentarán las herramien-
pación en cada parte del proceso. tas con las cuales se realizará el trabajo, las
características de las mismas, su funciona-
Igualmente se desarrollarán actividades for- miento y la forma correcta de utilizarlas.
mativas que posibiliten entender la función
de los distintos artefactos de una instalación Los segmentos de caño con el o los acceso-
de gas y sanitaria, de provisión y consumo rios se ubicarán en la posición en que deben
de agua, instalaciones cloacales y desagües quedar unidos: este procedimiento es impor-
pluviales, y explicar las razones del diseño y tante para comprender la relevancia de de-
material de cada una de ellas. terminar la correcta posición de los mismos
antes de llevar a cabo el proceso de unión.
El instructor deberá proponer actividades de
participación individual y grupal, donde se re- Se recomienda repetir esta actividad hasta
quiera la interpretación de croquis sencillos y lograr una calidad de unión por termo-fu-
se incorporen simbologías propias de las ins- sión, roscado y/o soldadura pegado acepta-
talaciones sanitarias y de gas domiciliarias. ble.
Actividades vinculadas a la incorporación 6. PRÁCTICAS PROFESIONALIZANTES

de técnicas operativas: Las prácticas profesionalizantes que se vin-
Con el objeto de que los estudiante conozcan culan con este módulo se relacionan con:
y utilicen de manera correcta y efectiva las
de herramientas manuales y eléctricas más En relación con la asistencia en las obras
habituales en la construcción de instalacio- de instalaciones sanitarias y de gas domi-
nes sanitarias y de gas, se deberán diseñar ciliarias:
actividades que permitan a los alumnos co- Los estudiantes desarrollarán actividades
nocer propiedades, características, funcio- formativas relacionadas con la asistencia en
namiento y su utilización en los procesos todas las tareas propias de las instalaciones
constructivos específicos, realizando prácti- sanitarias y de gas, y realizará tareas operati-
cas de corta duración pero en las que todos vas propias de dichas instalaciones y comple-
los alumnos tomen contacto y se familiari- mentarias a las mismas, siempre con crite-
zarse con cada una de ellas. rios de seguridad e higiene y la aplicación de
las normas específicas que rigen la actividad,
En relación con la unión de caños analizando y evaluando riesgos en diferentes
Deben realizarse actividades de asistencia situaciones durante la prestación del servicio.
Los estudiantes deberán: elementos pesados o durante el uso de las
• Realizar tareas de asistencia en la realiza- herramientas, por ejemplo. Se corregirán las
ción de demarcaciones, nivelaciones y me- malas posturas de trabajo, y se reflexionará
diciones en general. a fin de concientizar acerca de su incidencia
en las enfermedades profesionales más co-
• Preparar y disponer los materiales, herra- munes en el ámbito de la construcción.
mientas e insumos; preparar caños y ac-
cesorios para la ejecución de instalaciones • Se desarrollarán actividades de análisis
sanitarias y de gas: medición, trazado, cor- y discusión de las situaciones peligrosas
te, eliminación de rebabas y roscado. habituales en las obras de instalaciones
sanitarias y de gas y de construcción en
• Asistir en la instalación de artefactos sani- general, y los modos de prevención de ac-
tarios y de gas cidentes especialmente en el trabajo a dis-
tinto nivel y la prevención del riesgo eléc-
En relación con la organización del trabajo trico, químico y biológico en la obra.
y la aplicación de las normas de seguridad
e higiene laboral. En relación con la búsqueda de información.
Los estudiantes desarrollarán actividades Los estudiantes deberán
formativas relacionadas con la organización • Aplicar estrategias de búsqueda de infor-
integral del trabajo con criterios de seguri- mación actualizada en diversas fuentes:
dad e higiene y la aplicación de las normas Internet, otros Centros de FP.
específicas que rigen la actividad, analizando
y evaluando riesgos en diferentes situaciones • Realizar actividades de archivo y organiza-
durante la prestación del servicio. Los res- ción de la información obtenida.
ponsables de las prácticas deberán corregir,
durante todo el proceso, la falta o errores en • Intercambiar con sus pares la información
el uso de los elementos de protección perso- obtenida.
nal, el uso incorrecto de las herramientas y
fallas en el cumplimiento de las normas de En relación con la interpretación de infor-
seguridad general de la obra. También se re- mación técnica.
flexionará sobre la importancia de la relación Los estudiantes deberán
entre la prevención de accidentes con el or- • Interpretar órdenes escritas correspon-
den y limpieza integral de la obra. diente a la tarea de instalaciones sanita-
rias y de gas a realizar en cada una de las
• Para cada una de las prácticas profesiona- prácticas; identificando simbología y ob-
lizantes se utilizarán los elementos de pro- teniendo la información necesaria para la
tección personal e indumentaria de trabajo ejecución del trabajo encomendado.
correspondientes, diferenciando el uso co-
rrecto del uso incorrecto de los mismos; se 7. ENTORNO FORMATIVO
analizarán las razones para su utilización y Condiciones mínimas del Entorno Formati-
las consecuencias de la falta o el mal uso vo para la formación del Auxiliar en Instala-
de ellos. ciones Sanitarias y de Gas Domiciliario.
• Cada una de las actividades, deberá realizar- Instalaciones

se con la postura correcta, ya sea al levantar La Institución que ofrezca la formación del
Auxiliar en Instalaciones Sanitarias y de Gas • Herramientas de unión de caños sanitarios
Domiciliario deberá disponer o garantizar el y de gas: llaves Stillson, pinzas, equipo de
acceso a un aula-taller apropiado y adecua- termofusión con accesorios, soplete.
do a la cantidad de personas que realizarán
las actividades tanto para aquellas de tipo • Componentes de la instalación domicilia-
teórico prácticas como en las que se desa- ria de gas: gabinetes, puertas de gabinetes
rrollen prácticas profesionalizantes. El mis- aprobadas. Reguladores de presión de gas.
mo deberá cumplir con las condiciones de Medidores de consumo de gas.
habitabilidad y confort propias de un espa-
cio formativo en cuanto a superficie mínima, • Artefactos a gas para calefacción: estufa,
iluminación, ventilación, seguridad, higiene y pantalla y tiro balanceado; para cocción de
servicios básicos así como a la disponibilidad alimentos: cocina y anafe; y calentadores de
de mobiliario suficiente y en buen estado. agua: calefón / caldera dual y termotanque.
Respecto específicamente de la instalación • Componentes de la instalación sanitaria

eléctrica, la misma debe cumplir con la nor- domiciliaria: Artefactos sanitarios. Grife-
mativa de seguridad eléctrica vigente, debe rías, cámaras, piletas de piso, sifones, caño
ser suficiente y estar en condiciones para cámara.
permitir el normal funcionamiento de distin-
tas máquinas herramientas conectadas en • Medios auxiliares: escalera, andamio metá-
simultáneo de acuerdo a la matrícula, reque- lico o de madera.
ridas para llevar a cabo las Prácticas Profe-
sionalizantes indicadas en el punto anterior. Organización del trabajo y aplicación de las
normas de seguridad e higiene laboral.
Equipamiento para el desarrollo de activi- Se debe contar con:
dades formativas teórico prácticas y de las • Señalética específica de la actividad.
prácticas profesionalizantes relacionadas con:
• Elementos de protección personal y co-
Asistencia en las obras de instalaciones sa- lectiva no consumibles: arneses, líneas de
nitarias y de gas domiciliarias vida, cascos, fajas lumbares.
Se debe contar con:
• Elementos e instrumentos de medición, • Búsqueda de información
verificación y control: cinta métrica, tira lí- • Interpretación de la información técnica.
neas de tiza (chocla), nivel de burbuja y de Se debe contar con:
manguera, medidor de columna de agua y • Recursos auxiliares (pizarrón, pantalla,
manómetros de presión, compresor de aire. proyector, etc.) que permitan complemen-
tar técnicas de enseñanza expositivas - ex-
• Herramientas de corte y perforación: cor- plicativas.

tadora diamantada, sierra de arco manual,
amoladora de mano y angular, corta tubos, • Información documentada en papel o lámi-
cizalla, taladro de mano. nas.
• Herramientas de roscado y conformado: • Material didáctico en distintos soportes re-

terraja (manual y eléctrica), morsa tipo ca- lacionados con las Instalaciones Sanitarias
dena, trípode, abocardador. y de Gas.
• Calculadoras Se debe contar con:
• Elementos de protección personal consu-
• Modelos de notas, órdenes de trabajo y for- mibles: delantales, protectores oculares,
mularios u otros que posibiliten las prác- protectores auditivos, protectores para vías
ticas de elaboración de documentación respiratorias, y protectores para la piel.
escrita.
Biblioteca / Hemeroteca / Archivo
Insumos para el desarrollo de actividades Para todas las actividades formativas la
formativas teórico prácticas y de las prác- institución deberá contar con:
ticas profesionalizantes relacionadas con: • Manuales, folletos y catálogos de fabrican-
• Búsqueda de información tes y proveedores de insumos, elementos,
• Interpretación de la información técnica. componentes, artefactos, máquinas y he-
Se debe contar con: rramientas para posibilitar la búsqueda,
• Talonarios, bolígrafos o marcadores con valoración y selección de tales recursos.
tinta de distintos colores.
• Bibliografía técnica básica sobre construc-
• Asistencia en las obras de instalaciones ción, arquitectura e ingeniería civil.
sanitarias y de gas domiciliarias
Se debe contar con: • Publicaciones especializadas en el tema
Materiales, insumos y partes consumibles para su consulta y estudio.
de herramientas
• Caños y accesorios aprobados en sus dis- • Texto de la normativa de seguridad e higie-
tintos diámetros y materiales para el tendi- ne laboral vigente para su estudio y apli-
do de cañerías sanitarias y de gas. cación.
• Materiales aprobados para adquirir destre- 8. REQUISITOS

za en la unión de caños y accesorios con El presente módulo completa la Trayectoria
distintas técnicas. Formativa del “Auxiliar en Instalaciones Sa-
nitarias y de Gas Domiciliarias”, por lo tanto
• Caños y accesorios aprobados en sus dis- los requisitos para su cursado deben ajus-
tintos diámetros y materiales para el siste- tarse a la secuenciación de módulos, debien-
ma de ventilación. do haber aprobado el módulo Introducción al
trabajo en Obra de la Construcción Civil.
• Selladores y anticorrosivos aprobados. Ais-
lantes 9. CARGA HORARIA

Para el presente módulo se propone un míni-
• Pinturas epoxi. Pinceles. mo de 36 horas reloj.
• Discos para amolar y cortar. Hojas de sierra.
• Garrafas.
• Organización del trabajo y la aplicación

de las normas de seguridad e higiene
laboral.
VII. EVALUACIÓN
La evaluación es una de las tareas centrales los alumnos aprenden a hacer haciendo y
en los procesos de enseñanza y aprendizaje reflexionando sobre ese hacer, de modo de
que se da durante los cursos de Formación comprobar si las estrategias didácticas pro-
profesional. La evaluación consiste en el puestas facilitan la integración del “saber” y
registro, análisis, e interpretación de infor- el “saber hacer” por parte de los alumnos.
mación sobre el aprendizaje, y el uso de esa Como parte de la evaluación formativa, los
información para emitir juicios de valor y to- docentes identificarán los avances y las di-
mar decisiones pedagógicas adecuadas. Su ficultades evidenciadas en los procesos de
función esencial es la de retroalimentación, aprendizaje, mientras los alumnos intentan
tanto del aprendizaje, como de la enseñanza. desarrollar las capacidades previstas.
Por lo tanto, acompaña a ambos procesos en
cada etapa del desarrollo de un módulo: al Una de las técnicas más utilizada para esta
inicio, durante, al final. etapa de evaluación de proceso o evaluación
formativa suele ser la observación directa.
Al iniciar un nuevo proceso de enseñanza Para darle más confiabilidad a la observa-
(ya sea al comenzar un módulo o de uno de ción, se sugiere la elaboración de indicado-
sus temas), los docentes evaluarán las ca- res y de instrumentos de registro, que per-
pacidades y saberes con que ya cuentan los mitan sistematizar la información sobre los
alumnos, como también la síntesis explica- cambios en las capacidades de los alumnos.
tiva y los contenidos de cada módulo. Esta Esto posibilitará al docente ir informan-
evaluación inicial permitirá conocer el punto do (retroalimentando) al alumno sobre los
de partida de los alumnos y favorecerá la or- ajustes que necesita realizar en el proceso
ganización de los contenidos y la elaboración de aprendizaje, y a sí mismo sobre las es-
de las secuencias de actividades con las que trategias didácticas implementadas durante
se orientarán los aprendizajes. el proceso de enseñanza de los contenidos,
de modo de ir aproximándose al logro de las
Es indispensable que los docentes informen y capacidades planteadas.
compartan con los alumnos las capacidades

a alcanzar durante el desarrollo del módulo, Al final el proceso de abordaje de un tema
los avances que se esperan en cada etapa de o del módulo, los docentes deben contras-
aprendizaje, de igual forma, a través de qué tar los aprendizajes alcanzados con las ca-
indicadores se los evaluará, y qué criterios pacidades formuladas, sin dejar de tener
guiarán la emisión de juicios de valor. Du- presente los diversos puntos de partida de
rante el proceso de enseñanza, los docentes los alumnos. Para ello, podrán recurrir a
realizarán un seguimiento respecto de cómo diferentes técnicas (observación directa,
evaluaciones escritas, presentación de pro- Además, es preciso proponer diferentes mo-
yectos, presentación de las producciones dalidades de evaluación con las que com-
elaboradas). Las conclusiones de la evalua- plementar la heteroevaluación (evaluación
ción final sirven como base para la toma de realizada por el docente), con instancias de
decisiones de acreditación y para ratificar o coevaluación (evaluación realizada entre
rectificar las decisiones didácticas con las pares) y de autoevaluación (evaluación rea-
que los docentes guiaron su enseñanza. Es lizada por el alumno sobre el propio desem-
importante que en cada etapa se evalúe el peño) Estas modalidades de evaluación per-
desempeño global de los alumnos, tomando mitirán a los alumnos ir asumiendo mayor
como referencia las capacidades enunciadas protagonismo y compromiso con su propio
en el perfil profesional, a partir de indicado- aprendizaje y harán posible la adopción de
res sobre: su saber hacer (procedimientos) actitudes transferibles a sus futuras capaci-
sus conocimientos, su “saber ser”, y sus ac- dades profesionales.
titudes respecto de las actividades de apren-
dizaje propuestas, como en la relación con
sus pares y docentes.
VIII. REFERENCIAL DE INGRESO
El aspirante deberá haber completado el nivel de la Educación Primaria, acreditable a través

de certificaciones oficiales del Sistema Educativo Nacional (Ley Nª 26.206).

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TRAYECTO DE

DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN

II. Perfil Profesional del Auxiliar

III. Referencial del Sector Profesional,

IV. Estructura Modular del Trayecto Curricular de

V. Prácticas Formativas Profesionalizantes .................................................................................... 8

VI. Trayecto Curricular: Definición de Módulos .............................................................................. 11

VII. Evaluación .......................................................................................................................................... 33

VIII. Referencial de Ingreso .................................................................................................................. 34

• Sector/es de actividad socio productiva: Construcciones Civiles.

Este diseño se enmarca y sustenta su fundamentación en el marco de referencia federal N°

Esta certificación de formación profesional se enmarca en el Nivel I de la Formación Profesio-

Diseño Curricular conforme marco de referencia Resolución CFE 204/13

III. REFERENCIA DEL SECTOR PROFESIONAL,

IV. ESTRUCTURA MODULAR DEL TRAYECTO CURRICULAR

DE LA FIGURA PROFESIONAL: AUXILIAR

Introducción al trabajo en obra Lecto-escritura y operaciones

Introducción al trabajo en las Instalaciones

Perfil docente nales” el/los instructor/es deberán contar

presas del sector, ofrecerían alternativas institución educativa y de la respectiva auto-

no en un “hacer” mecánico, fragmentado y transferencia a otros contextos, inaccesibles

Dentro de la planificación de las Prácticas

La carga horaria destinada a la realización

rísticas y modo de uso de los equipos, má-

liarias, el Montador de Instalaciones de Gas de trabajo.

CAPACIDADES PROFESIONALES EVIDENCIAS

Reconoce, nombra y explica símbolos propios

Realiza regularmente la limpieza de las he-

Ordena las herramientas y equipos dando cuen-

Estiba los materiales e insumos y fundamenta

Identificar los problemas que se presenten en

Aplicar información, conceptos y criterios

Muestra, explica y fundamenta el uso correcto

como metros, cintas métricas, niveles, plomada

Explica y demuestra el procedimiento correcto

Explica y fundamenta la técnica de trabajo y

Explica y demuestra la técnica y el procedimien-

Diferencia y elabora morteros y hormigones co-

Evalúa, compara y fundamenta diferentes postu-

Adopta y explica posturas de trabajo adecuadas

Comprende la importancia de la aplicación del

Reconoce y selecciona los materiales nece-

Reconoce y selecciona los instrumentos de me-

Reconoce, selecciona y usa correctamente ele-

Muestra y explica la aplicación correcta de las

Realiza la tarea aplicando las reglas del buen

Comprende la importancia y necesidad del

Relata y describe, con vocabulario técnico

Elabora material para la presentación de sus

4.CONTENIDOS DE LA ENSEÑANZA Rubros de la obra. Alcances generales de

• Operaciones matemáticas básicas. Perpen- • Control de calidad de las tareas realizadas.

de los que participa. DADES FORMATIVAS

formativas relacionadas con la asistencia en

• Realizar zanjeos, cavidades en muros y con- • Se desarrollarán actividades de análisis

tección personal e indumentaria de trabajo trabajo encomendado.

• Cada una de las actividades, deberá rea- Instalaciones

• Herramientas para trabajos de albañilería

• Organización del trabajo y la aplicación de

Biblioteca / Hemeroteca / Archivo

• Bibliografía técnica básica sobre construc-

• Texto de la normativa de seguridad e higiene

metría y proporciones, la lecto-escritura y la

1. PRESENTACIÓN sorios de acuerdo a la tarea a realizar tales