Curso de Biología 201101 /16-04

Tarea 2: Genética y Biotecnología

Nombre del estudiante: Andres Rodríguez

Grupo colaborativo : 37

Ejercicio 1: Aplicación de Leyes de Mendel en Ejercicios de genética.

Letra seleccionada para E

todos los ejercicios:

E. Oso: El color marrón del pelaje del oso de anteojos está

determinado por un alelo (m) recesivo sobre el alelo
dominante (M) que produce un pelaje de coloración Negro.
Si un oso de anteojos macho de pelaje negro, pero portador
Ejercicio
del alelo recesivo (Mm) se cruza con un hembra con pelaje
seleccionado:
negro homocigota dominante (MM) y una hembra de pelaje
marrón (mm). ¿cuál es la proporción genotípica y
fenotípica de la F1 en cada caso?
A.

A cada interrogante planteado en el ejercicio, responda de forma precisa y justifique su

respuesta

Preguntas Interrogante 1:
¿Cuál es la proporción genotípica y fenotípica de la F1 en el caso de la
hembra con pelaje negro homocigota dominante (MM)?

Interrogante 2:
¿Cuál es la proporción fenotípica y genotípica de la F1 en el caso de una
hembra de pelaje marrón (mm)?
Respuestas Respuesta a interrogante 1:
La proporción genotípica es:
MM = 50%, Homocigota dominante
Mm = 50%, Heterocigoto F1
mm = 0%, Recesivo

La proporción Fenotípica es:

50%: Negro
50%: Negro
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Tarea 2: Genética y Biotecnología

El pelo será negro ya que el 50 % de probabilidad es Homocigota

dominante y además el 50 % Heterocigoto F1 en donde el negro es
dominante, así que el 100% serán negros.

Respuesta a interrogante 2:
La proporción genotípica es:
MM = 0%, Homocigota dominante
Mm = 50%, Heterocigoto F1
mm = 50%, Homocigoto Recesivo
A. 50%: Negro
50%= Marrón

El 50% serán Heterocigoto F1 de color Negro y el otro 50% serán

Homocigoto Recesivo de raza pura de color marrón ya que heredaron
genes recesivos tanto del padre como de la madre.

Cuadros de Caso 1
Femenino Variable Cantidad Probabilidad
Punnett M M
Ma s culino MM 2 50%
M MM MM Mm 2 50%

m Mm Mm mm 0 0%

Caso 2
Femenino Variable Cantidad Probabilidad
m m
Ma s culino MM 0 0%
M Mm Mm Mm 2 50%
n mm mm mm 2 50%

Justificación El cuadro de punnett se utiliza para poder determinar las diferentes

combinaciones de genes que pueden ocurrir en el cruce de diferentes
individuos.

Referencias Bakkali, M., Barrionuevo, F., Burgos, M., Hurtado, J., Garrido, M.,
usadas para Hackenberg, M., & Jimenez, R. (2013). MANUAL DE PROBLEMAS y.
resolver el Recuperado de
ejercicio http://mendel.ugr.es/~rnavajas/docs/Manual_de_Problemas.pdf

El cruce monohíbrido y el cuadro de Punnett | Educa Panamá | Mi Portal

Educativo. (s.f.). Recuperado Octubre 7, 2019, de
http://www.educapanama.edu.pa/?q=articulos-educativos/el-cruce-
monohibrido-y-el-cuadro-de-punnett
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Tarea 2: Genética y Biotecnología

Klug, W.S., Cummings, R.S., Spencer, C.A., & Palladino, M.A. (2013).
Capítulo 3. Genética Mendeliana. (10ª ed.). Conceptos de Genética (pp.
45 – 57). Madrid, España: Editorial Pearson Education. Recuperado
de http://www.ebooks7-24.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/?
il=3650&pg=85  

Ejercicio 2: procesamiento del ADN: Transcripción y traducción

Gen Normal Secuencia ADN Secuencia ARN Aminoácidos Alteraciones

Parkina 5 TCA GTC CTC AGU CAG GAG ser gln glu Esta proteína es
CCA GGA GGU CCU gly pro normal

Gen Mutado Secuencia ADN Secuencia ARN Aminoácidos Alteraciones

Parkina 5 TAA GTC ATC AUU CAG UAG ile Desde la

CCA GGA GGU CCU gln secuencia de
stop (Codigo de ADN se
parada) evidencian dos
alteraciones con
respecto al gen
normal, lo cual
ocasiona una
reacción en
cadena ya que
también se
modifica la
información del
ARN al realizarse
el proceso de
transcripción, el
resultado final es
que en esta
proteína se alteró
el aminoácido
sirena el cual pasó
a ser isoleucina y
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Tarea 2: Genética y Biotecnología

donde se
encontraba el
glutamato ahora
se encuentra un
código de parada
es decir que los
primeros dos
aminoácidos
conforman la
cadena para una
proteína.

Referencias usadas Bakkali, M., Barrionuevo, F., Burgos, M., Hurtado, J., Garrido, M.,
para resolver el Hackenberg, M., & Jimenez, R. (2013). MANUAL DE PROBLEMAS y.
ejercicio Curubins Recuperado de http://mendel.ugr.es/~rnavajas/docs/Manual_de_Problemas.pdf

Curtis, H., Barnes, N., Schnek, A., & Massarini, A. (2008). Capítulo 10.
El flujo de la información genética: los caminos del DNA a la proteína.
(7ª ed.). Curtis Biología (pp.191-206). Madrid, España: Editorial Médica
Panamericana. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2055/VisorEbookV2/Ebook/
9789500605502#{%22Pagina%22:%22191%22,%22Vista%22
:%22Indice%22,%22Busqueda%22:%22%22}

Gen, D., Flujo, T., Adn, E., & La, A. (s.f.). ADN Proteína. Recuperado de
http://difusion.df.uba.ar/ConectarIgualdad/Tutorial%20CodigoGenetico.pdf

Ejercicio 3: Aplicaciones biotecnológicas en organismos genéticamente modificados

(OGM)

Link del video Autor del video

Andres Rodríguez

Referencias
usadas para Dentro de las granjas de insectos donde se fabrican las vacunas del futuro. (s.f.).
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Tarea 2: Genética y Biotecnología

la Recuperado Octubre 9, 2019,

elaboración https://www.elconfidencial.com/tecnologia/ciencia/2017-04-19/las-vacunas-del-
del video. futuro-se-cultivaran-en-granjas-de-insectos_1368538/

Vigilancia, I. De. (s.f.). Vacunas de nueva generación. Recuperado Octubre 09, 2019,
http://www.argenbio.org/adc/uploads/pdf/VACUNAS.pdf

Muñoz, D. M. M. A. (2012). Capítulo IX. Ingeniería Genética. Biotecnología (2a. ed.).

(pp.149-168). Recuperado de https://ebookcentral-proquest-
com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/lib/unadsp/reader.action?docID=3215867&ppg=150