GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: TGO. GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO

 Código del Programa de Formación: 112005 versión: 101
 Nombre del Proyecto: Elaboración de un programa integral de mejoramiento de la gestión del
talento humano en una empresa del municipio de Chía, Cundinamarca
 Fase del proyecto: Elaboración
 Actividad de Proyecto: Elaborar programa integral de mejoramiento de la gestión del talento
humano, incluyendo manuales, instrumentos, protocolos, formatos, guías, instructivos, listas de
chequeo, indicadores de gestión, actualizados de acuerdo con las últimas normas, minimizando el
uso del papel y siguiendo las normas de ergonomía
 Competencia: 210201020 Estructurar cargos y competencias según direccionamiento estratégico y
normatividad vigente.
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar: Identificar los cargos y roles de trabajo de acuerdo con los
niveles ocupacionales y necesidades de la organización.
 Duración de la Guía: 30 horas.

2. PRESENTACIÓN

 Motivar hacia la actividad de aprendizaje en consideración a las fortalezas Qué aportará en el

desarrollo de habilidades y destrezas
 Guiar y organizar el aprendizaje de manera Qué se oriente al desarrollo integral del aprendíz
 Motivar a la acción, al trabajo autónomo sistemático y organizado
 Relacionar conocimientos previos con los nuevos para la construcción significativa de los mismos
 Promover el aprendizaje colaborativo y el crecimiento integral del grupo

Apreciado aprendiz:

Bienvenidos a su proceso formativo y a la fundamentación teórica de una de las primeras competencias

del Tecnólogo en Gestión del Talento Humano, Estructurar cargos, es la base del proceso de
administración del talento humano puesto Qué usted empieza a reconocer y apropiar los conocimientos
básicos acerca de:
- Empresa y tipos de empresas
- Proceso administrativo: Planear, organizar, dirigir, controlar y evaluar.
- Ciclo PHVA
- Línea del tiempo de la administración (Escuelas y sus teorías)
- Planeación estratégica.

GFPI-F-019 V3
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

- Direccionamiento estratégico (Misión, Visión, Objetivos, Valores, principios y Políticas

corporativas)

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Con la elaboración de esta guía se pretende qué usted realice su proceso de formación de manera
autónoma, conceptualizando y contextualizando aquellos conocimientos que se requieren para el logro
de los resultados de aprendizaje y culminando con éxito las competencias laborales, asignadas a su
trimestre formativo.

Al iniciar esta formación es perentorio conocer el marco legal correspondiente a los diversos tipos de
empresa, para qué el aprendiz se prepare para saber en qué tipos de empresas va a desempeñar su etapa
productiva, como también para qué contemple la posibilidad de aprovechar la oportunidad de organizar y
gestar su propio proyecto productivo.

Luego de reconocer el marco legal al cual debe responder un empresario, es pertinente y necesario
identificar la estructura de una empresa y cómo se debe aplicar en ella el proceso administrativo.

Finalmente, y de sumo interés, será conocer la línea del tiempo de la administración, por qué quien no
conoce la historia es susceptible de repetirla, es de decir, de cometer los mismos errores.

Materiales de AMBIENTES DE
Materiales de formación
formación devolutivos: Talento Humano (Instructores) APRENDIZAJE
(Horas)DURACIÓN
ACTIVIDADES DEL

(consumibles)
(Equipos/Herramientas) TIPIFICADOS
PROYECTO

ESCENARIO
Especialidad
Descripción

Descripción
Cantidad

Cantidad

Cantidad

(Aula,
Laboratorio,
taller, unidad
productiva) y
Diagnó 10  Comput  1  Hojas 1 por  Ingeniero AMBIENTES DE
stico y ador Blancas aprendiz 
análisi
 1 industrial ●1 APRENDIZAJE 
 Video  1  Marcador
s  Administr ●1
beam es
 1 ador de ●1
 Antenas  Block
Wifi
 1 Hojas empresas
 DVD  1 Cuadricul  Psicólogo
 Proyect adas.
or  Lápices,
 Bafles Esferos,
 Cd´s Borrador,
 Portafoli corrector
o Físico  Cd´s
 Portafoli  Portafolio
o Virtual Físico
 Portafolio
Virtual
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

Es importante recordar que el SENA utiliza diversas fuentes de conocimiento: el aprendizaje autónomo,
el colaborativo, la guía del instructor y el entorno, y en este último están las tecnologías de la información
y la comunicación, por tanto, se invita a todos a utilizar la biblioteca física y virtual Qué dispone el SENA,
así como otros medios informativos confiables, que motiven e infieran en la lectura y el espíritu creativo e
investigativo.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

4.1 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.

Estimado aprendiz, a partir de este momento usted debe desarrollar las siguientes actividades:

Investigue:
1. Qué es marco histórico o reseña histórica?
2. Conceptos generales de la Administración:
a. Etimología de la administración.
b. Definición de administración por: V. Clushkov; E. F. L. Brech; F.M. Fernández Escalante, Frederick
Winlow Taylor.
c. Principios generales de la Administración.
d. Importancia de la administración.
e. Características de la Administración.
f. Conceptos básicos: Planeación, Organización, Dirección, Control, Evaluación.

Investigue los siguientes conceptos y definiciones, y sintetice la información requerida para ajustar a su
organización.

1. Qué es la planeación estratégica?

2. Qué son los objetivos organizacionales?
3. Qué es organización?
4. Para qué se utilizan las estrategias en una organización.
5. Qué es una matriz DOFA y cómo se aplica?
6. Qué es Misión organizacional?
7. Cómo se formula una misión?
8. Qué es Visión organizacional y cómo se formula?
9. Qué es un objetivo y cómo se formula?
10. Cómo se establecen los objetivos organizacionales?
11. Qué es una estructura organizacional?
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

12. Qué tipos de estructura organizacional existen?

13. Qué es un staff y qué niveles de staff existen?
14. Qué requisitos son necesarios para establecer una empresa como:
a. Persona natural
b. Persona jurídica
c. Establecimiento de comercio.
15. Investigue la clasificación de las empresas, según los siguientes criterios:
a. Según el sector de actividad (Sector primario, sector secundario y sector terciario)
b. Según su tamaño (grandes empresas, Medianas empresas, pequeñas empresas y microempresas).
c. Según la propiedad del capital (privada, pública y mixta).
d. Según el ámbito de la actividad (Locales, Regionales, Nacionales, Internacionales).
e. Según el destino de los beneficios (con ánimo de lucro y sin ánimo de lucro).
f. Según la forma jurídica (Unipersonal, sociedad colectiva, cooperativas, comanditas, sociedad de
responsabilidad limitada, Sociedad anónima, sociedad por acciones simplificada).
16. Investigue sobre actividad económica y tipos de actividad económica establecidos (Código de comercio
o la cámara de comercio).
17. Defina qué son los principios y valores corporativos y explique Qué función cumplen dentro de la
organización.

4.2 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

1. Redacte un ensayo con las ideas principales sobre los conceptos generales de la administración y sobre
el direccionamiento estratégico.
2. Elaborar mapa mental o conceptual de Clasificación de sectores económicos y tipología de empresas en
Colombia, según: sector y actividad económica, constitución jurídica, procedencia de los recursos,
destino final de los beneficios, ámbito geográfico.
3. En un documento word, identificar qué es empresa, características, entidades y normas que regulan su
creación y legalización de las empresas en Colombia.
4. Dentro del proceso administrativo, se hará énfasis en la función administrativa de planeación
estratégica: Contempla análisis del contexto, (herramientas DOFA y otras), Políticas, Estrategias, Misión,
Visión, objetivos y Valores, es por ello que usted apreciado aprendiz debe redactar desde su perspectiva
personal un direccionamiento para su vida personal.

Actividades de transferencia del conocimiento.

a. Investigar y socializar en una línea del tiempo la evolución de la administración: reconocimiento

de teorías, autores y experiencias representativas (usar presentaciones prezi).
b. Juego de roles: Bajo esta dinámica, los equipos de trabajo deben representar las funciones de
planeación, organización, dirección, control y evaluación al interior de una empresa.
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

c. Represente las semejanzas y diferencias entre el ciclo PHVA, y el proceso administrativo.

d. Elabore y socialice a través de un panel de discusión con el grupo, un glosario con los siguientes
términos:

-Cargo -Autoridad -Eficacia

-Puesto de trabajo -Responsabilidad -Eficiencia
-Rol de trabajo -Puesto de trabajo -Efectividad
-Función -Perfil -Indicador
-Función Laboral -Perfil ocupacional -Indicador de Gestión
-Delegación -Nivel Ocupacional -Variable
-Supervisión -Tarea -Investigación
-Competencia -Actividad
-Competencia Laboral -Productividad
-Investigación científica.

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento :

Interpreta el direccionamiento
estratégico de la organización y
el proceso administrativo y
políticas empresariales.

- Aplica el proceso
administrativo teniendo en
cuenta la misión y visión junto al Responde satisfactoriamente a Cuestionarios, sondeos, talleres,
direccionamiento estratégico cuestionarios, talleres y desarrollo de guías.
empresarial evaluaciones escritas y/o
verbales.
Genera un glosario de términos
técnicos relacionados con
tipología de empresas, proceso
administrativo y planeación
estratégica. Identifica Qué es
empresa, sus características,
tipos y normas relacionadas.
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

Evidencias de Desempeño:

Aplicar en la resolución de
problemas reales del sector
Seguimiento a instrucciones, Lista de chequeo, análisis y
productivo, los conocimientos,
habilidades y destrezas manejo de comunicación argumentación del informe de
asertiva con la pyme, diagnóstico y construcción de la
pertinentes a las competencias
del programa de formación, desempeño y rendimiento propuesta de mejora.
académico, disciplinario y
asumiendo estrategias y
metodologías de autogestión, de comportamental.
acuerdo con los lineamientos de
la empresa didáctica.

Evidencias de Producto:

Aplica las funciones

administrativas de planeación, y
organización, tendiente a la
descripción de funciones en la
organización en el contexto de
los conceptos de
Entrega evidencias y Lista de chequeo, entregables y
autoridad y responsabilidad
sustentación (opcional).
relacionándolos con los cargos, argumenta un direccionamiento
niveles ocupacionales, y estratégico, utilizando las TIC’S.
Roles de trabajo de la
organización.
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

CHIAVENATO, Idalberto. ADMINISTRACIÓN DE LOS RECURSOS HUMANOS. McGraw-Hill, Bogotá D.C. 2010

DESSLER, Gary, ADMINISTRACIÓN DE PERSONAL. Prentice Hall, 6ta Edición, México 2006,

WERTHER, William. ADMINISTRACIÓN DE PERSONAL Y RECURSOS HUMANOS. McGraw-Hill, México, 2005.

DONNELLY GIBSON IVANCEVICH (1997) Fundamentos de Dirección y Administración de Empresas. Octava Edición.

ZAYAS Agüero, Pedro Manuel. LA FUNCIÓN DE LA ORGANIZACIÓN, el análisis y descripción, las especificaciones, la
matriz para elaborar el perfil de las competencias de los cargos y ocupaciones.

BIBLIOTECA VIRTUAL SENA WWW.SENA.EDU.CO

http://www.slideshare.net/Kdelacruz/conceptos-generales-de-la-administracion
http://www.monografias.com/trabajos2/printeoadmin/printeoadmin.shtml
http://www.slideshare.net/vagaz09/administracin-conceptos?src=related_normal&rel=4394252

Hessen, J. junio de 1987. Teoría del conocimiento (1925). Editores Unidos. Primera reimpresión. México. -
Zubizarreta, Armando F. La aventura del trabajo intelectual. Cómo estudiar e investigar. 2ª edición revisada y
aumentada. Addison Wesley Iberoamericana. Argentina. S.f.e.

http://ebookcentral.proquest.com.bdigital.sena.edu.co/lib/senavirtualsp/reader.action?
ppg=6&docID=3201303&tm=1518273368258

http://ebookcentral.proquest.com.bdigital.sena.edu.co/lib/senavirtualsp/detail.action?
docID=3229166&query=descripcion%20de%20cargos

Torres, Laborde, José Luis, and Naranjo, Olga Lucía Jaramillo. Diseño y análisis del puesto de trabajo: herramienta
para la gestión del talento humano, Universidad del Norte, 2014. ProQuest Ebook Central,
http://ebookcentral.proquest.com.bdigital.sena.edu.co/lib/senavirtualsp/detail.action?docID=3229166.

Pelayo, Carmen María. Las principales teorías administrativas y sus principales enfoques, El Cid Editor | apuntes,
2009. ProQuest Ebook Central,
http://ebookcentral.proquest.com.bdigital.sena.edu.co/lib/senavirtualsp/detail.action?docID=3183365.
http://ebookcentral.proquest.com.bdigital.sena.edu.co/lib/senavirtualsp/detail.action?
docID=3193356&query=teorias%20de%20la%20administracion

Ramírez, Cardona, Carlos. Fundamentos de administración (3a. ed.), Ecoe Ediciones, 2009. ProQuest Ebook Central,
http://ebookcentral.proquest.com.bdigital.sena.edu.co/lib/senavirtualsp/detail.action?docID=3193356.

http://ebookcentral.proquest.com.bdigital.sena.edu.co/lib/senavirtualsp/detail.action?
docID=3179409&query=teorias%20de%20la%20administracion
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

Mazerosky, Portillo. Las personas y las organizaciones, El Cid Editor | apuntes, 2009. ProQuest Ebook Central,
http://ebookcentral.proquest.com.bdigital.sena.edu.co/lib/senavirtualsp/detail.action?docID=3179409.
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Iván Ricardo Calderón C. Instructor CDA-CHÍA 23-03-2018

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es)