Trabajo en equipo cooperativo

El día nueve de junio, en la clase de Taller de Redacción, la profesora Esperanza

Velásquez nos asignó una dinámica muy bonita, consistía en edificar una torre
elaborada a base de pajillas y cinta adhesiva, esto se haría con los grupos del
portafolio.

No era solo construirla de manera regular, sino, al momento que la profesora

creyeran conveniente, algunos de los integrantes debíamos dejar de ayudar, o
hacer todo solo con la mano izquierda o derecha; de tal manera que se nos hiciera
más difícil poder construir la torre más alta posible.

En nuestro equipo logramos construir una torre moderadamente alta, aunque no

logramos ganar, pudimos sacar provecho a la reflexión que tenía la dinámica,
aprendimos tres cosas:

1. Es importante planificar: tuvimos que planear muy bien nuestros

objetivos, la formas en la que diseñaríamos nuestra torre, de no haber
hecho eso probablemente no hubiéramos ni terminado de construirla.
2. Mejor es 3 que 1: estamos consiente que hubiera sido muy difícil hacer eso
solo ya que se nos había dado un tiempo establecido en el que se
necesitaba rapidez.
3. Nos acoplamos muy bien: solo necesitamos ordenar bien nuestras ideas
y empezar a andar nuestro plan para poder ver que no teníamos problemas
de comunicación entre sí, eso nos facilitó mucho el trabajo.

Podemos concluir que esta dinámica a simple vista parece insignificante, pero,
contenía un mensaje profundo, este era aprender a trabajar en equipo, el cual lo
pudimos lograr gracias al apoyo de las tres integrantes, no es lo mismo hacer el
trabajo uno solo, que hacerlo con la ayuda de nuestros compañeros.
 La caja de celulares

Un día normal en la clase de taller de redacción se llevó a cabo una pequeña

platica entre la profesora Esperanza Velásquez, no recordamos exactamente
como empezó, pero, terminamos hablando sobre la falta de participación en la
clase y se determinó que la mayoría no prestaba atención por algo en común, el
celular. Ese pequeño aparato que al mismo tiempo ejercía un dominio sobre los
dueños.

Uno de nuestros compañeros sugirió llevar una caja, en donde depositaríamos los
celulares al inicio de la clase, para así no sentir la tentación de usarlo. Al final se
determinó, quien quisiera depositar su celular lo haría, algunos no estaban del
todo de acuerdo.

Nosotras no estábamos de acuerdo con esta buena idea, aunque tenía buenas
intenciones, no fomenta el autocontrol que todos debemos tener con respecto a la
tecnología, además no sería la primera vez en el que necesitaríamos de
desprendernos de nuestros teléfonos y tampoco encontraremos cajas a todo lugar
donde vayamos, en los personal nosotras no teníamos problemas con el uso del
celular, pues no nos controla el artefacto sino nosotras a ellos.

No nos habíamos percatado hasta en ese momento, cómo el ser humano poco a
poco se he dejado dominar por la tecnología en vez de tomar el control de ella. En
sí los celulares no son malos, lo es cuando no se da el uso equilibrado y correcto

Aprendimos a no, retomar los malos ejemplos, aunque la mayoría haga algo, no
significa que esté correcto, reflexionamos en ir por un buen camino al poner
atención en clases porque será de mucho provecho a nuestra vida
 Taller de integración

Un taller de integración es un medio que nos permite conocer a las personas

integrantes de un grupo, realiza actividades colectivas posibles solo con ayuda
mutua. De estas se derivan una serie de valores que debemos poner en práctica
todos los días de nuestras vidas.

Cada una de los ejercicios realizados nos hizo unirnos como grupo, no importando
las diferencias, en ese momento solo se pretendía ganar, tomando en cuenta que
la ayuda de cada una de las partes era importante.

Pusimos en práctica la organización (juego de pasar la pelota), la honradez (la

pañoleta), la organización (pasar la pelota con las extremidades superiores, el
anillo y el lapicero), el respeto (juego en círculo en el cual, un compañero tenía
que tomar la cintura del otro), entre otros. En este momento aparentábamos ser el
grupo más unido sobre la faz de la tierra. Cada actividad parecía ser muy
importante para nosotros; pero todo tiene sus pros y sus contras.

Llegó la hora en la que cada uno tenía que decir cómo se sentía y qué habíamos
aprendido. Sin lugar a duda cada ejercicio tenía una reflexión, quizás era la
primera vez que la experimentábamos juntos.

Nos causó mucha molestia que algunos de nuestros compañeros dijeran que
siempre éramos así de unidos, cuando es todo lo contario, por las diferencias
sociales. Consideramos que aparentar ser lo que no somos, nos hace ser
hipócritas, para nosotras fue el único momento estando con el grupo que nos
mostrábamos así. Por otro lado después de ese día todo ha vuelto a la
normalidad, el grupo al que no le vemos nada de unidad.

Fue buena la organización y cada una de las actividades que prepararon para
cada valor. La pastoral hizo un trabajo muy satisfactorio al unirnos al menos ese
día como grupo. Aprendimos lo mentirosa que puede llegar a ser la gente solo por
proteger la reputación.
 El aprendizaje

Un día nos fue asignada una tarea trataba sobre el aprendizaje. Esperando que
todos la hubiéramos hecho, a la sesión de clases siguiente la maestra, realizó una
actividad, la cual tendría como base la realización de la tarea,

Pensamos que sería algo normal, como díganme en qué consiste el aprendizaje.
Pero no fue así en lugar de hacer eso, la maestra nos orientó “siéntense en el
piso “esto para conversar sobre el tema. Sorprendidos de la manera de
conversación accedimos a hacer lo que la maestra nos pedía y tan pronto hizo la
pregunta, las manos de mis compañeros comenzaron a verse alzadas para pedir
la palabra.

Todos los que habían levantado su mano en la primera ronda dieron respuestas
muy acertadas de su investigación. La maestra intervino haciéndonos una
pregunta, ¿Quién de ustedes sabe cocinar?, muchos fuimos quienes levantamos
la mano pero luego pregunto, ¿bien, bien, ni quemado. ni masoso o duro?, y fue
ahí donde se creó una duda en nuestras mentes.

La reflexión nos llevó a darnos cuenta: aprender no es hacer las cosas para que
los demás vean como las hacemos; sino a realizar las acciones a como debe de
ser. “aprender es saber realizar una acción o actividad eficientemente”

Después de las opiniones nos levantamos del piso, estableciendo nuestro propio
concepto de aprendizaje. Aprendimos y asimilamos muy bien la lección que esto
dejo a nuestra vidas, muchas veces realizamos acciones solo por salir del paso,
dejando incapacitado todo lo que podemos expresar por solamente cumplir con lo
que se nos ordena.
 Relación entre docente y estudiantes del grupo 0840

El aula de clases es el medio fundamental donde el docente despliega sus

recursos personales y didácticos para cumplir con su labor, posee características
implícitas y explicitas que le imprimen un sello y dinámica particular.

La profesora Esperanza Velásquez ha sido un pilar fundamental en nuestro

desarrollo personal, su asignatura ha sido de gran importancia, porque nos ayuda
a redactar o expresar escritos coherentemente. Nos ha impulsado a crear metas y
compromisos con su clase, que permiten determinar la calidad de los resultados
con nuestras notas al terminar el cuatrimestre, el obtener resultados satisfactorios
depende de cumplir con los trabajos asignados.

La docente es innovadora, dinámica, formadora de hábitos, habilidades y

actitudes, establece un ambiente propicio de respeto, responsabilidad y disciplina
entre sus educando. Desarrolla en el grupo actividades de integración de manera
que esta no sea monótona y permite entre nosotros confianza por lo cual, los
estudiantes tienen el efecto de admiración hacia su persona.

En el transcurso del cuatrimestre, hemos aprendido a desarrollar nuestras

habilidades y destrezas, a trabajar colectivamente, obtenemos de esto la
enseñanza de comprender, analizar y recibir ayuda mutua de todo el grupo, sin
confrontación de ideas.

Finalmente nos aporta un marco de referencias, que nos permiten organizar

eficazmente las actividades a desarrollar. Su mayor fuerza radica en la posibilidad
del cambio y adaptación para ayudar a sus estudiantes a que logren los objetivos
de aprendizaje.