SECUENCIA DIDÁCTICA

Nombre de curso: Desarrollo Sustentable Clave de curso: ECO0405C11

Antecedente: Ninguno Clave de antecedente: Ninguna
Módulo V

Competencia de
Módulo:

Eficientar los procesos de comercialización, abastecimiento y promoción internacional con base en la sustentabilidad y calidad en un contexto internacional.

Competencia de curso:

Analizar las corrientes más destacadas que estudian el desarrollo sustentable, utilizando las herramientas y sus elementos básicos de formulación de políticas; así como la relación del
comercio internacional y el medioambiente para lograr un equilibrio entre economía, medioambiente y sociedad.

Elementos de competencia:

1. Describir los antecedentes, principios, alcances y limitaciones conceptuales del desarrollo sustentable, para conocer cómo sus acciones influyen en el medio ambiente, y este a su vez,
en la economía de los países.
2. Comprender las principales metodologías, modelos y aplicaciones de la evaluación del desarrollo sustentable y sus indicadores, para conocer la relación entre el crecimiento económico y el
impacto ambiental.
3. Analizar los tratados comerciales que tiene México con otros países y los convenios internaciones del cual forma parte, para tener un criterio y toma de decisiones sobre el desarrollo
sustentable comercio internacional.

Perfil del Docente:

Maestría en Economía, Ecología o Ciencias afín a la asignatura. Conocimiento de la normatividad en materia ambiental a nivel nacional e internacional, experiencia en docencia a nivel
superior. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo, con una actitud de cambio a las innovaciones pedagógicas. Construye ambientes para el aprendizaje
autónomo y colaborativo.

Elaboró: MC. Jorge Quiroz Félix (LCI), MAEA. José Antonio Gómez Villa (LCI), MEA. Manuel de Jesús Barra Valenzuela (LCI). Diciembre 2009
Autorizó: Dirección de Programas Especiales Diciembre 2009
Actualizó:
Autorizó:
 Elemento de
competencia:
1. Describir los antecedentes, principios, alcances y limitaciones conceptuales del desarrollo sustentable, para conocer cómo sus acciones influyen en el medioambiente, y este a su vez,
en la economía de los países.

Estrategias de Actividades con tiempos de dedicación (T.D)

Fase Contenido
formación Actividades supervisadas (T.D.) Actividades independientes (T.D)
Conocer los Conceptos básicos sobre Exposición. Responder las preguntas guiadas del 100 min. Investigación bibliográfica sobre desarrollo 1 h.
fundamentos teóricos desarrollo sustentable. Pregunta y/o diálogo. docente. sustentable.
Economía ambiental y de Participar en la discusión del tema. Elaboración de mapa conceptual sobre los 1 h.
los recursos naturales. fundamentos teóricos del desarrollo
sustentable.
Describir el panorama Economía, medio Exposición. Cada participante expresa su punto de 100 min. Lectura sobre el panorama general sobre 1 h.
general sobre desarrollo ambiente y sociedad. Pregunta y/o diálogo. vista en relación al panorama general el desarrollo sustentable asignada por el
sustentable Torbellino de ideas. sobre el desarrollo sustentable. profesor. 30 min.
Introducción del tema por parte del Cronograma histórico del desarrollo
docente con apoyo de material sustentable.
didáctico, y el alumno responderá a las
preguntas guiadas por parte del
docente.

Describir las posturas sobre Principales corrientes del Mesa redonda. Sostener puntos de vista divergentes sobre 50 min. Control de lectura asignada por el profesor 1 h.
el desarrollo sustentable pensamiento sobre el Examen escrito tipo test las diferentes posturas del desarrollo Conclusiones de mesa redonda 1 h.
desarrollo sustentable sustentable.
Reunir a especialistas (estudiantes de 50 min.
Ecología y estudiantes de Economía) sobre
las posturas del desarrollo sustentable.
Responder el examen escrito tipo test, de 50 min.
forma individual
Coevaluación del portafolio 50 min.
 Atributos genéricos Valores y actitudes Evaluación
Evidencias de la competencia
Capacidad de análisis y síntesis. Actitud crítica.
Comunicación oral y escrita. Responsabilidad.
Trabajo en equipo. Creatividad. • Mapa conceptual sobre los fundamentos teóricos del desarrollo sustentable.
Compromiso ético. Habilidades de comunicación • Control de lectura asignada por el profesor.
Razonamiento crítico. Interpersonal. • Conclusiones de mesa redonda.
Respeto. • Cronograma histórico del desarrollo sustentable.

Aspectos afectivo-emocionales
Materiales didácticos de apoyo
• Respeto.
• Responsabilidad.
Pizarrón.
Artículos proporcionados por el • Puntualidad.
docente. • Actitud.
Proyector. • Calidad en los trabajos.
Computadora.
Internet.
Portafolio del estudiante
Rúbrica de mapa
conceptual.
Rúbrica de resumen. • Con base en la rúbrica y la integración de las evidencias de la competencia.
Rúbrica de portafolio.

Fuentes de Información

1. Borrayo López R. (2002). Sustentabilidad y Desarrollo Económico. México: Mc-Graw Hill.

2. Field, Barry C. y Field M. (2003). Economía Ambiental. (3ª Ed). España: Mc-Graw Hill.
3. Mankiw G. (2007). Principios de Economía. (4ª Ed.). España: Ed. Mc-Graw Hill.
4. Pérez R. y Quiroz J. (2006). Teoría Económica, Tecnología y Desarrollo Sustentable. Sin edición.
5. Tyler Miller G. (2007). Ciencia Ambiental: Desarrollo Sostenible, Un Enfoque Integral. (5ª Ed.) México:
6. Thomson. Wright R. y Nebel B. (1999). Ciencias Ambientales, Ecología y Desarrollo Sostenible. (6ª Ed.). México

2. Comprender las principales metodologías, modelos y aplicaciones de la evaluación del desarrollo sustentable y sus indicadores, para conocer la relación entre el crecimiento económico
y el impacto ambiental.
Fase Contenido
Comprender los Daños económicos por
conceptos contaminación.
Economía y el Tipos de contaminantes.
medio ambiente.
Comprender los conceptos La demografía y la
de Economía y Política distribución de la riqueza.
Ambiental Sistemas económicos y
problemas del medio
ambiente.
El medio ambiente y su
regulación.
Analizar los indicadores del La economía ambiental en
desarrollo sustentable México
Tópicos específicos del
desarrollo sustentable
Elemento de competencia:
Estrategias de Actividades con tiempos de dedicación (T.D)
formación Actividades supervisadas (T.D.) Actividades independientes (T.D)
Exposición. Responder las preguntas guiadas del 150 min. Resumen de las mesas de trabajo. 1 h.
Pregunta y/o diálogo. docente.
Mesa redonda. Sostener puntos de vista divergentes sobre 100 min.
los conceptos de economía y medio
ambiente.
Exposición. Responder las preguntas guiadas del 150 min Cuadro sinóptico sobre economía y la 1 h.
Pregunta y/o diálogo. docente. política ambiental.
Comprensión de lectura e Realizar controles de lectura en base al 100 min
investigación documental. manual de desarrollo sustentable, sobre
economía y política ambiental.
Participar en la discusión del tema. 100 min
Exposición. Responder las preguntas guiadas del 150 min. Análisis y conclusiones sobre los 3 h.
Pregunta y/o diálogo. docente indicadores del desarrollo sustentable para
Comprensión de lectura e Realizar controles de lectura en base al México
investigación documental manual de desarrollo sustentable, sobre 150 min.
Panel economía y política ambiental
Examen escrito tipo test Participar en la discusión del tema
Reunir a los expertos que debaten entre sí
sobre los indicadores del desarrollo 50 min.
sustentable en México
Retroalimentación
Responder el examen escrito tipo test, de
forma individual. 50 min.
Coevaluación del portafolio.
 Atributos genéricos Valores y actitudes Evaluación
Capacidad de análisis y síntesis. Actitud crítica. Evidencias de la competencia
Comunicación oral y escrita. Responsabilidad.
Trabajo en equipo. Creatividad. Resumen de las mesas de trabajo.
Compromiso ético. Habilidades de comunicación Cuadro sinóptico sobre economía y la política ambiental.
Razonamiento crítico. interpersonal. Ensayo sobre el segundo elemento, utilizando los indicadores del desarrollo sustentable para México.
Respeto

Aspectos afectivo-emocionales
Materiales didácticos de apoyo • Respeto.
• Responsabilidad.
Pizarrón. • Puntualidad.
Artículos proporcionados por el • Actitud.
docente. • Calidad en los trabajos.
Proyector.
Computadora. Internet.
Rúbrica de mapa conceptual. Portafolio del estudiante
Rúbrica de resumen. • Con base en la rúbrica y la integración de las evidencias de la competencia.
Rúbrica de portafolio.

Fuentes de Información
1. Borrayo López R. (2002). Sustentabilidad y Desarrollo Económico. España: Mc-Graw Hill.
2. Field, Barry C. y Field M. (2003). Economía Ambiental. (3ª Ed.). España: Mc-Graw Hill.
3. INEGI. (2006). Sistema de Cuentas Económicas y Ecológicas de México. México: INEGI.
4. Mankiw G. (2007). Principios de Economía. (4ª Ed.). España: Mc-Graw Hill.
5. Pérez R. y Quiroz J. (2006). Teoría Económica, Tecnología y Desarrollo Sustentable. México: Sin edición.
6. SEMARNAT. (2005). Indicadores Básicos del Desempeño ambiental de México. México: SEMARNAT.
7. SEMARNAT. (2005). Informe de la Situación del Medio Ambiente en México. México: SEMARNAT.
8. Tyler Miller G. (2007). Ciencia Ambiental: Desarrollo Sostenible, Un Enfoque Integral. (5ª Ed.). México: Thomson.
9. Wright R. y Nebel B. (1999). Ciencias Ambientales, Ecología y Desarrollo Sostenible. (6ª Ed.). México: Pearson.
 Elemento de competencia:
3. Analizar los tratados comerciales que tiene México con otros países y los convenios internaciones del cual forma parte, para tener un criterio y toma de decisiones sobre el
desarrollo sustentable y comercio internacional.

Estrategias de Actividades con tiempos de dedicación (T.D)

Fase Contenido
formación Actividades supervisadas Actividades independientes
(
T
Analizar el medio Los daños y efectos del Exposición. Exposiciones de temas selectos, por 200 min. Investigación documental
. sobre el 1 h.
ambiente global. medioambiente global. Pregunta y/o diálogo. equipos. ambiente global. D
Foro. Retroalimentación. 50 min. Documento en Word .y presentación de 1 h.
Entrevista. Power Point por parteDdel equipo
expositor.
El auditorio entrega resumen de las 1 h.
exposiciones.

Analizar el comercio Principales tratados y Exposición. Exposiciones de temas selectos, por 200 min. Investigación documental sobre el 1 h.
internacional y el compromisos Pregunta y/o diálogo. equipos. ambiente global.
ambiente. internacionales sobre el Foro. Retroalimentación. 50 min. Documento en Word y presentación de 1 h.
cuidado del medio Entrevista. Power Point por parte del equipo
ambiente desarrollo expositor.
sustentable. El auditorio entrega resumen de las 1 h.
exposiciones.

Analizar los acuerdos El componente Exposición. Exposiciones de temas selectos, por 150 min. Investigación documental sobre el ambiente 1 h.
ambientales ambiental en los tratados Pregunta y/o diálogo. equipos. global.
internacionales de libre comercio Foro. Retroalimentación. 50 min. Documento en Word y presentación de 1h.
Entrevista. Coevaluación de portafolio final. 150 min Power Point por parte del equipo expositor.
El auditorio entrega resumen de las 1 h.
exposiciones.
 Atributos genéricos
Capacidad de análisis y síntesis.
Comunicación oral y escrita.
Trabajo en equipo.
Compromiso ético.
Razonamiento crítico.
Materiales didácticos de apoyo
Pizarrón.
Artículos proporcionados por el
docente.
Proyector.
Computadora. Internet.
Rúbrica de mapa conceptual.
Rúbrica de resumen.
Rúbrica de portafolio.
Valores y actitudes Evaluación
Actitud crítica. Evidencias de la competencia
Responsabilidad.
Creatividad. • Documento en Word y presentación de Power Point por parte del equipo expositor.
Habilidades de comunicación • Resumen de las exposiciones.
interpersonal.
Respeto Aspectos afectivo-emocionales
• Respeto.
• Responsabilidad.
• Puntualidad.
• Actitud.
• Calidad en los trabajos.
Portafolio del estudiante
• Con base en la rúbrica y la integración de las evidencias de la competencia.

Fuentes de Información
1. ACAAN, (1993). Acuerdo de Cooperación Ambiental de América del Norte. http://www.fsa.ul aval .ca/rdip/cal /pdf/acuerdo_coop_ambiental _norteamerica.pdf
2. Burguillo Cuesta M. (2002, del 14 al 20 de enero). Comercio Internacional y Desarrollo Sostenible Dos Visiones Contrapuestas. Boletín ICE Económico, No. 2716, 11-18.
http://www.revistasice.com/cmsrevistasICE/pdfs/BICE_2716_11-18 984612D059DBD125498AC842E7AA1051.pdf
3. Calderón Hinojosa F. (2007). Plan Nacional de Desarrollo 2006-2012. Extraído desde http://pnd.calderon. presidencia.gob.mx/sustentabilidad -ambiental .html
4. Calderón Salazar J. y Villegas Soto A. (2007). Globalización y Desarrollo Sustentable. Extraído desde http://ierd.prd.org.mx/coy140-141/JCSyAVS1.htm
5. CITES es un sitio web especializado en proteger internacionalmente la flora y fauna silvestre ( http://www. cites.org/esp/disc/text.shtml)
6. CONABIO (2008, 19 de diciembre). El Convenio Sobre la Diversidad Biológica. http://www. conabio.gob.mx/institucion/cooperacion_internacional/doctos/cdb.html
7. Field, Barry C. y Field M. (2003). Economía Ambiental, 3ª edición, Ed. Mc Graw Hill, España.
8. Jiménez Rivera J. (2004, 10 de marzo). ¿Es el Libre Comercio un Detonante del Desarrollo Sustentable? (La Experiencia Mexicana 1980-2007). Revista Digital
Universitaria, Vol. 9 No. 3, 1-16. http://www. revista.unam.mx/vol.9/num3/art19/art19.pdf
9. Organización de las Naciones Unidas. (1987). Reporte Bruntland. http://es.wikipedia.org/wiki/Desarrollo_sostenible
10. Organización de las Naciones Unidas. (1998). Protocolo de Kyoto de la Convención Marco de las Naciones Unidas Sobre el Cambio Climático.
http://unfccc.int/resource/docs/convkp/kpspan.pdf
11. ONU, (2000). Protocolo de Montreal Relativo a las Sustancias que Agotan la capa de Ozono. www. unep.org/OZONE/ pdfs/Montreal -Protocol-Booklet- sp.doc
12. ONU, (2003). La Convención de las Naciones Unidas de Lucha contra la Desertificación (CNULD) y su dimensión política.
http://www.unccd.int/parliament/data/bginfo/PDUNCCD( spa).pdf
13. ONU, (2008). Objetivos de Desarrollo del Milenio Informe 2008. http://www.un.org/spanish/millenniumgoals/pdf/MDG_Report_2008_SPANISH.pdf
14. Stockholm Convention on Persistent Organic Pollutants, (2001). Convención de Estocolmo Sobre contaminantes Orgánicos Persistentes.
http://www.pops.int/documents/convtext/convtext_sp.pdf
15. Walsh J. (2005). El comercio internacional y sus implicancias para el desarrollo sustentable: Desafíos y oportunidades.
http://www.vidasilvestre.org.ar/descargables/libro_imperdible/Globalizacion.pdf
 Atributos genéricas
Capacidad de análisis y síntesis.
Comunicación oral y escrita.
Trabajo en equipo.
Compromiso ético.
Razonamiento crítico.
Materiales didácticos de apoyo
Pizarrón.
Artículos proporcionados por el
ocente. Proyector.
Computadora.
Internet.
Rúbrica de resumen.
Rúbrica de exposición
oral.
Rúbrica de portafolio.
Valores y actitudes
Actitud crítica.
Responsabilidad.
Creatividad.
Habilidades de comunicación
Interpersonal.
Respeto.
Evaluación
Evidencias de lacompetencia
• Documento en Word y presentación de Power Point por parte del equipo expositor.
• Resumen de las exposiciones.
Aspectos afectivo-emocionales
• Respeto.
• Responsabilidad.
• Puntualidad.
• Actitud.
• Calidad en los trabajos.
Portafoliodel estudiante
• Con base en larúbrica y laintegración de las evidencias de lacompetencia.
Fuentes de Información