INSTITUCION EDUCATIVA EL RUBI

MUNICIPIO DE LA BELLEZA, SANTANDER DANE 268377000253

RESOLUCION NÚMERO 12896 DEL 25 DE AGOSTO DE 2017 NIT 900111116-7

AREA: LENGUA CASTELLANA GRADO OCTAVO TERCER PERIODO

GUIA # 2

NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

Recibes esta guía el día: 31 de julio de 2020
Debes presentar la guía el día: 21 de agosto de
2020
DOCENTE: DOLLY YANEIDA PEREZ CORREO: dollyaneidaperezariza@gmail.com
ARIZA WHATSAPP: 3155953234
HORARIO DE ATENCION A ESTUDIANTES: lunes a viernes de 7am-1pm y 2pm-4pm
DESEMPEÑO DEL APRENDIZAJE: Analizo los aspectos textuales, conceptuales y formales de los
textos románticos que leo.

INTRODUCCION
Buenos días apreciado estudiante, espero que te encuentres muy bien y en familia, unidos en
oración y con la esperanza de que todo esto pase pronto.
Lee con atención las indicaciones que encontraras en esta guía de aprendizaje y haz buen uso
de este material.
He preparado la presente guía con el ánimo de que refuerces algunos conocimientos y puedas
aprender también algo nuevo. Espero puedas comprender todas las actividades y si no, recuerda
que puedes comunicarte conmigo.

EL ROMANTICISMO EN COLOMBIA

En esta guía tendremos la oportunidad de explorar una época literaria que vivió Colombia en el
siglo XIX y que sirvió para ayudar a consolidar la identidad de nuestro país. Reconocer sus
características y elementos que la integran, te permitirá ampliar tu horizonte lector y te ayudará
a conectarte con tus raíces. Así que te invito a desarrollar esta actividad con el mayor interés
posible para que aprendas algo nuevo. Para iniciar responde las siguientes preguntas en tu
cuaderno:
1. ¿Para ti qué significa romántico?
2. Menciona lugares que consideres románticos. Justifica tu respuesta.
3. Indica que objetos puedan considerarse románticos. Explica.
4. Menciona títulos de canciones y/o películas románticas.

EL Romanticismo en Colombia fue un movimiento literario que se dio en el siglo XIX y surgió
como consecuencia de la influencia del pensamiento francés que llego a nuestro país a través
de protagonistas de los gobiernos que se estaban conformando.
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Lo subjetivo, lo irracional y lo imaginativo empezaron a abrirse paso en un movimiento que

planteo un giro total hacia lo humano, la naturaleza y la belleza inalcanzable, ideal y sublime.
Los artistas románticos buscaron una huida de la realidad circundante, en busca de los
territorios menos explorados, dando rienda suelta a la fantasía, la emoción y el encuentro
con la naturaleza y la historia remota.

Características
➢ Interés por reconocer su fauna y su flora.
➢ Culto al yo
➢ Las costumbres, las tradiciones y las formas de expresión de los criollos
➢ El marcado interés por personajes indígenas y negros
➢ La promoción y defensa de la libertad
➢ En algunas obras, la exaltación de exotismo del paisaje nacional
➢ Las ansias de libertad
➢ El recuerdo, el olvido, el presentimiento, la profecía, el lado positivo del dolor y del amor.

Géneros
Surgieron dos géneros: el lirico y el narrativo. Quisieron expresarse con el lenguaje del espíritu.
En la narrativa se destacó Jorge Isaac y en el lirico Rafael Pombo.

Los temas de la literatura del romanticismo

Los principales temas exaltados por la literatura del Romanticismo son:
▪ Intimidad del poeta. El poeta se convierte así mismo en tema de la composición poética y
exhibe sus sentimientos.
▪El paisaje. El hombre romántico adapta el paisaje a sus sentimientos. Para algunos autores,
esta temática es la que justifica la idea de la existencia del Romanticismo en Colombia, ya que
los autores europeos hablaban de la vuelta a la vida natural y su belleza.
▪Exaltación de lo nacional y lo popular. A través de la voz o la actuación de diversos personajes
se reconstruyen aspectos del folclor y de las expresiones culturales del territorio colombiano.
▪La vida y La muerte. El dilema existencialista se vio reflejado en novelas como María, en las
que el hombre sufre por un destino que domina su voluntad. El amor que sienten Efraín y María
se ve siempre afectado por los problemas sociales y cuando estos se resuelven, la muerte
demuestra la imposibilidad del amor llevándose a María.
▪Rescate de lo pintoresco y del color social. En el costumbrismo se habló de lo existente de
manera tan clara que los lectores podían verse reflejados en las obras.
▪Manejo particular del lenguaje. Se dio espacio para los diálogos a través de los cuales se
reconstruyen las imágenes de los personajes. Los diálogos se transcribieron con tanta exactitud,
que no queda duda del personaje que habla.
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1. Realiza un esquema con la información suministrada sobre el Romanticismo en Colombia.

2. Lee el siguiente fragmento de la obra “María” de Jorge Isaacs y escribe que temas y que
características del Romanticismo están presentes. Da ejemplos tomados de este mismo
fragmento.

Teniendo entre mis manos las trenzas de María y recostado en el sofá en que Emma le
había oído sus postreras confidencias, dio las dos el reloj; él había medido también las
horas de aquella noche angustiosa, víspera de mi viaje; él debía medir las de la última
que pasé en la morada de mis mayores.
Soñé que María era ya mi esposa: ese castísimo delirio había sido y debía continuar
siendo el único deleite de mi alma: vestía un traje blanco vaporoso, y llevaba un delantal
azul, azul como si hubiese sido formado de un jirón del cielo; era aquel delantal que tantas
veces le ayudé a llenar de flores, y que ella sabía atar tan linda y descuidadamente a su
cintura inquieta, aquel en que había yo encontrado envueltos sus cabellos: entreabrió
cuidadosamente la puerta de mi cuarto, y procurando no hacer ni el más leve ruido con
sus ropajes, se arrodilló sobre la alfombra, al pie del sofá: después de mirarme medio
sonreída, cual si temiera que mi sueño fuese fingido, tocó mi frente con sus labios suaves
como el terciopelo de los lirios del Páez: menos temerosa ya de mi engaño, dejóme aspirar
un momento su aliento tibio y fragante; pero entonces esperé inútilmente que oprimiera
mis labios con los suyos: sentóse en la alfombra, y mientras leía algunas de las páginas
dispersas en ella, tenía sobre la mejilla una de mis manos que pendía sobre los
almohadones: sintiendo ella animada esa mano, volvió hacia mí su mirada llena de amor,
sonriendo como ella sola podía sonreír; atraje sobre mi pecho su cabeza, y reclinada así,
buscaba mis ojos mientras le orlaba yo la frente con sus trenzas sedosas o aspiraba con
deleite su perfume de albahaca.
Un grito, grito mío, interrumpió aquel sueño: la realidad lo turbaba celosa como si aquel
instante hubiese sido un siglo de dicha. La lámpara se había consumido; por la ventana
penetraba el viento frío de la madrugada; mis manos estaban yertas y oprimían aquellas
trenzas, único despojo de su belleza, única verdad de mi sueño.

3. Representa a través de un dibujo el siguiente texto:

“Frondosos naranjos, gentiles y verdes sauces que conmigo crecisteis, ¡cómo os habréis
envejecido! Rosas y azucenas de maría, ¿quién las amará si existen? Aromas del lozano
huerto, no volveré a aspiraros: susurradores vientos, rumoroso río… ¡no volveré a oírlos!”.
Jorge Isaacs. María (fragmento).1867

4. Lee el siguiente poema de Rafael Pombo y escribe que desea transmitir el con estos versos.
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De noche
No ya mi corazón desasosiega
las mágicas visiones de otros días. Recuerda hacer uso del
¡Oh Patria! ¡oh casa! ¡oh sacras musas mías! diccionario cada vez que
Silencio! Unas no son, otras me niegan. no conozcas el significado
de alguna palabra, esto
Los gajos del pomar ya no doblegan hará más eficiente tu
para mí sus purpúreas ambrosías; comprensión.
y del rumor de ajenas alegrías
sólo ecos melancólicos me llegan.

Dios lo hizo así. Las quejas, el reproche

son ceguedad. ¡Feliz el que consulta
oráculos más altos que su dueño!

Es la Vejez viajera de la noche;

y al paso que la tierra se le oculta,
abrese amigo a su mirada el cielo.

5. Realiza un crucigrama con 10 palabras claves que representen el Romanticismo en

Colombia.
Tarea para plan lector: leer la obra “María” de Jorge Isaacs. Si no tienes el libro en físico, puedes
descargarlo o escuchar el audiolibro. (En la guía # 4 realizaras un análisis sobre esta obra, así
que ponte pilas, tienes 40 días para saber de qué trata este maravilloso libro.)

Autoevaluación
ITEMS SI NO A JUSTIFICACION
VECES
Identifico las características del Romanticismo
colombiano en los textos que leo.
He dedicado el tiempo indicado a las
actividades propuestas en esta guía. Cuatro
horas semanales.
Comprendo el contenido y la explicación dada
en esta guía de aprendizaje.
Consulté con la docente cuando tuve
inquietudes respecto a la guía.
Envié las evidencias de mis actividades bien
presentados y en la fecha acordada con la
docente.