Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Syllabus del curso Técnicas de investigación Código 100104

1. Datos del curso

Unidad a la que pertenece el curso: Escuela de Ciencias Agrícolas Pecuarias

y del Medio Ambiente ECAPMA

Campo de formación:
Nivel de formación: Profesional Interdisciplinar Básico Común

Número de Créditos: 2 Tipología de Curso: Teórico

Docente que diseña el curso:

El curso Sí se puede habilitar
Emma Sofía Corredor Camargo

Docente que actualiza el curso: Emma Sofía Corredor Camargo

Fecha de elaboración del curso: lunes, Fecha de actualización del curso:

6 de julio de 2020 lunes, 6 de julio de 2020

Descripción del curso:

Curso teórico que hace parte de la formación Interdisciplinar Básica Común, dentro
del Componente de Formación Investigativa, comprendido por dos unidades
didácticas. El eje primario del curso desarrollado en la unidad uno se enmarca en las
técnicas de investigación para la planeación de un proyecto en busca de identificar el
problema crítico, formular la pregunta de investigación y demás elementos de un
proyecto, con el uso de técnicas que incluyen la matriz de Vester, el árbol de
problemas y la espina de pescado. Posteriormente durante el desarrollo de la unidad
dos se profundizan las técnicas para recolección de información primaria (encuesta,
observación o entrevista) y de divulgación de resultados. Los resultados de
aprendizaje dan cuenta de la aplicación de técnicas utilizadas en las fases de
planeación, ejecución y divulgación de una investigación, abordadas de manera
secuencial.

1
 2. Propósito de formación:
El propósito de formación del curso es el siguiente:

• Que el estudiante reconozca adecuadamente las técnicas utilizadas en la

sistematización de una investigación.

3. Resultados de aprendizaje

Al finalizar el curso académico el estudiante estará en la capacidad de evidenciar:

Resultado de aprendizaje 1: Reconocer las fases de un proyecto para la adecuada

aplicación de técnicas de investigación.
Resultado de aprendizaje 2: Aplicar técnicas para la identificación del problema
crítico y lograr la planeación de un proyecto de investigación.
Resultado de aprendizaje 3: Comprender la utilidad de técnicas de investigación
para recolección de información primaria.
Resultado de aprendizaje 4: Profundizar en las bases conceptuales del uso de
técnicas en cada fase de una investigación.
Resultado de aprendizaje 5: Reconocer técnicas de investigación para divulgación de
resultados.

4. Estrategia de aprendizaje:

La estrategia de aprendizaje del curso es: basado en investigación.

Esta estrategia consiste en: que el estudiante actúa como investigador para lo cual
realiza una revisión de conceptos básicos sobre las fases de una investigación, luego
desarrolla la fase de planeación aplicando técnicas para la investigación documental
y la delimitación de un problema acorde a su contexto y área de conocimiento.
Posteriormente, diseña una técnica para la recolección de información primaria
enmarcada en la fase de ejecución; finalmente plantea resultados y redacta un
artículo científico.

La estrategia de aprendizaje se organiza en 5 Pasos

2
  Paso 0: Revisar conceptos básicos
 Paso 1: Formular el problema
 Paso 2: Ejecutar del proyecto
 Paso 3: Profundizar conceptos
 Paso 4: Divulgar los resultados

5. Contenidos y referentes bibliográficos del curso

Unidad 1: Técnicas de investigación para la planeación de un proyecto.
En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:
 Aspectos generales de una investigación
 Técnicas de investigación documental
 Técnicas para la identificación de un problema

Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes

bibliográficos:

 Borda Pérez, M. (2013). El proceso de investigación: visión general de su

desarrollo. Barranquilla, Colombia: Universidad del Norte. Pág. 72-127.
Recuperado de
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/lo
gin.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=710213&lang=es&site=eds-
live&scope=site&ebv=EB&ppid=pp_Cover

 Chong de la Cruz, I. (2007) “Métodos y técnicas de la investigación documental”.

Investigación y Docencia en Bibliotecología. México: Facultad de Filosofía y
Letras, Dirección General Asuntos del Personal Académico, Universidad Nacional
Autónoma de México. Pág. 183 - 201. Recuperado de
http://ru.ffyl.unam.mx/bitstream/handle/10391/4716/12_IDB_2007_I_Chong.
pdf?sequence=1&isAllowed=y

 Yuni, J. A., & Urbano, C. A. (2014). Técnicas para investigar: recursos

metodológicos para la preparación de proyectos de investigación. Córdoba,
Argentina: Editorial Brujas. Pág. 59-80. Recuperado de
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/lo

3
 gin.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=847670&lang=es&site=eds-
live&scope=site&ebv=EB&ppid=pp_C1

 OVA Unidad 1. Corredor, E. S. (2018). Técnicas de Investigación:

Identificación del problema. Recuperado de
http://hdl.handle.net/10596/22997

Unidad 2: Técnicas de investigación para la recolección de información primaria.

En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:
 Principios básicos y clasificación de las técnicas de recolección de información
primaria
 Técnicas de recolección de información primaria
 Divulgación de resultados

Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes

bibliográficos:

 Yuni, J. A., & Urbano, C. A. (2014). Técnicas para investigar: recursos

metodológicos para la preparación de proyectos de investigación. Córdoba,
Argentina: Editorial Brujas. Pág. 27 a 40. Recuperado de
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/lo
gin.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=847671&lang=es&site=eds-
live&scope=site&ebv=EB&ppid=pp_Cover

 Borda Pérez, M. (2013). El proceso de investigación: visión general de su

desarrollo. Barranquilla, Colombia: Universidad del Norte. Pág. 60 -71 y 193 –
216. Recuperado de
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/lo
gin.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=710213&lang=es&site=eds-
live&scope=site&ebv=EB&ppid=pp_Cover

 Fierro, L. (2004). Elaboración de un artículo científico de investigación.

Recuperado de: http://www.scielo.cl/pdf/cienf/v10n1/art03.pdf

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  OVA Unidad 2. Corredor, E. S. (2018). Técnicas de Investigación: recolección
de información primaria. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/23512

6. Organización de las actividades académicas por semanas y Plan de

Evaluación del curso
Momento inicial

Paso 0: Revisar conceptos básicos

Se desarrolla entre la semana 1 y la semana 2
Responde al resultado de aprendizaje 1

Las actividades son: Presentar una evaluación tipo cuestionario en el que se

evidencie su saber previo sobre las fases de un proyecto y la investigación
documental

Evaluación del momento inicial

Los criterios con los que será evaluado son: Identifica las partes de un proyecto y
los conceptos básicos de la investigación documental.
La valoración máxima de esta actividad es de 25 puntos, equivalente al 5% de la
evaluación del curso.
Momento intermedio

Paso 1: Formular del problema.

Se desarrolla entre la semana 3 y la semana 7
Responde al resultado de aprendizaje 2
Las actividades son: Caracterizar el problema y formular la pregunta de
investigación, los objetivos y la justificación.

Evaluación del Paso 1:

Los criterios con los que será evaluado son:
Reconoce los conceptos básicos de la formulación de un proyecto
Aplica las técnicas de identificación de un problema
Describe la técnica de investigación seleccionada para la identificación del problema
Argumenta el problema identificado
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La valoración máxima de esta actividad es de 125 puntos.

Paso 2: Ejecutar el proyecto

Se desarrolla entre la semana 8 y la semana 13
Responde al resultado de aprendizaje 3
Las actividades son: Diseñar una técnica de encuesta o entrevista para recolección
de información primaria, analizar resultados y realimentar el trabajo de otro
integrante del grupo.

Evaluación del Paso 2:

Los criterios con los que será evaluado son:
Reconoce los conceptos básicos de la ejecución de un proyecto
Diseña, valida y aplica la encuesta o la entrevista
Profundiza en la metodología
Presenta resultados y co-evalúa los alcanzados por otro estudiante
La valoración máxima de esta actividad es de 125 puntos.

Paso 3: Profundizar conceptos

Se desarrolla entre la semana 9 y la semana 14
Responde al resultado de aprendizaje 4
Las actividades son: Presentar una evaluación tipo cuestionario en el que se
evidencie su saber sobre las técnicas de investigación

Evaluación del Paso 3:

Los criterios con los que será evaluado son:
Comprende a profundidad los conceptos de las técnicas de investigación
Percibe la sistematicidad y el rígor científico que le brindan las técnicas a una
investigación
La valoración máxima de esta actividad es de 100 puntos.

Momento final

Paso 4: Divulgar los resultados.

Se desarrolla entre la semana 15 y la semana 16
Responde al resultado de aprendizaje 5

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Las actividades son: Recopilar la información del proyecto desarrollado en los pasos
2 y 3 para redactar un artículo científico

Evaluación del Paso 4:

Los criterios con los que será evaluado son:
Aplica las técnicas de investigación para la identificación de un problema
Comprende el uso de técnicas de investigación documental
Contrasta información primaria y secundaria
Las evidencias de aprendizaje son: Artículo científico estructurado acorde a la guía
de actividad
La valoración total de este momento es de 125 puntos, equivalente al 25% de la
evaluación del curso.

7. Estrategias de acompañamiento docente

Para desarrollar las actividades del curso usted contará con el acompañamiento del
docente. Los espacios en los cuales usted tendrá interacciones con su docente son
los siguientes:
 Correo en campus virtual
 Foros en campus virtual
 Sesiones de conferencia en línea o webconference
 Sesiones de chat en skype