Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación
Paso 2 - Programa informativo sobre políticas y programas
internacionales en primera infancia

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias de la Educación

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Políticas y Programas de Atención Integral a la
curso Primera Infancia
Código del curso 514502
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de 4
Individual ☒ Colaborativa ☐
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 09 de septiembre
4 de octubre de 2020
de 2020
Competencia a desarrollar:
El estudiante identifica políticas y programas internacionales sobre la
educación inicial y primera infancia.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 1: Políticas y programas internacionales sobre la educación
inicial y primera infancia
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar

1. Para poder realizar el guion del programa, debe responder a los

siguientes ítems en el Formato Paso 2 Programa informativo sobre
políticas y programas internacionales en primera infancia que se
encuentra en el entorno de aprendizaje práctico:

Las preguntas a responder son:

 ¿Qué es la convención de los derechos del niño?

 ¿Cuál es el propósito de la convención de los derechos del niño?
 ¿Cómo garantizar el cumplimiento de los derechos del niño?
 ¿Cuáles son los principios generales para la realización de los
derechos del niño?
 ¿Cuáles son los objetivos del desarrollo de Milenio?
 ¿Qué son y cuáles son los beneficios de la Atención y Educación de
la Primera Infancia (AEPI) para el desarrollo?
 ¿Por qué es importante que se implementen Políticas y programas
internacionales sobre la educación inicial y primera infancia?
 ¿Cómo es la situación actual de la primera infancia en América
Latina?
 Finalmente, Socialización de una situación o noticia internacional
relacionada con el incumplimiento de los derechos de los niños,
especifique ¿por qué considera que se están vulnerando los
derechos del niño?

2. A partir de las respuestas a las preguntas planteadas el estudiante

realiza una reflexión personal y la comparte en el foro colaborativo.
teniendo en cuenta los documentos anteriores. (Entre 300 y 500
palabras).

3. Cada estudiante crea y presenta un programa informativo

(noticiero, programa de variedades, etc.) donde dé a conocer las
Políticas y programas internacionales sobre la educación inicial y
primera infancia. El programada creado se debe publicar en
Youtube, tener como mínimo 5 minutos y máximo 10 minutos.
4. Los estudiantes deben compartir el vídeo realizado en el foro
colaborativo y retroalimentando el trabajo de los compañeros.
Para la realización del paso 2 políticas y programas internacionales en
primera infancia pueden complementar la información buscando
nuevas referencias bibliográficas.

Actividades a desarrollar
Paso 2: Crear programa informativo sobre políticas y programas
internacionales en primera infancia

Cada estudiante debe compartir en el entorno de evaluación y

seguimiento el Formato Paso 2 Programa informativo sobre políticas y
programas internacionales en primera infancia que se encuentra en el
entorno de aprendizaje práctico.

Elvideo debe seguir la siguiente estructura:

 Nombre del programa o video.
 Nombre del curso.
 Nombre del presentador.
 Introducción general
 Desarrollo de preguntas
 Socialización de una situación internacional relacionada con el
incumplimiento de los derechos de los niños y especifique ¿por qué
considera que se están vulnerando los derechos del niño?
 Referencias bibliográficas

Entorno de conocimiento: consulta de materiales

bibliográficos, Unidad 1 - Conceptos básicos de las Políticas y
Entornos Programas de Atención Integral a la Primera Infancia
para su Entorno de aprendizaje colaborativo: realizar discusiones
desarrollo en el foro de trabajo individual.
Entorno de evaluación y seguimiento: entrega del
producto individual terminado.
Individuales:
Formato Entrega Paso 2 Programa informativo sobre
Productos
políticas y programas internacionales en primera infancia
a entregar
Colaborativos:
por el
Cada estudiante debe compartir el video en el foro, y
estudiante
realizar mínimo dos intervenciones, retroalimentando el
trabajo de los compañeros.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Uso de la norma APA, versión 3 en español

(Traducción de la versión 6 en inglés)

La Norma APA es el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
Uso de
formas en que se debe presentar un artículo
referencias
científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
Políticas de Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la
plagio UNAD?
El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso

de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con
las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras,
y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los demás. Pero cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
académica requiere que anunciemos explícitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya
sea por medio de una cita o por medio de una
 paráfrasis anotado (estos términos serán definidos
más adelante). Cuando hacemos una cita o una
paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente,
no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para
que el lector pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún,
si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad
Tipo de Actividad
☒ colaborativ ☐
actividad: individual
a
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad Puntaj
Aspectos individual e
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja
Presenta El estudiante El estudiante El estudiante 70
ción del identifica presenta el no presenta el
programa políticas y programa programa
programas informativo, informativo.
internacionales pero no
sobre la especifica los
educación elementos más
inicial y relevantes de
primera las políticas y
infancia y programas
presenta internacionales
programa sobre la
 informativo
educación
explicando los
inicial y
aspectos más
primera
relevantes del
infancia.
tema.
(Hasta 70 (Hasta 40 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Aspectos El producto El producto El producto 20
generales entregado tiene entregado tiene entregado no
en cuenta la en cuenta tiene en cuenta
estructura parcialmente la la estructura
propuesta en la estructura propuesta en la
guía de propuesta en la guía de
actividades y guía de actividades y
responde los actividades y no realiza
interrogantes responde entrega del
generados en la algunos Formato
guía de interrogantes Entrega Paso 2
actividades, generados en la Programa
además realiza guía de informativo
entrega del actividades, sobre políticas
Formato además realiza y programas
Entrega Paso 2 entrega del internacionales
Programa Formato en primera
informativo Entrega Paso 2 infancia .
sobre políticas Programa
y programas informativo
internacionales sobre políticas
en primera y programas
infancia y el internacionales
video con en primera
(Nombre del infancia y el
programa o video
video, nombre
del curso,
nombre del
presentador,
introducción
general,
desarrollo de
 preguntas,
socialización de
una situación
internacional)
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
El estudiante
compartió su
participó de El estudiante
trabajo en el
manera nunca participó
foro, y
ocasional o del trabajo
participa retroalimentó
cerca al cierre dentro del 10
ción los aportes de
de la actividad foro asignado.
los
en el foro.
compañeros.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 100