EVALUACIÓN FINAL

FASE 5
UNIDAD 3: Enfoques y Métodos para la Gestión de Proyectos

Por
Número de Grupo: 400002_43

Integrante 1: Diney Yurieth Beltran Herrera Código: 1070752334

Integrante 2: Luisa Fernanda Rodriguez Vega Código: 1069762889
Integrante 3: Jorge Brian Espinosa Pineda Código: 1069746054
Integrante 4: Natalie Yalexy Zapata Navarro Código: 1120382887
Integrante 5: Ruby Esperanza Gomez Granados Código: 28 555 485

Docente:
AMPARO DAGUA PAZ

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

CEAD - Fusagasugá
Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades

Mayo-2020
 ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES
CURSO DE DISEÑO DE PROYECTOS SOCIALES

Cordial saludo estimados y estimadas estudiantes en esta primer ítem, ya con el proyecto
social terminado, vamos a simular que será presentado a una entidad o institución.

Entidad o Institución a quien se dirige el proyecto

Proyecto dirigido a:
En esta casilla, escriban la Entidad o institución pública (o privada) que respalda su proyecto o a
quien desean dirigirlo.

Gobernación de Cundinamarca

Recomendaciones

Recomendaciones importantes antes de diligenciar el formato:

Luego de un proceso de diseño, revisión y construcción del Proyecto social, llega el momento en
de consolidar un documento de Proyecto Social, que no sólo integra los componentes que ya se
han trabajado (esencialmente en las Fases 3 y 4), sino que nos permitirá incorporar los cambios y
las correcciones que en su momento nos han compartido la docente del del curso y que
demostrarán el nivel de aprendizaje, compromiso y competencia para formular un proyecto
social, para cuando el ejercicio profesional nos exija c0locar en práctica esta experiencia.
Antes de consolidar este formato en su versión final es fundamental que se tengan en cuenta las
siguientes consideraciones antes de enviar este Formato de Fase 5 al entorno de seguimiento y
evaluación:
Los datos que se piden en este formato son los que ya se diligenciaron en
los Formatos de las Fases 3 y 4: no es momento de hacer cambios de
nombres, objetivos o contenido del proyecto, pues ya se ha confirmado
el tema, el problema y los aspectos que ya ustedes han planteado en este
curso.
Este es un trabajo de equipo: reúnase con sus compañeros, teniendo
claro cuál es su rol dentro de su grupo (alertas, revisor, compilador,
evaluador y entregas). Si ya eligió un rol desde las Fases anteriores no
es momento de cambiarlo. Si hubo errores en su rol anteriormente,
revise las causas, haga los ajustes pertinentes y asuma esta experiencia
como una nueva oportunidad.
Tengan en cuenta que el plagio se sancionará con todo el rigor que
exige el reglamento estudiantil de la UNAD. Eviten en lo que les sea
posible copiar y pegar textos en el diligenciamiento del Formato: un solo
párrafo será motivo de anulación del documento y la nota será 0,0 para
todos los integrantes.
Diligencien los datos como se pide en el Formato: no hay ninguna
autorización para cambiar su estructura de las tablas que se han diseñado

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CURSO DE DISEÑO DE PROYECTOS SOCIALES

Recomendaciones importantes antes de diligenciar el formato:

Luego de un proceso de diseño, revisión y construcción del Proyecto social, llega el momento en
de consolidar un documento de Proyecto Social, que no sólo integra los componentes que ya se
han trabajado (esencialmente en las Fases 3 y 4), sino que nos permitirá incorporar los cambios y
las correcciones que en su momento nos han compartido la docente del del curso y que
demostrarán el nivel de aprendizaje, compromiso y competencia para formular un proyecto
social, para cuando el ejercicio profesional nos exija c0locar en práctica esta experiencia.
Antes de consolidar este formato en su versión final es fundamental que se tengan en cuenta las
siguientes consideraciones antes de enviar este Formato de Fase 5 al entorno de seguimiento y
evaluación:
para su consolidación y entrega final.
No esperen a último momento para participar en el foro, ingrese y
participe desde el inicio de las actividades.

Identificación del proyecto

Identificación y formulación del Proyecto

El grupo retomará los datos que ya ha diligenciado en la Fase 3 y que va a escribir nuevamente
aquí, incorporando las correcciones que se les hizo.
Programa de intervención como estrategia integral e intervención frente la
1. Denomin
delincuencia juvenil y de menores en el municipio de Fusagasugá
ación del
Proyecto
Cundinamarca.

En el municipio de Fusagasugá, se evidencia en la juventud consumo de

drogas, Este fenómeno no es exclusivo de un grupo o estrato social,
económico o cultural determinado, el consumo de drogas afecta a toda la
sociedad. Se origina principalmente en los factores de tipo (social, familiar e
individual).

2. Descripci
La mayoría de los problemas comienzan en el hogar, ya que se ve que influye
ón del problema
el hecho de ser padres solteros, y tienen la responsabilidad total por sus hijos.
Educar a un niño ya resulta difícil en un hogar donde están presentes ambos
padres, especialmente cuando existen problemas de índole económica. La
situación se ve maximizada cuando toda la responsabilidad recae de un solo
lado.

3. Planteam La falta de participación de líderes comunitarios, y falta de apoyo por parte

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de entidades administrativas hacen que no se ejecuten adecuados planes y

estrategias encaminadas a buscar algún tipo de solución a esta problemática.
Se puede decir que hay una escasa participación por parte de entidades
administrativas para con el problema, lo que hace que estos eventos se sigan
presentando y no se haga nada al respecto y la problemática con el paso del
tiempo se agrave aún más.

iento del
La situación se genera por las condiciones que a diario viven los jóvenes de
problema
la ciudad factores que atacan directamente como la violencia intrafamiliar
que afecta el proceso de educación desde el hogar y malas pautas de crianza
que a la largar acaban en conflictos mal llevados, además de la falta de
interés de los mandatarios de la ciudad por el crecimiento cultural que
muchas veces vela por el aprovechamiento del tiempo alejando de vicios y
malas compañías.

Delimitación del Consecuencias del

Causas del problema
problema problema
Consecuencia 1:
Trastornos mentales,
Causa 1: Conflictos
Es una de las acciones como la ansiedad y
familiares
socialmente negativas la depresión.
Causa 2: Rebeldía y
4. Árbol del que va a lo contrario Consecuencia 2:
necesidad de
problema fijado por la ley y a las consumo de
independencia
buenas costumbres sustancia (drogas o
Causa 3: Familias
creadas y aceptadas por alcohol)
desestructuradas
la sociedad. Consecuencia 3:
Trastornos del
comportamiento

Fundamentación teórica del proyecto

Fundamento teórico
Fundamento Teórico del grupo Autor (Cita del autor según normas APA teniendo en cuenta el
tipo de cita, y síntesis conceptual o descriptiva que caracteriza esta cita. Ver documento anexo en
el foro)
Cita textual o parafraseada. El Paradigma Socio-Crítico de acuerdo con Arnal (1992)

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Fundamento teórico
Fundamento Teórico del grupo Autor (Cita del autor según normas APA teniendo en cuenta el
tipo de cita, y síntesis conceptual o descriptiva que caracteriza esta cita. Ver documento anexo en
el foro)
Síntesis conceptual: Adopta la idea de que la teoría crítica es una ciencia social que no es

puramente empírica ni sólo interpretativa; sus contribuciones, se originan, “de los estudios

comunitarios y de la investigación participante” (p.98). Tiene como objetivo promover las

transformaciones sociales, dando respuestas a problemas específicos presentes en el seno de las

comunidades, pero, con la participación de sus miembros.

Cita textual o parafraseada. RA Jiménez Ornelas - Papeles de población, 2005 - scielo.org.mx

Síntesis conceptual: La violencia en la juventud no se produce de la nada si no tiene raíces de

factores familiares, culturales, sociales e incluso políticos. En donde el actor principal se ve

involucrado y como decisión crea su mundo en el que se distancia y refugia de problemas

mediante actos negativos que alejan de la situación.

Cita textual o parafraseada. Modelo ecológico de Urie Bronfenbrenner Según Pons; X. (2008)

Síntesis conceptual:  redimensiona el problema del consumo de drogas como fenómeno global y

problema social que incluye al individuo, a la familia, a la comunidad, a la sociedad, al sistema

histórico-cultural, al sistema político, al sistema económico, al sistema jurídico y al propio

producto y sus efectos sobre un individuo que desarrolla su comportamiento en un marco

ambiental definido por sus diferentes contextos.

Cita textual o parafraseada: Herrero, 2016, p.7

Síntesis conceptual: Destaca la teoría integradora del potencial antisocial cognitivo de

Farrington (2005), con dos elementos que son: la tendencia o potencial antisocial de la persona y

la decisión de cometer un delito. Por un lado, el potencial antisocial de la persona hace referencia

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Fundamento teórico
Fundamento Teórico del grupo Autor (Cita del autor según normas APA teniendo en cuenta el
tipo de cita, y síntesis conceptual o descriptiva que caracteriza esta cita. Ver documento anexo en
el foro)
a la capacidad o predisposición de la que dispone para desarrollar comportamientos antisociales.

Esta capacidad o predisposición varía en función de la experiencia vital, la socialización o la

impulsividad.

Justificación del proyecto

Justifique la propuesta desde: Lo social comunitario, Como Profesional en formación, ¿Por

qué es importante intervenir el problema?
Argumento de justificación

Argumento de integrante 1: Identificar la problemática real y en base a ello trabajar en la

implementación de estrategias que busquen una solución viable a los altos niveles de

delincuencia juvenil y el trabajo participativo de comunidad y entidades administrativas del

municipio de Fusagasugá es fundamental, son la base para el desarrollo sostenible de

cualquier comunidad, pero para ello, como lo dije anteriormente debe haber una

identificación (problemas o necesidades) planificación, ejecución y evaluación, de los

proyectos y políticas gubernamentales, pero estas desde un principio involucrando a la

comunidad pues ¿quién sabe más de las necesidades, sino el que las padece

Argumento de integrante 2: La información recopilada nos permite conocer los detalles de

la situación planteada en el lugar de trabajo sus necesidades, objetivos, estrategias, planes y

actividades para desarrollar controlar dirigir y orientar el proyecto enfocado en los jóvenes,

algunos con problemas intrafamiliares que generan trastornos psicológicos y esto conlleva a

tomar malas decisiones. La idea es realizar esquemas de motivación y superación personal con

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Justifique la propuesta desde: Lo social comunitario, Como Profesional en formación, ¿Por

qué es importante intervenir el problema?
Argumento de justificación
una visión a futuro que tenga como resultado alejar a las personas de la delincuencia organizada

las sustancias psicoactivas y el robo o hurto armado.

Argumento de integrante 3: Para poder comprender la gran problemática que implica el

consumo de drogas se deben tener en cuenta las características del personales del consumidor y

las múltiples características socio ambientales que les rodean, el modelo socio ecológico define

el consumo de drogas como problema que atañe al individuo, a la familia, a la comunidad, a la

sociedad, al sistema histórico cultural, al sistema político, al sistema económico, al sistema

jurídico y al propio producto y sus efectos sobre un individuo que desarrolla su comportamiento

en un marco ambiental definido por los anteriores contextos. Pons; X. (2008).

Argumento de integrante 4: Vemos que, en el desarrollo de esta problemática, los jóvenes son

los protagonistas ya que se ven expuestos a un entorno antisocial en el cual tienden a delinquir o

se encuentran en disposición de hacerlo.

Este potencial antisocial está determinado por factores que afectan la energía criminal (como

estar aburrido, enfadado o frustrado, haber consumido sustancias o encontrarse en compañía de

otros jóvenes) y por la presencia de oportunidades. (Serrano, 2012)

Argumento de integrante 5: Observando la información y evaluando el pasado, presente y

futuro de la problemática social se hace énfasis en un buen direccionamiento como proyecto en

pro de un cambio social que marque tendencia que tenga sostenibilidad y argumento en cuanto al

peso de sus objetivos que involucren a la juventud de la ciudad propendiendo por el cambio y la

inclusión de nuevas ideas de parte de los jóvenes actores, impulsando el desarrollo económico de

las familias.

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Justifique la propuesta desde: Lo social comunitario, Como Profesional en formación, ¿Por

qué es importante intervenir el problema?
Argumento de justificación
Al identificar la problemática real y en base a ello trabajar en la implementación de estrategias

que busquen una solución viable a los altos niveles de delincuencia juvenil y el trabajo

participativo de comunidad y entidades administrativas del municipio de Fusagasugá es

fundamental, ya que son la base para el desarrollo sostenible de cualquier comunidad, pero para

ello, como lo dije anteriormente debe haber una identificación (problemas o necesidades)

planificación, ejecución y evaluación, de los proyectos y políticas gubernamentales, pero estas

desde un principio involucrando a la comunidad pues ¿quién sabe más de las necesidades, sino el

que las padece?.

Para poder comprender la gran problemática que implica el consumo de drogas se deben tener en

cuenta las características del personales del consumidor y las múltiples características socio

ambientales que les rodean, el modelo socio ecológico define el consumo de drogas como

problema que atañe al individuo, a la familia, a la comunidad, a la sociedad, al sistema histórico

cultural, al sistema político, al sistema económico, al sistema jurídico y al propio producto y sus

efectos sobre un individuo que desarrolla su comportamiento en un marco ambiental definido

por los anteriores contextos. Pons; X. (2008).

Vemos que, en el desarrollo de esta problemática, los jóvenes son los protagonistas ya que se ven

expuestos a un entorno antisocial en el cual tienden a delinquir o se encuentran en disposición de

hacerlo. Este potencial antisocial está determinado por factores que afectan la energía criminal

(como estar aburrido, enfadado o frustrado, haber consumido sustancias o encontrarse en

compañía de otros jóvenes) y por la presencia de oportunidades. (Serrano, 2012)

Observando la información y evaluando el pasado, presente y futuro de la problemática social se

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Justifique la propuesta desde: Lo social comunitario, Como Profesional en formación, ¿Por

qué es importante intervenir el problema?
Argumento de justificación
hace énfasis en un buen direccionamiento como proyecto en pro de un cambio social que marque

tendencia que tenga sostenibilidad y argumento en cuanto al peso de sus objetivos que

involucren a la juventud de la ciudad propendiendo por el cambio y la inclusión de nuevas ideas

de parte de los jóvenes actores, impulsando el desarrollo económico de las familias.

La información recopilada nos permite conocer los detalles de la situación planteada en el lugar

de trabajo sus necesidades, objetivos, estrategias, planes y actividades para desarrollar controlar

dirigir y orientar el proyecto enfocado en los jóvenes, algunos con problemas intrafamiliares que

generan trastornos psicológicos y esto conlleva a tomar malas decisiones. La idea es realizar

esquemas de motivación y superación personal con una visión a futuro que tenga como resultado

alejar a las personas de la delincuencia organizada las sustancias psicoactivas y el robo o hurto

armado.

Objetivos del proyecto

Objetivos del proyecto

Los objetivos definen las acciones operativas y funcionales que se desarrollarán dentro del
proyecto, que se enfocan principalmente en la solución al problema. Es un proceso gradual como
ya se dijo en la Fase 3, y lo que deberá hacer el grupo aquí es retomar los objetivos (corregidos
según las indicaciones del docente ) y escribirlos en los espacios que corresponden en esta tabla.
Objetivo general Objetivos específicos
Entender de manera específica los 1er. Evitar y disminuir el consumo de drogas en jóvenes
factores emocionales, sociales e del municipio de Fusagasugá, desde un proceso continuo
intelectuales que afectan a un joven y sistemático que evite la Deserción escolar.
para que se convierta en
un 2° , Crear conciencia mediante temática y planes que
delincuente y que podemos hacer propendan por la educación de nuestra juventud en el
nosotros como sociedad frente a esta aprendizaje de valores y pautas de desarrollo social
situación. positivo.

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3er. Ejecutar programas de intervención comunitaria,

orientadas a la creación de posibles espacios recreativos,
educativos culturales, entre otros que sean dirigidos a los
jóvenes del municipio de Fusagasugá Cundinamarca.

Metodología

Metodología:
Proporciona las herramientas y las técnicas mediante las cuales intentaremos transformar la
realidad con el fin de mejorarla. La metodología constituye el eje central de un proyecto. La
pertinencia y eficacia de esta metodología debe evaluarse en función de los objetivos y de los
beneficiarios del proyecto. Y para el proceso metodológico es conveniente preguntarse si las
actividades a desarrollar en el proyecto cumplen con las condiciones mínimas para considerarlas
válidas. Por ello el compañero con el rol de “evaluador” deberá diligenciar el siguiente cuadro:
¿Qué actividades van El orden de las actividades que se desarrollará en el proyecto es:
plantear para desarrollar Momento 1: diseño del plan operativo del proyecto
el proyecto? Escriba las actividades en el orden en que se van a desarrollar
(Recuerden que estas 1 Reunión con el líder y la comunidad, para la socialización
actividades deben del proyecto social mostrando el impacto que generara ante
formularse en orden de las problemáticas existentes.
ejecución como se muestra
e el ejemplo de la columna 2 Socialización de Proyecto para sensibilizar a la comunidad,
derecha) sobre la importancia del sentido de pertenencia hacia su
comunidad, el trabajo en equipo

3En las instituciones educativas se realizan talleres de

desarrollo sobre estilos de vida sana: en estos talleres se
proponen actividades de tipo teóricos-prácticos que incluyan
temáticas de prevención del consumo de drogas, estrategias
personales para mejorar la calidad y el proyecto de vida
personal que prevenga la deserción escolar
Momento 2: Ejecución del plan
4 charlas para padres sobre crianza y el ejercicio de su
autoridad como formador de ciudadanos, en donde se les
enseñe la importancia de su rol al formar a su hijo ya que las
instituciones educativas en lo que les compete con los niños
es solo educación académica complementaria a lo que los
padres ya deben estar haciendo en sus casas.
5 Conferencia para reconocer el tema de la vulnerabilidad y
sus afectaciones en la Juventud, se llevará profesionales
expertos sobre el tema.

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CURSO DE DISEÑO DE PROYECTOS SOCIALES

Momento 3: Evaluación del impacto y socialización de los

resultados
7. Evaluación del impacto y socialización de los resultados
esperados.

8. Se busca que el plan diseñado tenga impacto permanente

tanto en los núcleos familiares como en los jóvenes que son
los principales afectados por esta problemática, se espera
que la comunidad se vincule a todas las actividades y sean el
mayor apoyo donde sean mutuas las retroalimentaciones
potenciando valores, buenas acciones y buscando fortalezas
tanto en los jóvenes, como dentro de las familias.

9. Así mismo se quiere lograr superar y prevenir la violencia

que causa el consumo de estupefacientes, con ayuda de las
distintas acciones propuestas y las distintas orientaciones y
charlas que los proyecten a tener un mejor futuro, donde
adopten el sentido de pertenencia hacia su comunidad y
además sean los actores de su propio cambio de desarrollo
personal además del fortalecimiento de habilidades sociales,
cognitivas, de control de emociones y sentimientos y donde
principalmente el trabajo sea en equipo.

Población beneficiaria del proyecto

Población:
En este aspecto del proyecto se plantea una “caracterización” de la población en la que se
establecen las condiciones o características específicas de la población que (probablemente)
pueden influir en la situación problémica que se ha identificado en la Fase 3 (Formato
consolidado en la descripción del problema). Por ello, es necesario que se diligencie la siguiente
información con mucho rigor y mucha responsabilidad.
90   familias con menores expuestos a la adicción de
Número de personas a Quiénes va drogas psicoactivas/ 55 familias que participaran del
dirigida Número de personas que se proyecto.
benefician de la propuesta:

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Población:
En este aspecto del proyecto se plantea una “caracterización” de la población en la que se
establecen las condiciones o características específicas de la población que (probablemente)
pueden influir en la situación problémica que se ha identificado en la Fase 3 (Formato
consolidado en la descripción del problema). Por ello, es necesario que se diligencie la siguiente
información con mucho rigor y mucha responsabilidad.

Para la elaboración del presente proyecto de

investigación, fueron participes adolescentes de ambos
Características e interés de la sexos, habitantes del municipio de Fusagasugá
población 30 palabras Cundinamarca, de estrato 1 y 2, que fueron sujetos
activos de diferentes problemáticas sociales.

Factibilidad del proyecto

Análisis de Factibilidad:
El análisis de factibilidad es lo que nos indica si la acción social que se ha planteado desde la
Fase 3 “es apropiada” se puede implementar y es posible desarrollarla. “Factible” significa que
“se puede hacer” pues viene de la palabra en latín “Facto” que significa “es un hecho” o “es
realizable”. En el siguiente bloque del formato diligencie cada uno de los aspectos teniendo en
cuenta que se expliquen con datos y razones concretas, las condiciones que factibilidad que
requiere un proyecto social:
Tiempo de ejecución del proyecto Tres meses
Periodo del año para ejecutar el Desde el mes de mayo hasta agosto
proyecto
Tipo de razones que hacen posible el Explique aquí las razones según el tipo de acción
proyecto que la identifican
Político Una de las razones de carácter político que favorecen
(Escriba aquí el tipo de fundamentos en o hacen posible la ejecución del proyecto, es el
cuanto a política pública se refiere, que respaldo gubernamental que poseen entidades
hacen posible la ejecución del proyecto: públicas o privadas que desarrollen trabajo psico-
vea el ejemplo en la columna del lado) social en la zona Urbana como lo es el municipio de
máximo 30 palabras Fusagasugá.
Social
(Escriba aquí el tipo de fundamentos en
Una de las razones que explican el carácter social del
cuanto al carácter social de la propuesta,
proyecto es que ayudara a la concientización de toda
y la forma en que el proyecto hace
la población para mejorar la actividad social y de
posible el cambio de las dinámicas y
comunicación para un mejor desarrollo de la
costumbres en una comunidad: vea el
juventud, fortaleciendo las condiciones de vida.
ejemplo en la columna del lado) máximo
30 palabras
Económico se generarán estrategias que generen un bajo costo,
(Escriba aquí el tipo de fundamentos en como estrategias de comunicación e información,
cuanto a presupuesto o fuentes de promoviendo participación activa de la comunidad,

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CURSO DE DISEÑO DE PROYECTOS SOCIALES

Análisis de Factibilidad:
El análisis de factibilidad es lo que nos indica si la acción social que se ha planteado desde la
Fase 3 “es apropiada” se puede implementar y es posible desarrollarla. “Factible” significa que
“se puede hacer” pues viene de la palabra en latín “Facto” que significa “es un hecho” o “es
realizable”. En el siguiente bloque del formato diligencie cada uno de los aspectos teniendo en
cuenta que se expliquen con datos y razones concretas, las condiciones que factibilidad que
requiere un proyecto social:
es decir estimar el desarrollo sobre los recursos que
sostenimiento para la ejecución de la
estén al alcance, como grupos artísticos, lúdicos,
propuesta: vea el ejemplo en la columna
musicales, culturales de los mismos planteles que
del lado) máximo 30 palabras
apoyen la ejecución de los talleres.
Análisis de la factibilidad económica
Cuestionamientos al manejo de los
Explique por qué:
recursos económicos del proyecto
¿Los costos estimados son razonables Si, debido a que es un proyecto de acompañamiento
con los beneficios a obtener en el psicosocial que permitirá la interacción directa con la
proyecto? Máximo 30 palabras población implicada y tendrá unos costos
relativamente bajos.

Viabilidad del proyecto

Viabilidad
La viabilidad consiste en sustentar las razones que hacen que el proyecto se justifique como una
acción de cambio social que genera beneficios de diferentes formas (culturales y materiales) es
decir, que tiene “una vía de desarrollo” que lo hace posible. Dentro de los aspectos que pueden
explicar la viabilidad del proyecto, están:
Cuestionamientos a la viabilidad del proyecto
¿Qué principios éticos sustentan el Este proyecto se realiza en base a la moralidad, el
planteamiento y la ejecución del
respeto, los valores de cada una de las personas, Se
proyecto? Máximo 30 palabras
busca concientizar a la población por medio de
mecanismos de estrategias que genere un mejor
desarrollo de la actividad social y de comunicación de
relación con los jóvenes.
¿Cómo se garantizará el respeto de estos Igual forma se garantiza el respeto por parte de los
principios éticos por parte de los
beneficiaros y los involucrados, durante la ejecución
beneficiaros y los involucrados, durante
la ejecución del proyecto? Máximo 30 del proyecto de tal forma que el respeto de cada uno
palabras
de ellos será de suma importancia para las personas
que desarrollen el acompañamiento con las personas
seleccionadas y se velara por el cumplimiento de cada
uno de estos principios éticos y morales dentro del

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procesos del desarrollo del proyecto.

¿A qué lineamientos legales responde el Que la Constitución Política de Colombia, en
proyecto? Máximo 30 palabras
su artículo 339 prevé la obligatoriedad municipal en la
adopción del Plan de Desarrollo, en el artículo 342 le
ordena la efectiva participación ciudadana en su
elaboración y en el numeral 2. del artículo 313
establece que corresponde a los Concejos adoptar los
planes y programas de desarrollo económico y social.
¿Con cuáles políticas de desarrollo (que El jefe de la oficina asesora para la
estén vigentes) se relaciona el proyecto?
participación comunitaria como responsable del
direccionamiento estratégico, implementación y
seguimiento de la Política pública de juventud de
Fusagasugá adoptada mediante Acuerdo 23 de 2011, y
con base a lo definido su Artículo 25, se permite
convocar a las y los jóvenes miembros de
organizaciones, grupos y líderes sociales juveniles,
para que participen activamente en conformación de
la mesa de concertación juvenil de Fusagasugá.
La mesa de concertación juvenil es una
instancia autónoma de participación a nivel municipal
que será integrada por el conjunto de grupos,
colectivos, organizaciones juveniles y jóvenes
interesados en participar activamente en la orientación
ejecución y evaluación de la política pública de
juventud.
¿Qué entidades o sectores políticos  Juntas de acción comunal como juntas de
pueden apoyar este proyecto? Máximo
vivienda comunitaria, asociaciones de juntas de
30 palabras
acción comunal, ediles, federaciones de acción
comunal, Alcaldía de Fusagasugá.
¿Qué entidades o sectores sociales Gobernación de Cundinamarca y fundaciones
pueden respaldar la ejecución del
proyecto? Máximo 30 palabras
¿Por qué creen ustedes que este proyecto El bienestar social, crecimiento, desarrollo

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responderá a los intereses y necesidades resultarán fundamentales en las estrategias posteriores

de la mayoría de los integrantes de la
de mejoramiento. Asimismo, brindará mayor certeza a
comunidad? Máximo 30 palabras
los beneficiarios sobre la importancia de éstos.

Cronograma

Cronograma
Describe el orden de las actividades y tareas a realizarse por períodos de tiempo definidos para
obtener los productos intermedios y finales. Puede expresarse en un diagrama de barras de Gantt.
Recuerden que las actividades que se programen aquí deben ser las mismas que se han
planeado en la metodología. En las casillas de semana, recuerden seleccionar la duración DE
CADA ACTIVIDAD por semana, y resaltar estas casillas con el color que corresponda a la
semana.

Semanas 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Actividades

1 Reunión con el x
líder y la comunidad, x
para la socialización del
proyecto social
mostrando el impacto
que generara ante las
problemáticas
existentes.

Socialización de xx
Proyecto para x
sensibilizar a la
comunidad, sobre la
importancia del sentido
de pertenencia hacia su
comunidad, el trabajo
en equipo

En las instituciones x x x
educativas se realizan x
talleres de desarrollo
sobre estilos de vida
sana: en estos talleres
se proponen actividades
de tipo teóricos-

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prácticos que incluyan

temáticas de prevención
del consumo de drogas,
estrategias personales
para mejorar la calidad
y el proyecto de vida
personal que prevenga
la deserción escolar

Se realiza reunión x x
con padres de familia y
profesorado,
acudientes, en donde se
les educa sobre la
drogadicción y su
relación a la deserción
escolar.

Se les brinda las

estrategias para poder
reconocer las alertas
tempranas y el
procedimiento a seguir.

charlas para padres X X

sobre crianza y el
ejercicio de su
autoridad como
formador de
ciudadanos, en donde
se les enseñe la
importancia de su rol al
formar a su hijo ya que
las instituciones
educativas en lo que les
compete con los niños
es solo educación
académica
complementaria a lo
que los padres ya deben

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estar haciendo en sus

casas.

Conferencia para x
reconocer el tema de la
vulnerabilidad y sus
afectaciones en la
Juventud, se llevará
profesionales expertos
sobre el tema.

Evaluación del x x x
impacto y socialización
de los resultados
esperados.

Elaborado por Amparo Dagua – Adaptación de Wilfredo Salinas P.

Resultados del proyecto

Posibles resultados o productos esperados

Los resultados o productos esperados son cambios o variaciones tanto positivos como negativos
generados por el proyecto directamente vinculados con los objetivos y particulares con las metas,
las cuales son reconocidas y medidas durante el proceso de ejecución o al finalizar el mismo. Los
resultados son lo que el proyecto puede garantizar como consecuencia de sus actividades. En este
proyecto se pueden analizar estos resultados o productos desde las siguientes preguntas:
¿Qué tipo de resultados o cambios Se espera que por medio del estudio, objetivos y las
positivos esperan ustedes como grupo, actividades propuestas se logre la sensibilización de
después de implementar el proyecto? la comunidad sobre la problemática de Drogadicción
Máximo 30 palabras
e Inseguridad con ayuda del líder comunitario y con
la junta de acción comunal.

¿Qué tipo de situaciones críticas o

Que las personas no presten interés por el proyecto,
limitaciones pueden enfrentar ustedes
la no asistencia a las reuniones y capacitaciones, el
en la ejecución de su proyecto? Máximo
abandono del proyecto.
30 palabras

Presupuesto

Presupuesto

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El presupuesto es la información sobre la inversión como componente financiero del proyecto. Es

importante que recuerden que TODOS LOS RUBROS deben tener descripción y asignación de
costos.
Rubro Descripción Valor en miles de $
Estudiantes
Psicólogos en formación
1. Equipo Humano Familias intervenidas $0
Directivos y docentes de
instituciones educativas.
Computador Indispensable $50.000
para utilizar las fuentes
necesarias de los talleres
2. Equipos y Software
Equipo Tecnológico $20.000
El video beam Necesario
en la proyección de videos. $10.000
Desplazamiento al
$15.000
3. Viajes y Salidas de Campo municipio de Fusagasugá
$25.000
visitas a colegios
Volantes, carteles,
4. Materiales y suministros $50.000
Publicidad en radio
Se usaron recursos
5. Bibliografía educativos de consulta $0
suministrados por la UNAD
6. Servicios Técnicos N/A
$0
Auditorios de las
7. Socialización de Resultados a
instituciones y salones de $0
la Comunidad
clase
Total: $170.000

Recursos

Recursos:
Recursos humanos, Recursos materiales y Recursos financieros para realizar un proyecto es
necesario contar con unos recursos que posibiliten que el proyecto se lleve a cabo. Los recursos a
prever son los humanos (con quién hacer), materiales y financieros (con qué hacer). Identificar a las
personas que participarán para llevar a cabo el proyecto y cada una de sus actividades.
Los ejemplos que se han puesto en estas casillas son para referencia: por favor eliminen estos
cuando vayan a escribir la información que corresponda a su proyecto.
Como un complemento de este ejercicio de planeación que caracteriza este proyecto, definan cada
uno de los tipos de recursos con sus funciones y agentes responsables de la gestión de dichos
recursos en la siguiente tabla:
Descripción detallada de los Responsable de la adquisición y
Tipo de recurso
recursos según el tipo gestión de este tipo de recursos.
Talento humano Por ejemplo: Por ejemplo:

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Recursos:
Recursos humanos, Recursos materiales y Recursos financieros para realizar un proyecto es
necesario contar con unos recursos que posibiliten que el proyecto se lleve a cabo. Los recursos a
prever son los humanos (con quién hacer), materiales y financieros (con qué hacer). Identificar a las
personas que participarán para llevar a cabo el proyecto y cada una de sus actividades.
Los ejemplos que se han puesto en estas casillas son para referencia: por favor eliminen estos
cuando vayan a escribir la información que corresponda a su proyecto.
Como un complemento de este ejercicio de planeación que caracteriza este proyecto, definan cada
uno de los tipos de recursos con sus funciones y agentes responsables de la gestión de dichos
recursos en la siguiente tabla:
2 profesionales en ingeniería Responsable de contactar y
ambiental vincular a los profesionales: el
1 profesional en psicología director de gestión del proyecto.
Por ejemplo:
De gestión y
Por ejemplo: Responsable: comité de gestión
desarrollo de las
Material de siembra y horticultura ambiental de la Junta de acción
actividades
(semillas, plántulas, fertilizantes, local. Acompaña la gestión el
principales del
herramientas de trabajo, etc.) encargado de la gestión ambiental
proyecto
del proyecto.
Por ejemplo:
 Sala de reuniones para Por ejemplo:
coordinación de equipos y Responsable: Equipo de
Logísticos y socialización de actividades. coordinación logística orientado
complementarios del  Equipos móviles y por el asistente de la dirección del
proyecto comunicación del grupo que ejecuta proyecto y el delegado de la
el proyecto. contraloría de la localidad de
 Papelería y material para Suba.
difusión en formatos impresos.
Por ejemplo:
Responsable: Equipo de
Por ejemplo:
coordinación logística orientado
 Recursos financieros para
Financieros por el asistente de la dirección del
pago de talento humano.
proyecto y el delegado de la
contraloría de la localidad de
Suba.

Impacto

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Impacto del proyecto

Este impacto corresponde a los cambios o variaciones simultáneas o sucesivas a los resultados
generados por el proyecto no establecido en el diseño o ajuste de los objetivos y metas. Para valorar
este impacto del proyecto debe responderse la siguiente pregunta explicando con suficientes
evidencias (datos concretos que puedan relacionarse como resultados):
¿Qué cambios inmediatos o Cambios inmediatos:
beneficios en el corto y
mediano plazo esperan en esta propuesta de intervención psicosocial y socio comunitaria
obtener ustedes después de mediante la que se incida en la detección de necesidades y en la
implementar su proyecto? evaluación de las demandas correspondientes realizando una
evaluación de resultados de la intervención preventiva.

Se proponen líneas de intervención preventiva a nivel psicosocial

y comunitario, programación de actividades con los padres y la
comunidad.

Evaluación del consumo de sustancias y pautas para acompañar el

proceso de cambio.

Mediano plazo:

Promueve la utilización de propuestas orientadas a la educación,

la conciencia pública, la intervención temprana, el sostenimiento,
programas de tratamiento, la rehabilitación, la prevención de la
recaída y la inserción social.

Finalmente, se procedió a realizar una evaluación de los

resultados derivados del programa de intervención psicosocial en
distintos momentos temporales, a través del cronograma de
actividades.

Bibliografía

Referencias Bibliográficas del proyecto

Deben citarse las fuentes y referencias bibliográficas que soportan el proyecto en forma técnica, de
manera que facilite su revisión por parte del evaluador.

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Recuerden: NO SE TRATA DE COPIAR Y PLAGIAR BIBLIOGRAFÍAS DE OTROS

DOCUMENTOS. Si se detecta plagio en la bibliografía, se calificará 0,0 como se ha establecido
en el reglamento.
 ALCALDIA DE FUSAGASUGÁ, A. D. (2016 - 2019). Plan de desarrollo economico, social ambiental y de

obras publicas "juntos si podemos". Fusagasugá.

 CASTRO, C. T. (2005). Jóvenes y Violencia. Revista Iberoamericana de Educación - numero 37.

 COOPER MAYR, D. (1992). Juventud, delincuencia y violencia. Revista de Sociología, (6-7).

doi:10.5354/0719-529X.1992.27621

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