2020.

"AÑO DE LAURA MENDEZ DE CUENCA; EMBLEMA DE LA MUJER MEXIQUENSE”

Escuela Secundaria Oficial 0018 “Gral. Juan Álvarez”
Clave: 15EES0149I
ASIGNATURA: Historia de México GRADO Y CICLO ESCOLAR: 2018- FECHA: 24 AL 28 DE FEBRERO DE 2020
GRUPO: 2° C          2019                   
NUMERO DE SESIONES:  Cuatro 

CAMPO FORMATIVO: Exploración y comprensión del mundo natural y social

EJE TEMATICO: Civilizaciones
PROPOSITO GENERAL: Reconozcan relaciones de cambio, multicausal, simultaneidad y pasado-presente-futuro, para explicar los hechos de la
historia del mundo.

ENFOQUE: Se debe trabajar para que los alumnos analicen el pasado para encontrar respuestas a su presente y entender cómo las sociedades
actúan ante distintas circunstancias, y a considerar que los conocimientos históricos no son una verdad absoluta y única, ya que al comparar
diversas fuentes descubren que existen diferentes puntos de vista sobre un mismo acontecimiento

APRENDIZAJE ESPERADO: Identificar los principales rasgos de la historia de Mesoamérica

Tema: Las civilizaciones mesoamericanas y otras culturas del México antiguo

ACTIVIDADES PERMANENTES: Lectura y debate sobre el tema

ACTIVIDADES POR CLASE: Participación de alumnos y docente, mapa conceptual y comparativo, cuestionario y batería pedagógica
 
SESIONES  SECUENCIA DIDÁCTICA  RECURSOS  EVALUACIÓN/
PRODUCTO   
  Tema: Las civilizaciones de la cuenca de México: los mexicas
Sesión 1  INICIO:
   Pase de lista.
 Lluvia de ideas por parte de los alumnos sobre el tema “Las
civilizaciones de la cuenca de México: los mexicas” a partir de
lectura previa. Libreta, libro de texto, Registro de
. regla, colores, lapiceros y participación y mapa
DESARROLLO: lápiz conceptual.
 Desarrollo del tema por parte del docente resaltando los aspectos
que los alumnos señalaron y complementación de los mismos.
CIERRE:
 Elaboración de un mapa conceptual sobre la estructura social,
económica, política, y vida cotidiana de la sociedad mexica.
Sesión 2 Eje: Civilizaciones
  Tema: Los reinos indígenas en vísperas de la conquista
Aprendizaje esperado: Identificar algunos reinos en vísperas de la
conquista Libreta, libro de texto, Registro de
regla, colores, lapiceros y participación y
Tema: Mesoamérica antes de la conquista lápiz elaboración de un
La expansión de la Triple Alianza cuadro en donde se
INICIO:
escriban un ejemplo de
 Pase de lista
cómo la guerra, la
DESAROOLLO:
religión, las alianzas o
 Aportación de ideas por parte de los alumnos sobre el tema
habiendo ya realizado una lectura previa. las redes comerciales
 El docente realiza la exposición del tema se hicieron presentes en
CIERRE: cada uno de ellos en los
 El docente da la conclusión del tema y solicita a los alumnos la ámbitos: político,
elaboración de un cuadro comparativo. económico, social y
cultural.

Sesión 3 Eje: Civilizaciones Libreta, libro, lapiceros, 10259963

Tema: Los reinos indígenas en vísperas de la conquista tijeras y pegamento.
Aprendizaje esperado: Identificar algunos reinos en vísperas de la
conquista

Tema: Los señoríos independientes antes de la conquista Registro de participación y

INICIO: cuestionario.
 Pase de lista
DESAROLLO: Los alumnos llevaran a cabo la apreciación de un mapa,
donde es posible apreciar la extensión territorial del imperio mexica y los
señoríos independientes. Se abordaran el tema por el docente con la
participación de los alumnos, resaltando datos importantes del señorío de
Tlaxcala, Cholula, así como el Imperio purépecha.

CIERRE:
 El docente proporcionara a los alumnos un pequeño fragmento del
libro Cartas de relación sobre la Nueva España de Hernán Cortés,
mismo que refiere información de primera mano sobre el señorío
de Tlaxacala, y del cual como producto final habrá que responder
algunas preguntas.

Sesión 4 TEMA: Evaluación de los temas Las civilizaciones mesoamericanas Batería pedagógica
y otras culturas del México antiguo y Los reinos indígenas en
 vísperas de la conquista
INICIO:
 Pase de lista
DESAROOLLO Y CIERRE: Aplicación de una batería pedagógica,
referente a las civilizaciones mesoamericanas, las alianzas y señoríos.

Fuentes:  https://l.facebook.com/l.php?u=https%3A%2F%2Farqueologiamexicana.mx%2Fmexico-antiguo%2Flos-tipos-de-tributo-en-la-
epoca-prehispanica%3Ffbclid
%3DIwAR3A6F96esPSzCIXOatyMktfwWfuCn_0Qqr1CrSkqpi1MM9kZaQ8d1AxvNg&h=AT18ioizYYMpmSXDgT_ROWrAFQhqujXM_Xc
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WceTBgy7mLGCoTvABZja-gWtqsW84Q
 https://www.cultura10.org/maya/calendario/
 https://arqueologiamexicana.mx/mexico-antiguo/los-medios-de-intercambio-en-la-epoca-prehispanica-y-la-colonia?
fbclid=IwAR3W-Ou5nD0cnacp8DFo0xAdrhdnJ5cTNXajTaic3QY_Gi2K8yObKw6zfCk
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TITULAR DE LA ASIGNATURA                                Vo. Bo.  SUBDIRECTORA ESCOLAR                                     Vo. Bo.  DIRECTOR ESCOLAR 
 

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PROFRA.  ELISA FLORES HERNANDEZ     PROFRA. MARIA MAGDALENA RODRIGUEZ OSORIO PROFR. MANUEL SANCHEZ LUNA