Preescolar 3ra Semana Todo en Uno

Educación Preescolar Miss tz
GabyM
Semana 3 de
Reforzamiento
LUNES 07 DE CARPETA DE
SEPTIEMBRE
EXPERIENCIAS
Nombre del alumno:___________________________
Jardín de niños:_______________________________
Grado:_____________________________________
Aprende TV
NLD
Grupo:_____________________________________
Lunes 07 de
Educación socioemocional
septiembre Semana 3 de
Reforzamiento
V
Nombre del programa de TV
No me rindo
d e T 8:00 a.m.
8:30 a.m.
Énfasis
ren
Ap
Persiste en la realización de actividades desafiantes.
N LD
Aprendizaje esperado:
Persiste en la realización de actividades desafiantes y toma
decisiones para concluirlas.
Aprende TV Mi ss tz
NLD GabyM
Educación socioemocional Lunes 07
septiembre
¿Qué vamos a aprender?
Aprecia la importancia de ser constantes y no rendirnos cuando las cosas
V
no resultan como uno lo espera
¿Qué hacemos?
e T
Observa algunos videos que nos hablan sobre lo importante de ser constantes y
n d
no rendirnos cuando las cosas no resultan como esperamos. Pon mucha atención
para que descubras qué hacen los personajes para no darse por vencidos y
re
lograr lo que quieren.
Ap L D
Uga la tortuga. https://youtu.be/0Y73OAGJUnw
N
En el siguiente video descubre la importancia de no darse por vencido.
No te rindas. En la punta de la lengua ¡Lenguaje para

preescolares! https://youtu.be/COEThT8Qdhw Mi ss tz
GabyM
septiembre
Disfruta un par de videos más. Observa los intentos que hace cada personaje
para lograr su propósito.
V
Mouse for sale, by Wouter Bongaerts. Disney
T
Favorite. https://youtu.be/UB3nKCNUBB4
e
El alfarero. https://youtu.be/0oRXl7qQuy4
¿Qué aprendimos?
n d
e
Comenta en familia los videos que acabas de observar. Apóyate en las
r
siguientes preguntas. De esta experiencia, elabora un dibujo sobre lo que
p D
platicaron:
A L
1. ¿Cuál es la historia que te gustó más? ¿Qué recuerdas?
2. ¿Cómo te has sentido cuando intentas algo y crees no poder lograrlo?
N
3. ¿Recuerdas qué hicieron los personajes para conseguir lo que querían? Menciona algo
que hicieron.
4. ¿Qué nuevas palabras escuchaste? Escribe o dibuja las que recuerdes y búscalas en
el diccionario con tu mamá, papá oun adulto cercano. Mi ss tz
GabyM
septiembre
Pide a alguien de tu familia que te cuente sobre lo que hizo para superar un reto, por
V
atención en lo que hizo para lograr sumeta. Dibuja o escribe una pequeña historia sobre
T
esa experiencia.
de
Guarda tus trabajos en tu carpeta de experiencias y enséñaselos a tu maestra o
maestro en cuanto se pueda. Pide ayuda a mamá, papá o a un adulto cercano para que
de ellos.
ren
escriba tu nombre, la fecha y lo que vimos hoy, en una esquina de tus trabajos o atrás
p
PAPÁ/MAMÁ/TUTOR
A L D
N
En el apartado “Autonomía” del Libro para las familias, puedes rescatar ideas acerca de
cómo alentar a sus hijas e hijos a perseverar y seguir adelante, vayan a las páginas 11 a 14.
¡Revísenlas en familia!
Mi ss tz
GabyM
Artes
Lunes 07
Reforzamiento
V
Nombre del programa de TV:
Arte del mundo
d e T 8:30 a.m.
9:00 a.m.
Énfasis:
ren
Ap
Observa obras del patrimonio artístico de otros países y describe lo
D
que le hacen sentir e imaginar..
N L
Observa obras del patrimonio artístico de su localidad, su país o de otros
lugares (fotografías, pinturas, esculturas y representaciones escénicas de
danza y teatro) y describe lo que le hacen sentir e imaginar.
Aprende TV Mi ss tz
NLD GabyM
Artes Lunes 07
¿Qué vamos a aprender? septiembre
Observarás obras del patrimonio artístico de otros países y describirás lo que te hacen sentir e
imaginar. Hoy conocerás varias obras de artistas de México, nuestro país, y de otros países del mundo.
V
Pide a toda tu familia que te acompañen, este es un asunto de todos. Ellas y ellos pueden ayudarte a
¿Qué hacemos?
e T
desarrollar las actividades y a escribir las ideas que te surjan.
en d
¡Observa y Disfruta estos videos de esculturas!
r
Carsolio Esculturas Monumentales. https://youtu.be/4nW_eJvST3g
Ap D
Pide a quien te acompañe que termine este video en el minuto 01:20.
L
N
Las 5 esculturas más famosas de la historia. https://youtu.be/J9ozvsjscyg
Ahora mira otra expresión artística, el ballet, en esta obra de Tchaikovsky llamada
“La bella durmiente”. Verás solo un fragmento de la obra, conocido como el “Vals de
las guirnaldas”, con el Ballet Bolshoi de Rusia.
Bolshoi Ballet: Sleeping Beauty. https://youtu.be/w20C3rZiDp0 Mi ss tz

GabyM
Artes Lunes 07
septiembre
A continuación, ve el fragmento de “El barbero de Sevilla” con música de Gioachino Rossini y libreto
de Cesare Sterbini.
TV
Rossini: El barbero de Sevilla. https://youtu.be/0Y_FdDj-Htg
e
end
Observa este video sobre fotografía, considerada también parte de las artes visuales
Apr
Música de National Geographic 2012 de Schiller-Morgenrot. https://youtu.be/DuuLhCVQ16k
N LD
Para terminar, mira esta pintura de Salvador Dalí de nombre “Muchacha en la ventana”. Al
contemplarla, imagina qué pudo estar viendo la muchacha por la ventana.
Una niña detrás de la ventana. Dalí. https://youtu.be/Mr0rsYTt-qg
Mi ss tz
GabyM
Artes Lunes 07
¿Qué aprendimos? septiembre
Comenta en familia los videos que acabas de ver. Apóyate en las siguientes
preguntas, pide a quien te acompañe que anote tus respuestas.
e TV
¿Cuál de las expresiones artísticas te pareció más bonita?
d
¿Qué sentiste con esa expresión artística?
ren
Si tienes la fortuna de hablar una lengua indígena, aprovecha este momento para
Ap
responder las preguntas o charlar con tu familia en su lengua.
N LD
Guarda tus trabajos en tu “Carpeta de experiencias” y enséñaselos a tu maestra o
de ellos.
Mi ss tz
GabyM
Lunes 07 Educación socioemocional
septiembre
Ap
Dibuja ¿Cuál es la historia que te gustó más?
¿Cómo te has sentido cuando intentas algo y crees no poder
¿Qué recuerdas? DIBUJALO lograrlo? marcalo con una X
ren
de
Dibuja o
escribe
¿Recuerdas qué hicieron los personajes para conseguir lo
NL TV
que querían? Menciona algo que hicieron.
D
Colorea
Nombre del alumno: Miss tz

GabyM
Lunes 07 Educación socioemocional
septiembre
Pide a alguien de tu familia que te cuente sobre lo que hizo para

¿Qué nuevas palabras escuchaste? Escribe o dibuja las superar un reto, por atención en lo que hizo para lograr
que recuerdes y búscalas en el diccionario con tu sumeta. Dibuja o escribe una pequeña historia sobre esa experiencia.
Apr
mamá, papá oun adulto cercano.
end Dibuja o
escribe
e TV
NLD
Colorea

GabyM
Lunes 07 Arte
septiembre
¿Cuál de las expresiones ¿Qué sentiste con esa
artísticas te pareció más expresión artística?
Apr
bonita? DIBUJALA
end
e TV
Dibuja
NLD Colorea

GabyM
GabyM
MARTES 08
Semana 3 de DE SEPTIEMBRE CARPETA DE
Reforzamiento
EXPERIENCIAS
Jardín de niños:_______________________________
Grado:_____________________________________
Aprende TV Grupo:_____________________________________
NLD
Martes 018 de
Exploración y comprensión del mundo
septiembre natural y social Semana 3 de
Reforzamiento
V
T
8:00 a.m.
e
La vida de las mariposas 8:30 a.m.
end
r
Énfasis
p
Observa cambios en algunos seres vivos y los comunica..
A
N LD
Comunica sus hallazgos al observar seres vivos, fenómenos y
elementos naturales, utilizando registros propios y recursos
impresos.
Aprende TV Mi ss tz
NLD GabyM
Exploración y comprensión del mundo natural y social Martes 018 de
septiembre
Observarás, describirás y registrarás los cambios que ocurren en el ciclo de vida de las
mariposas. ¿Te gustan los animales?, ¿has visto alguna vez una mariposa? Hoy conocerás los
V
cambios que ocurren en la vida de las mariposas, cuyos impresionantes colores y variedad de
e T
tamaños que pueden tener, las convierten en uno de los insectos más llamativos y fascinantes.
d
Pide a toda tu familia que te acompañen, este es un asunto de todos. Ellas y ellos pueden
n
ayudarte a desarrollar las actividades y a escribir las ideas que te surjan.
¿Qué hacemos?
pre
Conoce más sobre las mariposas en el siguiente video, presta atención y
A D
distingue sus características, por ejemplo, ¿qué cambios ocurren en su vida?, ¿de
qué se alimentan?
L
N
Las Mariposas, Características y Especies. https://youtu.be/CLGzuI6S9kk
Recuerda un poco las distintas etapas por las que pasan las mariposas:
primero es larva y come, come, come, hasta ser oruga; luego, las
orugas se transforman en crisálidas.
Mi ss tz
GabyM
Exploración y comprensión del mundo natural y social Martes 018 de
¿Qué hacemos? septiembre
Esta etapa, de transformación de oruga a crisálida, es la que se observa en el siguiente video. Pide a quien te
acompañe que lo termine en el minuto 04:00.
V
Transformación de un oruga en crisálida (mariposa Monarca). https://youtu.be/pAXtFT2lzbs
T
La transformación de oruga a crisálida que acabas de ver, ocurre en varios días de la vida de las mariposas.
e
Ahora observa cómo sale la mariposa de su crisálida.
end
Eclosión crisálida monarca. https://youtu.be/OcfXvEVUgdg
pr
En estos videos has visto cómo la oruga se transforma en crisálida y también cómo luego de esta crisálida surge la
A
mariposa. Este es el proceso de metamorfosis de la mariposa.
N LD
Ahora observa y disfruta en el siguiente video, de distintas especies de mariposas
El mundo de las mariposas. https://youtu.be/rKembRr10A8
Finalmente, disfruta de este video.
Oruga a Mariposa. https://youtu.be/RKUkDlFfaR4
Mi ss tz
GabyM
Exploración y comprensión del mundo natural y social
¿Qué aprendimos? Martes 018 de
septiembre
V
T
¿Cuáles son las etapas en la vida de una mariposa?
e
¿Cómo son las mariposas? Dibuja o registra, como sepas hacerlo, alguna de sus
nd
características: de qué se alimentan, qué colores tienen, cómo se mueven.
e
¡Recuerda que hay que cuidar a las mariposas! Son muy importantes para la vida de
todas y de todos.
Apr
D
N L
de ellos.
Si tienes Mi Álbum de preescolar en casa, pide a mamá, papá o a un adulto cercano, que
te lo den busca imágenes o información sobre las mariposas u otros animales.
Mi ss tz
GabyM
Martes 01 de Pensamiento matemático
septiembre
Semana 3 de
Reforzamiento
V
e
Un día en mi vida
d T 8:30 a.m.
9:00 a.m.
Énfasis
ren
Ap
Menciona secuencia de eventos con orden lógico.
N LD
Identifica varios eventos de su vida cotidiana y dice el orden en
que ocurren.
Aprende TV Mi ss tz
NLD GabyM
Pensamiento matemático Martes 08 de
Escribe cómo se ordenan los momentos de un día de tu

¿Qué hacemos?
vida.
V
1. ¡Hoy conoceremos a Caillou, un niño de 4 años que nos mostrará algo de lo que ocurre en su vida. Invita a alguien
T
de tu familia y vean juntos lo que Caillou hace en la escuela. ¡Pon mucha atención a las actividades de Caillou!
d e
1. Ve el video y piensa: ¿qué hace Caillou en la escuela?
n
e
Clementine la copiona: https://www.youtube.com/watch?v=FQJGo7KpZ7Y.
pr
Comenta el video que acaban de ver. Responde las preguntas:
A
¿Recuerdan todo lo que Caillou hizo en la escuela? ¿Qué hizo Caillou primero?, ¿jugó con arena?, ¿hizo un
D
instrumento musical?, ¿modeló un pájaro?
N L
Con ayuda de quien te acompaña, dibuja todo lo que recuerdes que hizo Caillou en la escuela.
Ahora ordena los dibujos, puede ser con números o en una fila, poniendo al principio el dibujo de lo que crees que
Caillou hizo primero, seguido de lo que hizo después y así con todos tus dibujos.
3. Para continuar, recuerda que, aunque estemos en casa, esta temporada no es de vacaciones. Es importante que
tengamos una rutina en casa que nos ayude a ordenar lo que hagamos cada día. Este orden nos permitirá sentirnos
seguros y tener el control sobre esta extraña situación que estamos viviendo. Ve este video y piensa junto a tu
M i s s
familia, ¿qué hacemos en un día cualquiera en casa? Mtz
Gaby M
Pensamiento matemático Martes 08 de
septiembre
¿Qué aprendimos?
1. Dibuja lo que haces en un día cualquiera en casa y, con ayuda de quien te
acompaña, ordena todas tus actividades en una rutina. Quien te acompaña puede
TV
ayudarte si necesitas escribir o poner las horas de tus actividades. Puedes anotar tu
e
rutina en una hoja o en una cartulina.
end
2. Escribe tu nombre, la fecha y lo que vimos hoy, en una esquina o atrás de tu hoja de
r
rutina; si no sabes escribir, pide ayuda a mamá, papá o a un adulto cercano.
Ap
D
Guarda tu hoja de rutina en tu “Carpeta de experiencias” y enséñala a tu maestra o
L
maestro en cuanto se pueda.
N
Si tienes Mi álbum de preescolar en casa, pide a mamá, papá o a un adulto cercano, que
te lo den y busca una historia que puedas ordenar.
Mi ss tz
GabyM
Martes 08 de
septiembre
¿Cuáles son las etapas de vida de la mariposa? Observa, colorea, recorta y pega.
e TV
d
Pegar
ren
Ap
N LD
Mi ss tz
Nombre del alumno: GabyM
Martes 08 de
septiembre
e TV
d
Observa
ren
Ap Colorea
N LD Recorta
Mi ss tz
Martes 08 de
septiembre
¿Cómo son las mariposas? Dibuja o registra, como sepas hacerlo, alguna de sus características:
de qué se alimentan, qué colores tienen, cómo se mueven.
TV
mariposas! Son muy importantes para la
¡Recuerda que hay que cuidar a las
d e
Dibuja o
vida de todas y de todos.
n
escribe
pre
A LD Colorea
N
Nombre del alumno: Mi ss tz
GabyM
Martes 08 de
Pensamiento matemático
septiembre
Comenta el video que acaban de ver. Responde las preguntas:
¿Recuerdan todo lo que Caillou ¿jugó con arena?

hizo en la escuela?
¿Qué hizo Caillou primero?
e TV Colorea
end
Apr
¿hizo un instrumento musical?
¿modeló un pájaro?
escribe
D
o dibuja
N L
GabyM
Martes 08 de Dibuja lo que haces en un día cualquiera en casa y, con ayuda de quien te acompaña, ordena todas tus
septiembre actividades en una rutina. Quien te acompaña puede ayudarte si necesitas escribir o poner las horas de tus
actividades. Puedes anotar tu rutina en una hoja o en una cartulina.
e TV
end Dibuja o
escribe
Apr
N LD Colorea

GabyM
GabyM
MIÉRCOLES 09
Reforzamiento
EXPERIENCIAS
Jardín de niños:_______________________________
Grado:_____________________________________
Aprende TV Grupo:_____________________________________
NLD
Lenguaje y comunicación
Miércoles 09
de Semana 3 de
septiembre Reforzamiento
V
T
8:00 a.m.
e
Eso rimó 8:30 a.m.
end
r
Énfasis
p
Escuchar rimas.
A
N LD
Identifica la rima en poemas leídos en voz alta.
Aprende TV Mi ss tz
NLD GabyM
Miércoles 09
de septiembre
Identificarás palabras que son diferentes, pero tienen sonidos parecidos..
V
¿Qué hacemos?
d e T
Con las palabras decimos lo que pensamos y lo que sentimos, también que las palabras se escriben y
se dicen. Cuando se dicen, hay unas que riman, pero ¿qué será una rima? ¡Vamos a descubrirlo!
n
Observa los siguientes videos con canciones y poemas.
e
¡Escucha y Disfruta!
Apr
Universiteatro – Pregón. https://youtu.be/lmJTNtloq5M
D
Poema Manolito caracol. https://youtu.be/1HQ-K1Nm07g
L
Poema para niños. Sueños. Poesía infantil. Cuenta cuentos. https://youtu.be/dWqOevu-bUw
acompañados de música.
¡Canciones!
N
Hay palabras que suenan parecido, ¿se dieron cuenta? Ahora, veamos algunos poemas cantados y
La cumbia de la agüita fresca. https://youtu.be/YE5_pEIB64Y

La vaquita de Martín. https://youtu.be/2eM2EtLwlFE
El niño robot. https://youtu.be/tMWxD9CSBMs Mi ss tz
GabyM
Miércoles 09
¿Qué aprendimos? de septiembre
Comenta con tu familia los videos que acabas de ver. Apóyate en las siguientes preguntas y trata de expresarte lo mejor que
puedas. De esta experiencia, elabora un dibujo sobre lo que platicaron:
TV
1. ¿Te divertiste? ¿Qué sentiste al escuchar los poemas y las canciones?
2. ¿Ahora sí sabes lo que es una rima? A ver, explícalo con tus propias palabras.
e
3. ¿Qué palabras riman con sonrisa? Piénsale un poco.
d
4. ¿Qué rimas se saben tu mamá o tu papá? ¡Pregúntales!
en
5. ¿Y tus amigas y amigos? ¿Se sabrán algunas rimas? Lo sabremos cuando regresen a la escuela.
Apr
Te proponemos que realices un ejercicio más para comprender mejor lo que acabamos de ver:
1. Conoce “Tiempo para Juglar”, proyecto de Alas y Raíces de la Secretaría de Cultura, en el cual destacados maestros dela
palabra imparten talleres en siete estados de la República mexicana.
N LD
Ellas y ellos hacen uso de diversas expresiones líricas y musicales (como el son jarocho, el son istmeño, el son huasteco, el
huapango arribeño, la pirekua, el rap y el corrido), para acercar a los participantes al disfrute del lenguaje y el poder de la
palabra, con la composición de versos y rimas en español, maya, zapoteco y purépecha.
Tiempo para Juglar: taller "Pequeños Uni-versos" con Staku Allende. https://youtu.be/ZCFliD0_UDY
3. Intenta realizar una pequeña rima, dibuja en una hoja dos pares de cosas que rimen.
Guarda tu exposición en tu “Carpeta de experiencias” y enséñasela a tu maestra o maestro en cuanto se pueda.

Mi ss tz
GabyM
Miércoles 09
Educación física
de septiembre
Semana 3 de
Reforzamiento
V
e T
En sus marcas, listos, ¡a jugar!
d
8:00 a.m.
8:30 a.m.
Énfasis
ren
p
Mujeres deportistas en la Historia
A
N LD
Fomentar la curiosidad por conocer historias de mujeres que
han destacado en actividades físicas y deportivas.
Aprende TV
Mi ss tz
NLD GabyM
Miércoles 09 Comenta con tu familia los videos que acabas de ver. Apóyate en las siguientes preguntas y trata de
de septiembre expresarte lo mejor que puedas. De esta experiencia, elabora un dibujo sobre lo que platicaron:
¿Te divertiste? ¿Qué s

al escuchar los poemaentiste
s y las
canciones?
e TV ¿Ahora sí sabes lo que es

ver, explícalo con tus propuna rima? A
ias palabras.
end Dibuja o
escribe
Apr
N LD Colorea
Mi ss tz
Miércoles 09
de septiembre
¿Qué palabras riman c

on sonrisa? Piénsale u
poco. n
V
¿Qué rimas se saben tu
mamá o tu papá?
T
¡Pregúntales!
nd e Dibuja o
pre escribe
A LD Colorea
N
¿Y tus amigas y amigos? ¿Se sa
algunas rimas? Lo sabremos c brán
regresen a la escuela. uando
Mi ss tz
Miércoles 09
de septiembre
Intenta realizar una pequeña rima, dibuja en una hoja dos pares de cosas que
rimen.
n de TV
pre
Dibuja o
A
escribe
NL D Colorea
Mi ss tz
Educación física
Miércoles 09 Comenta en familia los videos que acabas de ver. Apóyate en las siguientes
de septiembre preguntas, pide a quien te acompañe que anote tus respuestas.
e TV Dibuja o
d
escribe
ren
Ap
N LD
¿Qué actividad física te gusta más? ¿Te gustaría practicar profesionalmente
Colorea
algún deporte ?
Mi ss tz
GabyM
JUEVES 10 DE
Reforzamiento
EXPERIENCIAS
Jardín de niños:_______________________________
Grado:_____________________________________
Aprende TV Grupo:_____________________________________
NLD
Jueves 10 de
Pensamiento matmático
septiembre
Semana 3 de
Reforzamiento

¿Qué puedo formar?
TV
e
8:00 a.m.
d
8:30 a.m.
Énfasis
ren
Construye configuraciones con figuras geométricas.
Ap L D
N
Construye configuraciones con formas, figuras y cuerpos
geométricos.
Aprende TV
Mi ss tz
NLD GabyM
Jueves 10 de
IIdentifica figuras geométricas que hay en algunos objetos que usamos todos los días.¿Te acuerdas del tangram?, ¿recuerdas que está
V
formado por un cuadrado, un rectángulo, varios triángulos y un romboide? Hoy conocerás dónde podemos encontrar esas formas, también,
verás dónde hay círculos, pero primero recordemos cómo es el tangram y lo que podemos construir con él. Pide a un adulto que te
T
acompañe, él o ella pueden ayudarte a escribir las ideas que te surjan durante el desarrollar de las actividades.
¿Qué hacemos?
e
Observa los siguientes videos e invita a alguien de tu familia para que los vea contigo.
d
Puzzles infantiles. Figuras Tangram fáciles para niños. BY CARA BIN BON
n
BAND. https://youtu.be/9uPz16aF6ZI
El Diario de Mika. Conociendo las figuras. https://youtu.be/Pf0Ikn2unGk
e
En el siguiente video descubrirás estas formas geométricas en las obras artísticas. El artista que hizo
r
estas pinturas es conocido como Kandinsky, pero su nombre completo es Vasili Vasílievich Kandinski y fue
D
un pintor ruso.
p L
Introduciendo a los niños en el arte con Kandinsky. https://youtu.be/bHA8cmB0MHc
A N
¿Dónde has visto estas figuras? ¿En tu casa? Cuando sales a pasear, ¿también las has visto? Observa el
siguiente video e identifica si hay círculos, un rectángulo, triángulos y cuadrados.
Figuras Geométricas en la vida cotidiana. https://youtu.be/bEm1AVUHqAs

En este último video podrás observar cómo puedes dibujar un robot con las figuras que has visto.
Mi ss tz
Construindo robô a partir de figuras geométricas. Vídeo educativo para GabyM
Jueves 10 de
V
¿Qué aprendimos? septiembre
T
¿Comenta en familia los videos que acabas de observar. Apóyate en las siguientes preguntas. De esta experiencia, elabora un
e
dibujo sobre lo que platicaron:
d
¿Qué te parecieron los videos?
n
¿Tú ves figuras geométricas en todas partes?
e
¿Qué figuras hay en la cocina de tu casa?
r
¿Sabes hacer las figuras geométricas? ¡Qué tal si haces un dibujo con ellas! Si necesitas ayuda, pide a tu familia quete
p
apoye.
¿Viste el robot? Intenta dibujarlo o construirlo con ayuda de mamá, papá o un adulto cercano.
A L D
Guarda tu robot y todos tus trabajos en tu carpeta de experiencias y enséñaselo a tu maestra o maestro en
cuanto se pueda. Pide ayuda a mamá, papá o a un adulto cercano para que escriba tu nombre, la fecha y lo que
N
vimos hoy, en una esquina de tu dibujo o atrás de él.
Si en tu casa hay algún libro sobre el tema, revísalo, así sabrás más. En Mi Álbum de preescolar en casa, pide a
mamá, papá o a un adulto cercano, que te lo den para que busques figuras geométricas o algo que tenga que ver
con el tema.
Mi ss tz
GabyM
Jueves 10 de
septiembre
Semana 3 de
Reforzamiento
V
8:00 a.m.
¿Qué pasó primero?
T
8:30 a.m.
n de
Énfasis
pre
Narrar con secuencia
A D
NL
Narra historias que le son familiares, habla acerca de los
personajes y sus características, de las acciones y los lugares
donde se desarrollan.
Aprende TV
Mi ss tz
NLD GabyM
Lenjuaje y comunicación
Jueves 10 de
Narrarás historias poniendo atención a la secuencia de acciones y sucesos.Hoy pensarás en las historias
TV
que conoces, ya sea porque las viste en libros de cuentos o las imaginaste tú mismo, intentarás recordar
qué pasó primero, dónde ocurrió la historia, el nombre de la historia y sus personajes, tal vez hasta
e
logres recordar el nombre del autor o autora si es que la viste en un libro.
¿Qué hacemos?
n d
¡Observa y Disfruta!
re
Ap LD
Casa Casita. https://youtu.be/79lX_Js-FpE
N
Pide a quien te acompañe que termine este video en el minuto 09:44.
1. La peor señora del mundo. https://youtu.be/oQ35NAQagjY

2. La Bruja Berta. https://youtu.be/cCOJTyQd_Po
Mi ss tz
GabyM
¿Qué aprendimos? Jueves 10 de
septiembre
Comenta en familia los videos que acabas de ver. Apóyate en las siguientes preguntas, pide a quien te
acompañe que anote tus respuestas.
TV
De todos los cuentos que viste, ¿cuál te gustaría contar? Elige el que más te guste por la historia que
cuenta o por algún personaje que te haya gustado.
d
personaje en la historia?
e
¿Cómo es el personaje o los personajes del cuento que elegiste? ¿Qué le pasó o qué hacía ese
n
¿Qué pasó después? ¿Qué pasó en el resto de la historia?
re
Guarda tus trabajos en tu “Carpeta de experiencias” y enséñaselos a tu maestra o maestro en cuanto se
p D
pueda. Pide ayuda a mamá, papá o a un adulto cercano para que escriba tu nombre, la fecha y lo que
A L
vimos hoy, en una esquina de tus trabajos o atrás de ellos.
N
Si tienes Mi Álbum de preescolar de Segundo Grado en casa, pide a mamá, papá o a un adulto cercano, que
te lo den y busca imágenes de cuentos o historias que te gusten, luego cuenta a alguien la historia o inventa
otra con apoyo de las imágenes o dibujos.
Mi ss tz
GabyM
¿Qué te parecieron los videos? ¿Tú ves figuras geométricas en todas partes?
Jueves 10 de
¿Qué figuras hay en la cocina de tu casa? DIBUJA O BUSCA RECORTES Y PEGALOS.
septiembre
TV
de
Pega
ren Dibuja o
escribe
Ap L D
N
Recorta Colorea
Mi ss tz
Jueves 10 de ¿Sabes hacer las figuras geométricas? ¡Qué tal si haces un dibujo con
septiembre ellas! Si necesitas ayuda, pide a tu familia quete apoye.
Aprende TV Dibuja
NLD Colorea
Mi ss tz
Jueves 10 de
septiembre ¿Viste el robot? Intenta dibujarlo o construirlo con ayuda de mamá, papá o un adulto cercano. puedes utilizar
el tangram del anexo 1
Dibuja
Aprende TV Colorea
NLD Arma
Miss tz
Jueves 10 de Lenguaje y comunicación
septiembre
¿Cómo es el personaje o los personajes

De todos los cuentos que viste, ¿cuál te gustaría
contar? Elige el que más te guste por la historia
del cuento que elegiste?
¿Qué le pasó o qué hacía ese
que cuenta o por algún personaje que te haya
gustado.
personaje en la historia?
Aprende TV
Dibuja o
escribe
NLD
¿Qué pasó después?
¿Qué le pasó o qué hacía ese
personaje en la historia? ¿Qué pasó en el resto de la historia?
Colorea
Mi ss tz
Jueves 10 de Si tienes tu álbum de preescolar en casa, pide a mamá, papá o a un adulto cercano que te lo
septiembre
den, y busca imágenes de cuentos o historias que te gusten, luego cuenta a alguien la historia o
inventa otra con apoyo de las imágenes o dibujos.
Aprende TV escribe o
dibuja
NLD Colorea
Mi ss tz
Jueves 10 de
septiembre
Aprende TV
ANEXO 1
NLD
Mi ss tz
GabyM
GabyM
VIERNES 11 DE
Reforzamiento
EXPERIENCIAS
Jardín de niños:_______________________________
Grado:_____________________________________
Aprende TV Grupo:_____________________________________
NLD
Viernes 11 de
Exploración y comprensión
septiembre del mundo natural
Semana 3 de
Reforzamiento

¿Cómo evitar riesgos en lugares 8:00 a.m.
públicos?
Aprende TV
8:30 a.m.
Énfasis
Evitar riesgos en lugares públicos.
NLD
Identifica zonas y situaciones de riesgo a los que puede estar
expuesto en la escuela, la calle y el hogar.
Aprende TV
Mi ss tz
NLD GabyM
Exploración y comprensión del
mundo natural y social Viernes 11 de
septiembre
iConocerás situaciones de riesgo que pueden ocurrir en lugares públicos e identificarás algunas medidas y señales de
seguridad.Hoy verás que los accidentes también pueden ocurrir en lugares públicos como la escuela o la calle, y
aprenderás a reconocer algunas situaciones de riesgo a las que puedes exponerte al estar fuera de casa. También
TV
verás qué medidas debes practicar en lugares públicos para mantenerte seguro.
¿Qué hacemos?
¡¡Observa!
de
n
Prevención de accidentes en Preescolar. https://youtu.be/Vgam05N0zzY
re
Recuerda que puedes prevenir accidentes si: Observas Descubres Actúas
p
Mira las siguientes situaciones con mucha atención para ver si puedes identificar las medidas de seguridad que te ayudan a
A D
mantenerte seguro en lugares públicos.
NL
La familia segura. https://youtu.be/iNvm6cu9e5k
La Seguridad para cruzar las calles. https://youtu.be/MoQ-0XoBRak
Con los niños en el coche, consejos seguridad vial. https://youtu.be/bDIE_8f-KO0
Disfrutar la piscina con seguridad. https://youtu.be/sNa-54wv8WM
Dile NO a quien no conoces. https://youtu.be/yTovTyAu8_I
El peligro que corren los niños y las niñas no es un cuento. https://youtu.be/7D9p5Tll_U0
Prevención de accidentes en la calle. https://youtu.be/dK0odGnmj38
Mi ss tz
GabyM
¿Qué aprendimos? mundo natural y social Viernes 11 de
septiembre
V
¿Qué medidas de seguridad te ayudan a evitar accidentes en lugares públicos?
Menciona 3.
e T
¿Por dónde debes cruzar las calles? dibuja tu respuesta.
n d
e
Guarda tus trabajos en tu “Carpeta de experiencias” y enséñaselos a tu maestra o maestro en cuanto
pr
se pueda. Pide ayuda a mamá, papá o a un adulto cercano para que escriba tu nombre, la fecha y lo
D
que vimos hoy, en una esquina de tus trabajos o atrás de ellos.
A NL
Si tienes Mi Álbum de preescolar de Segundo Grado en casa, pide a mamá, papá o a un adulto cercano,
que te lo den y busca de situaciones en las que niñas y niños podrían estar en riesgo de sufrir un
accidente. Observa muy bien las imágenes y platica con tu familia sobre lo que harías para evitar esos
accidentes.
Miss tz
GabyM
Artes
Viernes 11 de
Reforzamiento

Sigo el ritmo
e TV 8:00 a.m.
8:30 a.m.
ren d
p
Énfasis
A
Produce sonidos con objetos.
D
NL
Produce sonidos al ritmo de la música con distintas partes del
cuerpo, instrumentos y otros objetos.
Aprende TV
Mi ss tz
NLD GabyM
Artes
Viernes 11 de
Identificarás el sonido de algunos instrumentos de percusión y seguirás su ritmo.Hoy conocerás algunos instrumentos de
V
percusión, los cuales se caracterizan porque producen sonido al golpearlos con la mano o con baquetas. Los
T
instrumentos de percusión producen una gran variedad de sonidos que combinan con los de otros instrumentos
¿Qué hacemos?
musicales.
e
¡¡Observa y Disfruta!
d
Los instrumentos de percusión. https://youtu.be/Ag0kNzNTWL0
n
Intenta seguir el ritmo de la música, puede ser con tus manos sobre la mesa, o sobre la base de un bote o
e
cubeta, el piso u otro objeto de tu casa que puedas usar si lastimarte.
r
En mi tribu. https://youtu.be/IJ7-ZCXbtMs
p
Juegos de ritmo. Palos y danza. https://youtu.be/7nJZNcNERSs
A D
Dos gatos. https://youtu.be/nFrXVFTDJQg
L
Intenta, en el siguiente video, reconocer el instrumento de percusión al escuchar el sonido que produce.
N
Adivina sonidos. https://youtu.be/g7UmmPh3V6A
En estos videos encontrarás algunas ideas para elaborar tu propio instrumento de percusión.
Maracas pachangueras. https://youtu.be/wrRrAjS81gI
Tambores. https://youtu.be/0NHM5JtacKU
NOTA: Los materiales del video son solo una sugerencia, puedes usar y aprovechar lo que tengas en
casa y, con ayuda de tu familia, elabora otros instrumentos. Mi ss tz
GabyM
Artes
V
¿Qué aprendimos? Viernes 11 de
T
septiembre
e
n d
¿Qué sonidos lograste identificar? Escribe el nombre o dibuja los instrumentos que
e
identificaste.
r
Pide ayuda a quien te acompañe y elabora un instrumento de percusión con el que
p
puedas inventar distintos ritmos.
D
Si tienes la fortuna de hablar una lengua indígena, aprovecha este momento para
A NL
responder las preguntas o charlar con tu familia en su lengua.

de ellos.
Si tienes Mi Álbum de preescolar en casa, pide a mamá, papá o a un adulto cercano, que
te lo den y busca imágenes de instrumentos musicales para que conozcas los muchos que
Mi ss tz
hay. GabyM
mundo natural y social
Viernes 11 de
septiembre
¿Qué medidas de seguridad te ayudan a evitar accidentes en lugares
públicos? Menciona 3 o dibujalos .
Aprende TV Dibuja o
escribe
NLD Colorea
Mi ss tz
Viernes 11 de mundo natural y social
septiembre
¿Por dónde debes cruzar las calles? dibuja tu respuesta.
Aprende TV Dibuja
NLD
Colorea
Mi ss tz
Artes
Viernes 11 de ¿Qué sonidos lograste identificar? Escribe el nombre o dibuja los instrumentos que identificaste.
septiembre
Pide ayuda a quien te acompañe y elabora un instrumento de percusión con el que puedas inventar distintos
ritmos.
TV
de Dibuja o
n
escribe
pre
A L D Colorea
Nombre del alumno:

N Miss tz
GabyM

Preescolar 3ra Semana Todo en Uno

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Educación Preescolar Miss tz

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