Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: TIC y Gestión de Procesos Logísticos en Redes de Valor
Código: 228003
Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Etapa 1:
Fundamentos de TIC y SI

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Individual

Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos
La actividad inicia el:
La actividad finaliza el: martes, 8
miércoles, 26 de agosto de
de septiembre de 2020
2020
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

R.A. 1: Reconocer las generalidades de las tecnologías de la información

y la comunicación (TIC) y de los sistemas de información (SI), así como
su uso e importancia a nivel empresarial.

La actividad consiste en:

Puntos individuales:
Punto 1

El estudiante debe consultar en el entorno de conocimiento y revisar el

siguiente recurso: Ávalos, M. (2016). NTICx: nuevas tecnologías de la
información y la conectividad. Ediciones del Aula Taller, (p. 23-56).
Obtenido de https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/lc/unad/titulos/97387

Punto 2

El estudiante elabora un cuadro sinóptico en el software de su elección,

donde se expliquen claramente los conceptos de sistemas de información
(SI) y sus componentes, tecnologías de la información y la comunicación
(TIC), hardware, software, redes digitales de información, tecnología
web y la aproximación a la tecnología satelital.
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Punto 3

El estudiante elabora un cuadro comparativo entre los conceptos de SI

y TIC (semejante al que se relaciona a continuación), donde se deben
identificar claramente las diferencias y semejanzas entre los dos temas,
empleando múltiples conceptos que sirven para dicha comparación,
incluyendo las características propias de cada uno.

DIFERENCIAS ENTRE SI Y SEMEJANZAS ENTRE SI Y

TIC TICS

Punto 4

Cada uno debe buscar en las bases de datos de la universidad, 3 artículos

o trabajos académicos en los cuales se evidencie el uso de un SI o de
una TIC, y cada uno debe ser descrito mencionando el nombre del
estudio, el objetivo, las características de la herramienta tecnológica
empleada y cómo ésta permite o influye en el logro del objetivo.

Punto 5

Cada estudiante debe publicar en el foro de aprendizaje colaborativo del

curso, el cuadro sinóptico, el comparativo y su análisis sobre los 3 casos
encontrados, para recibir realimentación y comentarios de parte de sus
compañeros de grupo. El estudiante debe hacer un comentario a cada
publicación de sus compañeros de grupo.

Punto 6

Todos los puntos anteriores deben recopilarse en un documento PDF que

posea portada, introducción, objetivos, conclusiones y bibliografía, el
cuál debe ser entregado dentro de la fecha estipulada a través del
entorno de Evaluación.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

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 • Revisar en la agenda del curso las fechas de inicio y cierre de esta
actividad.

En el entorno de Aprendizaje debe:

• Analizar el material bibliográfico de apoyo.

• Leer con detenimiento esta guía de actividad.
• Participar en el foro de trabajo presentando sus aportes
individuales, ideas y realimentaciones a demás compañeros.

En el entorno de Evaluación debe:

• Cargar el documento individual final para recibir la nota de la

unidad.

Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:

• Avances para revisión de todos los integrantes del grupo, en el

foro de la actividad.
• Adelanto parcial del documento recopilado por cada estudiante.
• Trabajo terminado entregado en el entorno de evaluación.

Evidencias grupales:
En esta actividad no se requieren evidencias grupales.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.

Para evidencias elaboradas individualmente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones:

1. Todos los integrantes del grupo deben participar compartiendo

sus aportes individuales en el desarrollo de la actividad.

2. Los aportes deben presentarse en formato Word para facilitar su

descarga, lectura, revisión y comentarios. El documento final
debe estar en formato PDF.

3. Cada estudiante antes de entregar el producto solicitado debe

revisar que cumpla con todos los requerimientos que se señalaron
en esta guía de actividades.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.

En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta

actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias falsas, o proponer citas donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y literal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

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Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las
siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Individual

Momento de la evaluación: Inicial
La máxima puntuación posible es de 25 puntos
Nivel alto: El estudiante identifica y describe claramente los
componentes de los SI y las TIC, así como sus utilidades, mediante el
cuadro sinóptico.
Primer criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación:
entre 4 puntos y 6 puntos
Descripción de los
Nivel Medio: El cuadro sinóptico cuenta con las partes que componen
SI y las TIC
cada grupo tecnológico estudiado (TIC y SI) pero sus descripciones son
deficientes.
Este criterio
representa 6 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 2 puntos y 3 puntos
de 25 puntos de la
actividad. Nivel bajo: El estudiante no realiza el cuadro sinóptico en el cual
debía analizar los SI y las TIC.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 1 puntos
Nivel alto: El estudiante establece una comparación clara y objetiva
entre los SI y las TIC, en donde identifica los aspectos que tienen y no
Segundo criterio tienen en común.
de evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Comparación entre entre 4 puntos y 6 puntos
SI y TIC
Nivel Medio: La comparación realizada es poco objetiva o poco
Este criterio clara, o carece de muchos de los criterios claves de
representa 6 comparación.
puntos del total
de 25 puntos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad entre 2 puntos y 3 puntos

Nivel bajo: No realiza la comparación entre SI y TIC.

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 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos
Nivel alto: El estudiante encuentra en las bases de datos los
artículos o estudios académicos solicitados, en los cuales se evidencia
el uso de las tecnologías analizadas, y los describe adecuadamente.

Tercer criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

evaluación: entre 6 puntos y 8 puntos

Nivel Medio: El estudiante encuentra los casos aplicados, pero no

Investigación los describe adecuadamente, por lo cual no se logra identificar la
utilidad que prestan las tecnologías en estudio.

Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

representa 8 entre 3 puntos y 5 puntos
puntos del total
de 25 puntos de la Nivel bajo: No se indagan los casos aplicados solicitados, o se
actividad indagan de forma incompleta y no se describen.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 2 puntos

Nivel alto: El documento final posee todos los puntos solicitados,

desarrollados con una redacción y ortografía sin errores, y con el
debido uso de citas bibliográficas que soportan las ideas presentadas
de forma implícita o explícita en el desarrollo de cada sección.
Cuarto criterio de
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 4 puntos y 5 puntos
Documento
Nivel Medio: Al documento del estudiante le faltan algunas de las
Este criterio
partes solicitadas, tiene errores evidentes de ortografía y/o redacción,
representa 5 y no cita adecuadamente.
puntos del total
de 25 puntos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad entre 2 puntos y 3 puntos

Nivel bajo: Solo se entregan los puntos solicitados sin las demás
secciones de presentación.

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Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos