INSTITUCION EDUCATIVA LA PRIMAVERA

CÓDIGO DANE: 273555000169

DIRECCIÓN: VEREDA LA PRIMAVERA
MUNICIPIO: PLANADAS – TOLIMA
GUÍAS DE TRABAJO AUTÓNOMO

Profesor/a: Paola Andrea Cuéllar Gómez Grado: 10

Asignatura: Español Nombre del estudiante:

Fecha de entrega de la Nombre sede: Acompañamiento al proceso:

guía al estudiante: Para resolver inquietudes y asesoría sobre los
Primavera Principal temas y el desarrollo de la guía dejo a disposición
01 de Septiembre de los siguientes medios:
2020
Celular y WhatsApp: 317 373 6291
Fecha de entrega de la
guía desarrollada: Correo electrónico: pancugon@hotmail.com

15 de Septiembre de Horario:
2020 Lunes a Viernes de 10:00 a.m. – 5:00 p.m.

1. Me preparo para desarrollar la guía Pautas que debo verificar antes de iniciar
mi trabajo.
Materiales o recursos El profesor/a sugiere:
que voy a necesitar  Copias
 Colores
 Lápiz
 Cuaderno
 Diccionario
 Celular con WhatsApp
 Conexión a Internet
Condiciones que debe El profesor/a sugiere:
tener el lugar donde voy  Espacio limpio, iluminado y ventilado
a trabajar  Espacio sin ruido y sin distracciones
 Acompañamiento de padre de familia o familiar responsable

Exploración.

Objetivos: Identifico los LENGUAJE VERBAL Y NO VERBAL.

tipos de lenguaje
teniendo en cuenta el
funcionamiento de la
lengua en situaciones de
comunicación y el uso de
estrategias de lectura y el
papel del interlocutor y
¿Qué es el lenguaje verbal y no verbal? Aunque las diferencias son
múltiples, todavía hay quien los confunde, ya que no es extraño que
aparezcan unidos en el acto comunicativo entre dos o más personas en
diversas ocasiones.
Como es lógico, entendemos por lenguaje verbal aquel que incluye el uso
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el contexto. de palabras, sea el idioma que sea el que se utilice. Sin embargo, el no
verbal es justo lo contrario, es decir, el que no implica el uso de vocablo
Importante: Leer muy alguno de ninguna lengua.
bien la guía y seguir las
instrucciones de donde EL LENGUAJE VERBAL
se debe realizar el
trabajo Comencemos conociendo qué es el lenguaje verbal. El mismo incluye,
como ya hemos comentado, el uso de palabras para interactuar con una o
más personas en un contexto concreto del que dependerá el acto
Observaciones para comunicativo en sí.
tener en cuenta.
El lenguaje verbal se lleva a cabo de dos formas básicas, una es a través del
Es muy importante formato oral, es decir, hablando, dando una conferencia, charlando por
cumplir en lo posible con teléfono… Y otro es el formato escrito, que será por medio de la lectura de
la fecha de entrega de las un libro, una conversación a través de aplicaciones de mensajería
guías. instantánea, etc., es decir, representando gráficamente los signos de un
idioma para que el receptor comprenda el mensaje.
Recuerda que las guías se
debe entregar solo por El lenguaje oral tiene diversos niveles. Es decir, o bien hablando una forma
WhatsApp o por otro elevada y culta de lenguaje, totalmente formal y bien articulado para que
medio vía internet. sea fácilmente comprensible, pero también a través de vulgarismos y
errores que, si bien son menos comprensibles, cumplen igualmente su
No se reciben por medio función siempre que el emisor logre hacerse entender.
físico
Sin duda, el lenguaje articulado correctamente expresado es el modo más
elevado de comunicación verbal. Ya sea por medio de recursos
tecnológicos, como puede ser un teléfono móvil o un ordenador, o en una
charla entre amigos, usar bien cualquier idioma es el máximo exponente.
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LENGUAJE NO VERBAL

Por su parte, entendemos como lenguaje no verbal la comunicación a

través de signos diferentes a los del idioma, pero que pueden ser recibidos
por medio de diversos sentidos, como la vista, el olfato o el tacto y a su vez
comprendidos o no. Hablamos de imágenes sensoriales como las auditivas,
olfativas, visuales, etc. Aquí se incluyen gestos, movimientos, sonidos poco
inteligibles pero que pueden ser comprensibles, etc.

Encontramos en el lenguaje no verbal diversas formas, por ejemplo, las

lumínicas, como el intermitente de un coche, las imágenes, algo que
podría ser cualquier pintura, los sonidos como un silbido o un gruñido, los
gestos, como levantar el dedo gordo en señal de victoria, los colores, pues
el rojo se puede asociar a la pasión, las banderas en el mundo marítimo…
Podemos observar que incluso dentro del lenguaje no verbal se han
desarrollado técnicas avanzadas y comunes de comunicación. Por ejemplo,
si enarbolas una bandera de España, todo el mundo que la conozca
automáticamente entenderá cuál es tu nacionalidad.

Lenguaje verbal y no verbal

El lenguaje verbal y no verbal pueden ir unidos en múltiples ocasiones. De

hecho, una buena destreza en ambos es perfectamente complementaria.
Podemos observar casos habituales, como una persona que habla contigo
y a la vez te toca o gesticula mucho con las manos, alguien que explica el
significado de una señal de tráfico, etc.

Hoy en día ha nacido una forma de comunicación que unifica el lenguaje

verbal y no verbal a través de las nuevas tecnologías. La encontramos
fácilmente cuando miramos en las redes sociales o aplicaciones de
mensajería y chats y usamos una mezcla de escritura con símbolos, como
pueden ser corazones o los famosos emoticones para comunicar
emociones, sentimientos o simplemente dar respuestas visuales que
expliquen mejor nuestro estado de ánimo
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2. Momento de estructuración y práctica

Pongamos en práctica lo
visto.

1) observa las imágenes,

identifica que tipo de
lenguaje están usando.
Justifica tu respuesta en
el cuaderno de español.

2) Escribe la diferencia
que encuentras entre el
lenguaje verbal y no
verbal.

3) Inventa una señal

donde represente el
lenguaje verbal y no
verbal.

4) Identifique qué tipo de lenguaje No verbal está presente en las siguientes

situaciones.

 Una niña se para inmediatamente de la silla cuando su papá dice

“Déjame la silla por favor”

 La mamá le dice a su hijo “Quiero que me des un beso en la mejilla”

e indica con su dedo en la mejilla.

 Mientras mueve negativamente la cabeza un niño con el florero roto

en su mano y una pelota de sus pies dice “Yo no rompí el florero con
la pelota”

Recuerda realizar las actividades en el cuaderno para un buen desarrollo de

la guía.
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Momento de transferencia y valoración

Con el trabajo autónomo voy a aprender a aprender
Reviso las acciones realizadas durante la construcción del trabajo.
Marco una X encima de cada símbolo al responder las siguientes preguntas
¿Leí las indicaciones con detenimiento?

¿Subrayé las palabras que no conocía?

¿Busqué en el diccionario o consulté con un familiar el significado de las palabras

que no conocía?
¿Me devolví a leer las indicaciones cuando no comprendí qué hacer?

Valoro lo realizado al terminar por completo el trabajo.

Marca una X encima de cada símbolo al responder las siguientes preguntas

¿Leí mi trabajo para saber si es comprensible lo escrito o realizado?

¿Revisé mi trabajo para asegurarme si todo lo solicitado fue realizado?

¿Me siento satisfecho con el trabajo que realicé?

Explico ¿Cuál fue la parte favorita del trabajo?

¿Qué puedo mejorar, la próxima vez que realice la guía de trabajo autónomo?