Flexibilización de Aprendizajes Estructurantes III y IV HUMANIDADES

REPUBLICA DE COLOMBIA
SECRETARIA DE EDUCACION DEL META

NÚCLEO DE DESARROLLO EDUCATIVO 15
INSTITUCIÓN EDUCATIVA RAFAEL URIBE
RESOLUCIÓN 5199 DE OCTUBRE 20 DE 2016
DANE: 150370000010 NIT. 822002545-3
Documento Pedagógico, transitorio

para desarrollar trabajo remoto en Casa
Departamento: Humanidades
Yuri Cortes
Ruth Disneyda Moreno
Integrantes:
Simón Cerquera Horta
José Antonio Camacho
Jornadas de Trabajo
Fecha: Hora:
INTEGRANTES PARTICIPACIÓN
Recepción de información de las docentes de
primaria con respecto a la asignatura de Lengua
RUTH DISNEYDA MORENO RODRIGUEZ Castellana, con respecto a los estándares,
competencias y ejes temáticos. De los grados 1°
hasta los grados 5°.
Fecha: Hora:
Organización de la información por grados de
Ruth Disneyda Moreno
primaria y digitalización de la misma.
Concertación de grupo de bachillerato de acuerdo al
trabajo programado de los grados 6 a 11,
socialización de la propuesta de trabajo de los
estándares, competencias y componente temático
de lengua castellana, teniendo en cuenta que
Simón Cerquera
Comprensión lectora se articula con el área de
humanidades, se plasmara en la estructura los
estándares y competencias de lengua castellana
que sean a fines con la comprensión e
interpretación de textos.
““Buenos cristianos y honestos ciudadanos sembradores de paz”.”

Oficina IE Rafael Uribe Uribe
Calle 7 . N°. 7-18 - Barrió La Esperanza
Celular 3203406875
Email. Ins.edu.rafaelu@gmail.com
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José Antonio Camacho
Fecha: Hora:
Asignatura: LENGUA CASTELLANA Periodo: III
Eje temático o
Grado Estándares Competencia
Componente
Producir textos escritos que

respondan a diversas Utilizo las palabras para Las Combinaciones
necesidades comunicativas.
construir oraciones y textos con
1° Describir personas, objetos,
sentido. Características de los
lugares etc., en forma
personajes y objetos.
detallada.
Reviso, socializo y corrijo mis

escritos, teniendo en cuenta
las propuestas de mis
compañeros y profesor,
atendiendo algunos aspectos Interpreto la intencionalidad del
gramaticales (concordancia, emisor en cualquier evento Adjetivo
tiempos verbales, comunicativo.
2° pronombres) y ortográficos Pronombres personales
(acentuación, mayúsculas, Utilizo nuevos términos
signos de puntuación) de la ampliando su vocabulario en el Medios de comunicación
lengua castellana. hecho comunicativo cotidiano.
Comprendo la información
que circula a través de
algunos sistemas de
comunicación no verbal.
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3°
Produzco textos escritos que
responden a diversas
necesidades comunicativas y El Pronombre
que siguen un procedimiento Produzco textos.
4° El Párrafo
estratégico para su
Interpreto los textos leídos.
elaboración. Clases de cuento
Producción de textos orales

en situaciones comunicativas
que permitan evidenciar el Disfruto y reconoce el ritmo y la
uso significativo de la
musicalidad en los poemas y
entonación y la pertinencia
articulatoria. las canciones. Tipos de textos líricos:
Poema, el verso y la
Comparo y caracteriza textos
Producción de textos escritos estrofa, el ritmo y la rima,
que respondan a diversas literarios como los poemas. el soneto, la prosa
5° necesidades comunicativas y poética.
que sigan un procedimiento Comparto mi conocimiento con
estratégico para su otros que lo necesitan. La Oración
elaboración.
Produzco textos que expresen El Párrafo
Caracterizo el funcionamiento sentimientos.
de algunos códigos no
verbales con mira a su uso en
situaciones comunicativas
auténticas.
6°  Produzco textos  Progreso en mi  Cuento y fabula
escritos que responden expresión escrita y
a necesidades relaciono textos entre sí.
específicas de  Sinónimos y antónimos
 Disfruto la tradición oral
comunicación, a como una de las fuentes
procedimientos de la literatura.
sistemáticos de
elaboración y  Leo, escribo y
establezco nexos establezco
comparaciones entre el

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intertextuales y extra
poema y tipos de
textuales.
cuentos.
 Comprendo obras
literarias de diferentes
géneros propiciando
así el desarrollo de mi
capacidad crítica y
creativa.
 Produzco textos
escritos que responden
a necesidades  Escribe Textos
específicas de narrativos y maneja
comunicación, a adecuadamente los  Empleo de grafías
procedimientos tiempos verbales. con c y s.
sistemáticos de
elaboración y
7° establezco nexos  Tiempos verbales.
intertextuales y extra
textuales.  Produce textos y
 Comprendo obras maneja correctamente la  Relato fantástico
literarias de diferentes oración gramatical.
géneros propiciando
así el desarrollo de mi
capacidad crítica y
creativa.
8°
9°
10°
11°
Asignatura: LENGUA CASTELLANA Periodo: IV
Eje temático o
Componente

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Producir textos escritos que

Utiliza las palabras para Construcción de
respondan a diversas
oraciones y textos cortos.
necesidades comunicativas. construir oraciones y textos con
1° Busco información en distintas sentido. Función que cumplen la
fuentes: personas, medios de
radio y la televisión como
comunicación y libros, entre
medios de comunicación.
otras.
Tengo en cuenta aspectos
semánticos y
morfosintácticos, de acuerdo
Elabora escritos cortos con
con la situación comunicativa
imágenes, teniendo en cuenta La Oración y clases de
en la que intervengo.
la secuencia. oraciones.
2°
Describo eventos de manera
Crea retahílas cortas con Rimas, trabalenguas y
secuencial.
palabras dadas sin olvidar la retahílas.
rima.
Elaboro instrucciones que
evidencian secuencias lógicas
en la realización de acciones.
3°
Produzco textos escritos que
responden a diversas
necesidades comunicativas y
que siguen un procedimiento Producir textos a partir de la
estratégico Para su organización de las palabras y
El Verbo
elaboración. las oraciones.
4° La Oración
Caracterizo los medios de Reconocer los tiempos en los
comunicación masiva y cuales pueden suceder las
La Comunicación
selecciono la información que acciones.
emiten, para utilizarlo en la
creación de nuevos textos.
5° Comprende que las personas Creo y represento obras Género dramático:

tienen diversas maneras de teatrales sencillas con diversos Diferentes formas de
personajes y situaciones. representarlo y sus

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características.
comunicarse.
Producción de textos escritos Medios de Comunicación

Reconozco elementos, medios,
que respondan a las diversas formas de comunicación en el
Técnicas grupales
necesidades educativas. contexto donde me encuentro.
 Produzco textos  Cuando me comunico

escritos que responden reconozco la variedad de
a necesidades culturas y respeto las
diferencias.  Hablas regionales.
específicas de
comunicación, a  Establezco
comparaciones entre  Pronombre.
6° procedimientos
sistemáticos de novela, teatro y poesía.
elaboración y  Valoro y respeto en los  El acróstico.
establezco nexos otros su manera
intertextuales y extra particular de expresarse.
textuales.
 Elaboro planes textuales

 Comprendo e interpreto
jerarquizando la
diversos tipos de texto,  Palabras agudas,
información obtenida de
para establecer sus graves y esdrújulas.
7° diversas fuentes.
relaciones internas y su  Palabras compuestas.
 Progreso en mi
clasificación en una  Clases de verbos.
expresión escrita y
tipología textual.
relaciono textos entre sí.
8°
9°
10°
11°
Asignatura: COMPRENSION LECTORA Periodo: III

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Eje temático o
Componente
1°
2°
3°
4°
5°
 Comprendo e
interpreto diversos
tipos de texto, para  Leo, comprendo e  Nivel literal
6° establecer sus interpreto diversos textos  Nivel inferencial.
relaciones internas y su reconociendo la  Nivel crítico.
clasificación en una importancia cultural.
tipología textual.
7°
 Comprendo e
interpreto textos,  Identifica
teniendo en cuenta el estructuras que
funcionamiento de la  Nivel literal
garantizan
8° lengua en situaciones  Nivel inferencial.
coherencia,
 Nivel crítico.
de comunicación, el uso de cohesión y
estrategias de lectura y el pertinencia del
papel del interlocutor y del texto.
contexto.
9°  Comprendo e  Nivel literal
interpreto textos,  Comprendo e interpreto  Nivel inferencial.
teniendo en cuenta el diversos tipos de texto,  Nivel crítico.
funcionamiento de la para establecer sus
lengua en situaciones relaciones internas y su
de comunicación, el clasificación en una
uso de estrategias de tipología textual.
lectura y el papel del

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DANE: 150370000010 NIT. 822002545-3
interlocutor y del
contexto.
10°
11°
Asignatura: COMPRENSION LECTORA Periodo: IV
Eje temático o
Componente
1°
2°
3°
4°
5°
 Comprendo e
interpreto diversos
tipos de texto, para  Relaciono la forma y el  Nivel literal
establecer sus contenido de los textos  Nivel inferencial.
6°
relaciones internas y su que lee y muestra cómo  Nivel crítico.
clasificación en una se influyen mutuamente.
tipología textual.
7°
8°  Comprendo e  Nivel literal

interpreto textos,  Emito juicios sobre  Nivel inferencial.
teniendo en cuenta el producciones culturales  Nivel crítico.
funcionamiento de la de su comunidad y
lengua en situaciones explica la función social
de comunicación, el que cumplen las
uso de estrategias de mismas.

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DANE: 150370000010 NIT. 822002545-3
interlocutor y del
contexto.
 Comprendo e
interpreto textos,
teniendo en cuenta el
funcionamiento de la  Analiza los aspectos
 Nivel literal
lengua en situaciones textuales, conceptuales y
9°  Nivel inferencial.
de comunicación, el formales de cada uno de
 Nivel crítico.
uso de estrategias de los textos que lee.
interlocutor y del
contexto.
10°
11°

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SECRETARIA DE EDUCACION DEL META

Documento Pedagógico, transitorio

““Buenos cristianos y honestos ciudadanos sembradores de paz”.”

José Antonio Camacho

Asignatura: LENGUA CASTELLANA Periodo: III

Producir textos escritos que

Reviso, socializo y corrijo mis

Producción de textos orales

““Buenos cristianos y honestos ciudadanos sembradores de paz”.”

Asignatura: LENGUA CASTELLANA Periodo: IV

““Buenos cristianos y honestos ciudadanos sembradores de paz”.”

Producir textos escritos que

5° Comprende que las personas Creo y represento obras Género dramático:

““Buenos cristianos y honestos ciudadanos sembradores de paz”.”

Producción de textos escritos Medios de Comunicación

 Produzco textos  Cuando me comunico

 Elaboro planes textuales

Asignatura: COMPRENSION LECTORA Periodo: III

““Buenos cristianos y honestos ciudadanos sembradores de paz”.”

““Buenos cristianos y honestos ciudadanos sembradores de paz”.”

Asignatura: COMPRENSION LECTORA Periodo: IV

8°  Comprendo e  Nivel literal

““Buenos cristianos y honestos ciudadanos sembradores de paz”.”

““Buenos cristianos y honestos ciudadanos sembradores de paz”.”

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