Ensayo No.

Problemas epistemológicos de las ciencias de la educación

Est: Nils Christopher Isaza

4-702-659
INTRODUCCIÓN

El conocimiento nos lleva a comprender que la educación se conforma a través de las

diversas epistemologías con las que se construyen diferentes perspectivas de conocimiento
y saberes. Conocer la forma en que se determina el estatus de la pedagogía y la relación que
ésta tiene con la epistemología; como se concibe a la pedagogía desde una concepción
positivista o filosófica; este curso nos ha permitido aprender y reconstruir una nueva visión
educativa con solidez epistemológica tolerante al análisis y a la reflexión propositiva-crítica
de la realidad educativa.

En este ensayo intentaré de explicar de una manera estandarizada el concepto de teoría y su

relación con la filosofía de la educación.

Primero para comprender esta relación veremos los grandes significados de lo que es una
teoría: La Teoría es un conjunto de reglas, principios y conocimientos acerca de una
ciencia, una doctrina o una actividad, prescindiendo de sus posibles aplicaciones prácticas.
También puede ser un conjunto organizado de ideas que explican un fenómeno, deducidas a
partir de la observación, la experiencia o el razonamiento lógico.

Una de las funciones principales de las teorías es la explicativa. La explicación surge,

cuando exponemos un hecho anómalo o un grupo de ellos, para mostrar que la anomalía no
es la excepción, sino un ejemplo de una ley más general comparada con la que nosotros
manejábamos: es una explicación típica de las ciencias poco desarrolladas, ésta es la
primera de una serie.

El segundo tipo de explicación es el esclarecimiento de una ley natural como un ejemplo de

una ley más general que la primera.

El tercer tipo de explicación es la construcción de un modelo para aclarar cómo operan un

conjunto de hechos, recursos muy habituales en las ciencias físicas.

El cuarto tipo de explicación es el que revela dos hechos llenando el vacío anteriormente
existente entre ellos.
Ahora tenemos que la Filosofía de la educación es una disciplina relativamente moderna
que estudia el fenómeno educativo y las teorías sobre el mismo desde una perspectiva
racional, con el deseo de ofrecer una explicación ultimativa, sobre la educación humana.

El docente viene siendo en esta ecuación como un mediador del proceso enseñanza-
aprendizaje que toma la iniciativa en la aplicación de ciertas metodologías aptas según unos
objetivos específicos claramente expresados.

Los proyectos de educación tecnológica difunden el modelo pedagógico de enseñanza-

aprendizaje como un proceso de transmisión de un contenido científico o de cualquier otro
tipo.

La Educación debe tener como objetivo no sólo preparar docentes formados

metodológicamente, con énfasis en la instrumentación didáctica; para los contenidos que se
vayan a transmitir, sino también profesionales que analicen y cuestionen su mundo, que lo
piensen a cada instante, que vivan cuestionándolo siempre. Y precisamente, dicho
cuestionamiento en el campo educativo logrando con esto un desarrollo de pensamiento y
una validación constante que colaborará en el proceso de educación.

Esto nos lleva a tratar de comprender que es la pedagogía, está estudia a la educación como
fenómeno complejo y multirreferencial, lo que indica que existen conocimientos
provenientes de otras ciencias y disciplinas que le pueden ayudar a comprender lo que es la
educación; ejemplos de ello son la historia, la sociología, la psicología y la política, entre
otras.

Por esto muchas veces el conocimiento del docente es un conocimiento que le podríamos
llamar empírico ya que forma parte de sus conocimientos previos, logrando con esto crear
profesionales integrativos.

La filosofía en la educación debe desempeñar una función de reflexión sobre los resultados
y métodos de las ciencias de la educación y de las ciencias humanas relacionadas con ellas
y evidentemente, en particular, con la pedagogía, considerada ésta como la principal de
dichas ciencias de la educación, expresión empleada por los autores franceses al referirse a
todas las ciencias o (disciplinas) que aluden o tratan con la realidad compleja de la
educación, desde la sociología de la educación hasta la economía de la educación, por
ejemplo. En este sentido se afirma que “la situación actual de las ciencias de la educación
exige replanteamientos epistemológicos”.

La filosofía debe desempeñar una función de reflexión epistemológica sobre los resultados
y métodos de las ciencias de la educación y humanas, con ellas relacionadas.

La filosofía es solicitada como un saber estructurador y totalizador, cuya finalidad es poner

orden y coherencia entre los datos de las ciencias positivas especializadas.

Para terminar queremos aportar que la educación y la filosofía están intrínsecamente

relacionadas, ya que una no es sin la otra. O sea la filosofía sin educación no puede cumplir
a cabalidad su trabajo, y liberar a las personas de su ignorancia.