Unidad 1. Fase 2.

Revisar enfoques teóricos de la Antropología Psicológica

Presentado Por:

Maria Fernanda Rios

Maria Camila Vaca

Leonard Baquero Macias

Nyced Cenaida Cortes

Bryan Andres Guavita

Grupo: 403018_70

Presentado a:

Liliana Sanchez Ramirez

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – Unad

Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades
Antropología psicológica
Programa de Psicología
2020
 Introducción
La presente actividad se llevará a cabo tomando como referencia la temática planteada
en la Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Fase 2 - Reflexionar los enfoques
teóricos de la antropología psicológica, con base a los aportes realizados en cuanto a los
diferentes enfoques (Ecológico, Cognitivo, Humanista, Socio constructivista e
Psicoanálisis). Y de acuerdo a varios autores, quienes estudiaron el desarrollo psicológico
del ser humano desde diversos aspectos, los cuales les permitieron enfocar sus estudios en
una corriente o enfoque Psicológica, las cuales hoy en día siguen siendo el referente para
muchas investigaciones relacionadas con el comportamiento humano.

Sus aportes serán para nosotros los pilares de conocimiento que como futuros
profesionales de la salud mental debemos tener muy presentes para cualquier tipo de
investigación. Con base a lo anterior nuestros esfuerzos están orientados a comprender la
importancia de la antropología psicológica como ciencia creadora de conocimiento desde
todas las perspectivas en las que interacciona el ser humano
Se logra Interiorizar cuales fueron los diferentes aportes teóricos que contribuyeron a la
construcción de la Antropología Psicológica como ciencia, así identificando los aportes que
a generado en su contexto a la sociedad, permitiendo el intercambio de conocimiento de
cada cultura
 Cuadro Consolidado

enfoque representantes Postulados significativos Reflexiones o cuestionamientos

Ecológico
Urie Bronfenbrenner
Urie Bronfenbrenner El modelo ecológico supone una herramienta
Sameroff y conceptual que permite integrar conocimientos,
Según Bronfenbrenner los
Chandler examinarlos con una perspectiva particular,
ambientes naturales son la principal
elaborar nuevas hipótesis y brindar un encuadre
fuente de influencia sobre la
teórico a partir del cual se puedan elaborar
conducta humana, con lo cual la
(García Sánchez, estrategias de intervención en la comunidad
observación en ambientes de la-
2001).
boratorio o situaciones clínicas nos La orientación ecológica en la intervención
ofrecen po- co de la realidad comunitaria tiene por objeto de trabajo la
García y humana. interacción de la persona y su ambiente. A la
Santolaya (2007) persona se la ve en permanente desarrollo y se
Sameroff y Chandler
concibe éste como un cambio perdurable en el
Sameroft y Chandler decisn modo en que una persona percibe su ambiente y se
que los logros evolutivos no se relaciona con él.
entienden como dependientes
exclusivamente del individuo ni de
su experiencia con el contexto, sino
como el producto de la Los distintos ambientes definidos en el modelo
combinación del individuo y de sus ecológico son a su vez sistemas, funcionando
experiencias. como tales, en los cuales el ser humano es un
elemento más. Dentro de estos sistemas, los
(García Sánchez, 2001).
aspectos físicos (vivienda, configuración de un
Según Garcia Sanchez. barrio, ruidos…) son también elementos en
Cualquier profesional de la rama interacción que han de ser considerados en la
sanitaria, educativa o social que valoración e intervención co
realice puntualmente labores de
prevención primaria sobre la
población infantil y sus familias
dentro de su quehacer diario. Por
ejemplo, los profesionales de la
educación que desarrollan los
denominados programas de
“Educación Temprana” centrados
en el trabajo sobre la familia de
niños aún no escolarizados, en los
cuales se aportan orientaciones
educativas y nociones de calidad
estimular que acompañan el
desarrollo normalizado del niño.

Los profesionales que desde el

campo del Trabajo y la Educación
Social (Servicios Sociales, Centros
de Salud y Unidades Municipales
de Trabajo igualmente incluyen
dichas nociones de calidad
estimular en sus programas de
atención a la familia

También desde un modelo

ecológico-transaccional, los
profesionales de la Escuela Infantil,
al integrar al niño con necesidades
de AT y mantener contacto con el
CDIAT se transforman en “agentes
de AT”, más aún cuando desde un
Modelo Integral de Intervención se
defiende la integración en la
Escuela Infantil como una
modalidad más de intervención en
AT, o al menos como un apoyo que
complementa el programa de AT.

García y Santolaya (2007)

Según Garcia y Santolaya el

desarrollo de la intervención social
en el ámbito de la psicología está
directamente relacionado con el
movimiento de salud mental
comunitaria de los años sesenta en
Estados Unidos y la constitución
del campo de la psicología
comunitaria. Como consecuencia,
hubo un proceso de
desinstitucionalización y se crearon
servicios dirigidos a mantener a los
pacientes psiquiátricos en la
comunidad.
Cognitivo Stephen Constituye una orientación Según lo investigado el enfoque cognitivo está
Tyler(1969) teórica que intenta "entender los conformado por autores cognitivos sociales,
'principios organizadores cognitivos naturalistas o evolucionistas que
subyacentes' al comportamiento" representan una revisión antropológica y
existen 4 operaciones relacionadas: psicológica en la interpretación de los aspectos
cognitivos para comprender la cultura. Se trata de
(1) adquisición de datos;
identificar que procesos específicos por medio de
(2) descubrimiento de rasgos
la cognición se interpreta y trasmite las creencias
semánticos
y conceptos culturales, y a su vez como los seres
(3) disposición de los rasgos humanos procesan mental y socialmente la
(4) declaración de la relevancia. información del entorno cultural, ejerciendo su rol
dentro de un grupo social. Por consiguiente esta
La antropología cognitiva se
interacción y comunicación cultural hace que las
caracteriza Metodológicamente, por
personas adquieran una conducta positiva o
constituir una modalidad de mapeo
negativa a ciertos grupos y creencias sociales y
de lo concreto (las expresiones
culturales.
léxicas a través de las cuales se
refieren los aspectos del mundo
físico y social). sobre lo abstracto y
el mundo de la cultura, que avanzo
en el desarrollo de heurísticas
 concretas como el denominado
análisis componencial, que tenía
como objetivo acercarse a la
semántica nativa o etnosemántica,
empleando la técnica de la
elicitación por parte de los
antropólogos en unidades
semánticas denominadas lexemas

Humanista Abraham Maslow Es importante resaltar que los
(1908-1970), aportes no se dan solo desde el
Existencia básica punto de la psicología también
enfocada en la salud abarca la sociología, antropología,
mental humana. ciencia política y teología, dando
lugar a los enfoques del empirismo
clásico, lógico ymetaciencia, es
Libertad en el individuo cada uno es libre de
iniciar o finalizar las metas que se propone, es
decir llegar o alejarse, las decisiones no giran en
el espacio ambiental. Para Carl Rogers, aporta que
mediante el desarrollo personal el individuo
forma su carácter y manera de ser. No son
personas estáticas siempre buscan estar
 Carl Rogers importante abordar los objetivos actualizadas, adaptación a los cambios, para ello
(1902- 1987) Teoría principales de cada uno de ellos tiene como influencia la creatividad, seguridad en
Personalidad sí mismo, libertad para elegir, carácter
Clásico, su relación principal es
Funcional. constructivo, desarrollo personal.
en la observación de fenómenos, se
desarrolló hasta la primera guerra
Heisenberg (1974) mundial, donde se aprecia la
y Oppenheimer participación de los sectores del
(1956), conductismo y algunos de la
Incluir métodos Gestalt.
naturalistas y
Lógico se lleva desde 1930 y
descriptivos.
1960, donde surge el pensamiento
Lógico, basado en teorías e
hipótesis

La metaciencia se enfoca en las

teorías científicas relacionadas con
lo cultural. Desde una mirada
psicología y de acuerdo al enfoque
humanista el ser humano tiene la
libertad de expresar y crear, sin
embargo su comportamiento se
asocia de acuerdo a los impulsos
que lo conllevan a reaccionar o
actuar. En este orden se busca de
manera asertiva comprender y
respetar estos aspectos en el ser
humano. Permitir la libertad de
expresión coordinada alcanzando
reacciones positivas o negativas en
un entorno social y cultural.

El análisis conductual no se
realiza solo con la observación,
influye los procesos cognitivos.

Dentro de la metodología el
estudio se basa y busca
centralizarse en los problemas, lo
cual el medio y los métodos no
tienen mayor impacto. Por ello es
muy importante conocer y analizar
de donde surge el problema como
afecta la vida del individuo que
limitaciones puede conllevar en él.
Una vez se identifique el problema
no se puede tratar con elementos
relacionados a palabras para sobre
salir, se debe llegar a la
originalidad del problema.

Como individuos debemos tener

presente que nuestras
funcionalidades se relacionan entre
si lo cual la teoría Gestalt nos
aporta que “el todo contiene
propiedades que no se encuentran
en la suma de las partes”.
 Socio- *Lev Vigotsky. Lev Vigotsky
constructivista
*Jean Piaget. ü La cultura juega un papel
importante en el desarrollo de la
*David Ausubel
inteligencia. De ahí que en cada
cultura las maneras de aprender
sean diferentes. Tiene que ver con
el cognoscitivismo ya que en
la comunicación con el entorno,
moldea su conocimiento y
comportamiento.
El enfoque socio-constructivista nos plantea
dos premisas educativas principales. La primera
de ellas es que el conocimiento es construido por
el alumno, por lo tanto la educación tiene que
instruir entorno a ello. La segunda, que destaca en
gran medida el contexto social, ya que los
individuos viven y aprenden a través de una
cultura, por ello, la educación no se puede aislar
de la sociedad y debe estar contextualizada.

ü El aprendizaje guiado se
relaciona con la posibilidad de
aprender con la ayuda de personas
más hábiles

Jean Piaget.

ü Plantea que el aprendizaje es

evolutivo.
El aprendizaje es una re-
estructuración de estructuras
cognitivas. Las personas asimilan
lo que están aprendiendo
interpretándolo bajo el prisma de
los conocimientos previos que
tienen en sus estructuras
cognitivas.

ü El docente sabe que la

persona está aprendiendo si es
capaz de explicar el
nuevo conocimiento adquirido.

David Ausubel

ü El punto de partida de todo

aprendizaje son los conocimientos
y experiencias previas. En palabras
del propio Ausubel “el factor más
importante que influye en el
 aprendizaje es lo que el alumno ya
sabe”.

Psicoanálisis Lev Vigotsky -La teoría de Vigotsky fue Los principios que la conforman ofrecen una
considerada, como un factor concepción del hombre y de la naturaleza que se
(1896 – 1934)
correctivo de la teoría universalista articulan en niveles sociales y psicológicos dentro
de los estadios de la inteligencia de de un marco dialectico, es decir, se trata de un
Sigmound Freud
Piaget, y segundo, como una intento por superar la dicotomía entre lo social y
(1856 – 1939)
innovadora forma de conciliar los lo individual.
enfoques conductuales y cognitivos En la actualidad, la subjetividad desde el
Carl Gustav Jung
sobre la base de la noción de la enfoque histórico cultural ofrece un campo de
(1875 – 1961)
actividad mediada, socialmente investigación fundamentado en la complejidad.
determinada (González, 2000);
Alfred Adler (1870 –
Lo cual no reduce la subjetividad a un estado
1937)
-Sostiene que los procesos
interno, sino a una dimensión compleja que
mentales superiores del ser humano
involucra tanto lo psicológico como lo social en
están relacionados
una relación dialéctica y cuya naturaleza es
indiscutiblemente con el espacio
histórica y social.
socio cultural.
Freud produce una correspondencia sutil y a la
misma ampliación profundo tiempo de
 -Toda acción físico mental
encuentra sus orígenes en el plano
Histórico Social.
-Para comprender al ser Humano
y su desarrollo es necesario
entender y analizar las relaciones
sociales en el que este se
desenvuelve.
-Concibe el desarrollo personal
del individuo como una
construcción cultural.
-Para Vigotsky la psicología
debe estudiar la actividad laboral
humana como punto de partida del
desarrollo Psíquico del Hombre.
- Tiene como objetivo
la investigación y el tratamiento de
las enfermedades mentales. Se basa
psicoanálisis, restringiendo no sólo en el campo
psicopatológico, pero analizando en dirección a la
base de la constitución humana, que es
exactamente lo que es el ser humano en sus
correlaciones en las sociedades primitivas, como
en civil, lo que es común entre ellos , que favorece
la patología y lo que su papel en las relaciones
sociales.
Jung reconoce la existencia de los “complejos”
pero también le da importancia al “conflicto
actual”.
En comparación con Freud, el busca indagar sobre
las circunstancias presentes es un elemento de
importancia en la etiológica en las neurosis, como
por ejemplo, cuáles son las cosas que no desea
hacer el enfermo y cuáles las dificultades que
quiere olvidar.
en el análisis de los conflictos
sexuales inconscientes que se
originan en la niñez.
-La personalidad es una
interacción defuerzas y
mecanismos intrapsíquicos. El
impulso sexual (libido) desempeña
un papel relevante en la
organización y desarrollo de la
personalidad.
 Escrito reflexivo

Se establece que la Antropología Psicológica de forma general pretende comprender la

relación que existe entre cultura como elemento influyente dentro del comportamiento humano y
por ende en la configuración de la personalidad del hombre y la Psicología como ciencia social;
teniendo en esto, el estudio de las ciencias sociales desde una mirada Antropológica lleva al
hombre a reflexionar sobre el saber mismo y las representaciones sociales implicadas en este,
razón por la cual el discurso científico acerca de la configuración humana logra a partir de
acciones propias del individuo un pensamiento examinador sobre su comportamiento y su
influencia en el marco sociocultural de una colectividad.

Inicialmente es importante identificar que la antropología psicológica y la psicología en sí,

son disciplinas que adoptan teorías, metodologías, modelos, enfoques, etc., de diferente índole,
pero que coinciden en el aspecto de la realidad a estudiar e intervenir. De eta manera, al abordar
diversos enfoques, es posible reconocer que cada uno tiene una forma específica de concebir y
abordar la realidad, y teniendo en cuenta que no hay una única realidad ni una única verdad, estos
diversos enfoques, con sustentos científico-teórico-prácticos son considerados válidos para la
comunidad científica, y por ende se convierten en fuentes y sustentos importantes de la psicología
(entendida como ciencia que estudia el comportamiento humano con énfasis en lo individual y su
interacción con el entorno) y de la antropología psicológica (al abordar el ser humano como
sujeto integral, con énfasis en los aspectos cognitivos, psicológicos y comportamentales que
involucran su historia, su cultura, su desarrollo transgeneracional, etc.).

Los enfoques abordados, cada uno con una posición científica diferente sobre la realidad,
todos aportan no solo a la psicología sino también a la antropología psicológica y otras múltiples
disciplinas, las cuales utilizan estos enfoque como formas, maneras o marcos de abordar,
identificar, comprender, analizar e intervenir sobre la realidad.

El enfoque ecológico se caracteriza por tener planteamientos que implican una postura de
observación de la realidad como múltiples sistemas interrelacionados, unos inmersos en otros, y
otros en intersección, por ende por ejemplo el individuo se encuentra en un sistema más amplio
que es la familia, esta se encuentra incluida en el sistema comunitario, y este a la vez en el
sistema de la sociedad, estos sistemas son dinámicos e interactivos, y por ende la afectación de
uno de los sistemas afecta a todos los sistemas.
 El enfoque humanista, su tendencia a identificar y potencializar lo positivo, la promoción de la
persona en el mejor resplandor de su significado, este enfoque aporta con una forma de ver el
mundo, el comportamiento del ser humano como producto de la motivación generada por
múltiples necesidades unas más relevantes que otras, cuya posición indica que es más relevante
promover los aspectos positivos lo cual ayudara a disminuir los negativos, en vez de dirigir
esfuerzos únicamente a los aspectos negativos.

La antropología Psicológica, aporta desde una perspectiva general las dimensiones,

capacidades que abarca o posee el ser humano y su manera de desarrollarse, relacionarse e
interactuar con la sociedad, los que permite acceder a un acercamiento a la personalidad del
individuo y su relación socio – cultural, adoptando de esta manera distintos papeles dentro de una
sociedad.

La psicología se interesa por el bienestar del sujeto a nivel individual y a nivel social, con el
fin de responder a las necesidades y problemas de la salud de la población, mientras que la
antropología Psicológica lo hace desde un nivel social abarcando el comportamiento del ser
humano dentro de la sociedad arriesgada a su cultura, lo cual permite y facilita atender múltiples
poblaciones y proporcionar servicios culturalmente sensibles, reconocer y asumir una perspectiva
de inclusión y diversidad.
La antropología psicológica se encarga de estudiar las diversas interacciones socioculturales que
existen en el mundo, es decir, las relaciones entre las diversas culturas. Por supuesto, esto ha
ayudado a la comprensión de la psicología como ciencia social, pues la psicología estudia el
comportamiento humano y sus maneras de relacionarse, bien sea con otras culturas o con otras
personas, nos genera el aporte sobre los diferentes puntos de vista que nos permite la
complementacion y la unión respetando las diferentes reacciones dependiendo el contexto
 Conclusiones

 La lectura reflexiva y comprensiva de la unidad 2, correspondió a los enfoques

teóricos de la Antropología Psicológica (Ecológico, Cognitivo, Humanista, Socio
constructivista e Psicoanálisis), los cual permitió realizar una comparación de dichos
enfoques y de conocer cuáles han sido los aportes de los enfoques teóricos a la Antropología
Psicológica y a la comprensión de la Psicología como ciencia social.
 El desarrollo de esta actividad nos permitió identificar la importancia de los
enfoques psicológicos para el entendimiento del comportamiento humano, el cual está sujeto
a una constante dinámica de cambio hacia su desarrollo, es por ello que la psicología a través
de la historia y la evolución del hombre, ha diversificado la forma de estudio del
comportamiento humano en varias metodologías y formas de abordaje, las cuales son
explicadas por varias corrientes o modelos psicológicos que sustentaron y validaron muchas
de sus teorías, hoy en día estas corrientes psicológicas han sido el referente para sustentar
trabajos investigativos relacionados con el comportamiento humano, es de esta forma que
como futuros profesionales de la salud mental no debemos desconocer la riqueza intelectual
que nos heredaron nuestros predecesores.
 Referencias bibliográficas

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 Prieto, J. L. (02 de 11 de 2017). "introducción a la psicología" - uned - curso de

acceso resumen del manual "fundamentos de la psicología". obtenido de capítulo 9.la
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Parla/Asignaturas/IntroduccionPsicologia/ResumenManual-
Capitulo9.htm#2.Humanismo, existencialismo y fenomenología