Guía de vagos para salvar el mundo

Como seres humanos cumplimos un ciclo crecemos nos desarrollamos e interactuamos con los ecosistemas, generando un cambio global ,Por tal razón
debemos implementar propuestas que ayuden a mitigar los efectos producidos por el ser humano en los ecosistemas , propuesta a implementar en el colegio
santo Ángel de la guarda Cúcuta

Otros proyectos Cómo saber

Lo que se Recursos con los que se
Hilo conductor Competencias o actividades Cómo hacerlo que se ha
pretende lograr cuenta
que apoyan logrado

Actividad #1 4°: Se
Reconozco lo observará un video
distintas que somos relacionado al derecho a la
las personas y sexualidad.
Entiendo que comprendo que esas https://www.youtube.com/wa
hombres y diferencias son tch?v=MbXdUvHLR54
mujeres tenemos oportunidades para
derecho a construir nuevos Actividad #2 4°: se socializa
participar en las conocimientos y el video observado y cada
decisiones relaciones y hacer estudiante da una reflexión
referidas a la que la vida sea más de lo visto. Se realizará una
Links de videos. Matriz de
vivencia del interesante y ficha del tema.
Ficha didáctica evaluación de
erotismo, sin divertida.
“Identificando mi cuerpo” seguimiento por
Igualdad de sexos vulneración de la
Ficha didáctica “Amo, parte de la
propia persona o Reconozco que tengo Actividad #1 5°: Se
respeto, valoro y cuido mesa de
de los demás. derecho a mi observará un video
mi cuerpo” trabajo.
privacidad e relacionado con el desarrollo
Emprendo intimidad; exijo el del cuerpo identificando la
acciones para respeto a ello. alegría de la sexualidad.
que esto sea https://www.youtube.com/wa
realidad en las Identifico mis tch?v=UqWxnCawzYI
relaciones en las emociones y
que estoy reconozco su Actividad #2 5°:
involucrado influencia en mi Se socializa el video
comportamiento y observado y cada estudiante
decisiones. da una reflexión de lo visto.
Se realizará una ficha del
tema.
PROBLEMA AMBIENTAL PRIORIZADO: CONSERVACION Y MANEJO DE LAS FUENTES HIDRICAS DEL COLEGIO Y SUS ALREDEDORES

PROBLEMA AMBIENTAL PRIORIZADO: CONSERVACION Y MANEJO DE LAS FUENTES HIDRICAS DEL COLEGIO Y SUS ALREDEDORES

Otros
Cómo saber
Lo que se proyectos o Recursos con los
Hilo conductor Competencias Cómo hacerlo que se ha
pretende lograr actividades que se cuenta
logrado
que apoyan
1. Los estudiantes
escucharan un Cuento “un jardín
cuento sobre el natural”
cuidado del medio
ambiente titulado “un Dialogo entre los
jardín natural”, estudiantes y la
después lo docente.
Comprendo que todos
Comprendo la socializaremos y los
los niños y niñas Matriz de
importancia de estudiantes Hojas del block
tenemos derecho a evaluación de
velar y mantener realizaran dibujos
Derecho a vivir, recibir buen trato, seguimiento
el ambiente libre referentes a la Colores
estudiar y jugar en cuidado y amor. por parte de la
de contaminación. enseñanza que nos
ambientes libres de mesa de
Emprendo deja el cuento. Marcadores
contaminación para Evito el desperdicio de trabajo.
acciones y
gozar de buena los materiales que están
participo en la 2. Observaremos un
salud. a mi alrededor
construcción de video sobre el Fuente
(mi casa, mi salón de
ambientes cuidado del medio bibliográfica
clases, laboratorios, Exposición
saludables. ambiente y video “historias
talleres, entre otros).
dialogaremos el sobre el cuidado
cómo podemos del medio
contribuir desde ambiente”
nuestras casa y https://www.yout
colegio a cuidarlo y ube.com/watch?
mantenerlo limpio y v=o17F3VTj3cA
sano.

Hilo conductor Lo que se Competencias Otros Cómo hacerlo Recursos con Cómo saber
 proyectos o
los que se que se ha
pretende lograr actividades
cuenta logrado
que apoyan

Entiendo que la
salud física y
Actividad #1 4°: Se observará un video
mental conlleva
relacionado a la educación y prevención; diciendo
a una la sana
Identifico las NO a las drogas.
convivencia
ocasiones en https://www.youtube.com/watch?v=G_lNfphi_4M
socio ambiental.
que actúo en
Conozco la
3.7. Derecho a contra de los Actividad #2 4°: se socializa el video observado y
aplicación de las Links de
ser orientado derechos de cada estudiante da una reflexión de lo visto. Se
restricciones del videos.
desde la otras personas y realizará una ficha del tema.
uso o consumo Ficha
institución comprendo por
de sustancias didáctica “El
educativa la qué esas Matriz de
toxicas, cuidado de mi
forma como acciones Actividad #1 5°: Se observarán dos videos evaluación de
alucinógenas, cuerpo…el
puedo disfrutar vulneran sus relacionados con la prevención de sustancias seguimiento
corrosivas cuidado de mi
de un derechos. sicoactivas, alcohol, cigarrillo y medicina. por parte de la
(ácidos), gases vida”
ambiente libre https://www.youtube.com/watch?v=TYC9IItkQqU mesa de
químicos, pica- Ficha
de ruido, de Analizo los trabajo.
pica, drogas, didáctica
impacto visual, cambios que se https://www.youtube.com/watch?v=zWcv3EWyPCA
licor, explosivos, “Amo, respeto,
sustancias producen al
ruidos valoro y cuido
químicas y hacer las cosas Actividad #2 5°:
estridentes, mi vida”
sicoactivas. de manera Se socializan los videos observados y cada
contaminación
diferente. estudiante da una reflexión de lo visto. Se realizará
visual y todo lo
una ficha del tema.
que atente
contra el
bienestar de la
persona y de los
seres vivos en
general.
 Actividad #3 4°: se realizará un juego “Mi
comida saludable” consiste en que los
estudiantes empezarán a pasarse una
pelota al ritmo de la música, quien quede
con la pelota deberá iniciar la organización
de una comida saludable. Es decir,
comenta un alimento saludable, hasta que
entre 4 o 5 compañeros se organice un
menú saludable para compartir en clase.
Luego de dicha actividad, se dará a
¡Me cuido a mí conocer 5 aspectos claves para una vida
mismo! sana, se dialogará de la importancia de
Comprendo que alimentarse bien, hacer ejercicio, no
Tomo cuidarme y tener consumir sustancias dañinas para el
4.5. Derecho a decisiones hábitos cuerpo, entre otras. Juego “Mi comida
acceder una sobre saludables saludable”
alimentación alimentación y favorece mi Actividad #4 4°: Cada estudiante llevará a Desayuno
adecuada, práctica de bienestar y mis la clase un desayuno saludable evitando saludable.
equilibrada y sin ejercicio que relaciones. bebidas o alimentos con conservantes, Actividad lúdica-
contaminantes. favorezcan mi embutidos o que no favorezcan nuestro saludable.
salud. Asumo las organismo. Los estudiantes aportarán ideas
consecuencias de los beneficios de los alimentos
de mis propias consumidos.
acciones.

Actividad #3 5°: Durante media hora los

estudiantes de 5° realizarán una bailo-
terapia como actividad física para ejercitar
el cuerpo.

Actividad #4 5°:
Los estudiantes luego de ejercitarse,
compartirán un desayuno saludable.