Educación y

Política
Educación Política Dominio y
Educación

Piaget: “Es forjar

individuos, capaces de
una autonomía Es el motor de toda política educativa por
intelectual y moral y tratarse de la realidad política por
que respeten esa antonomasia. Modelos de escuela, leyes de
autonomía del prójimo, educación, grados de intervencionismo
en virtud precisamente estatal, proyectos educacionales, planes de
de la regla de la estudio, formación de maestros, escuela
reciprocidad.” pública, escuela privada, inversiones en la
docencia, cuerpo de docentes, finalidades
educativas, son extremos sobre los cuales el
Estado y sus aparatos se pronuncian de un
Educación en modo o de otro.
Guatemala

Es muy importante también Estado

actualizar las guías curriculares y
contenidos de las materias que
reciben los alumnos. Es necesario Es una asociación o comunidad
que los niños aprendan un segundo incluyendo una institución de gobierno.
idioma como el inglés, Según Kelsen (I998), consideran al
perfectamente, Aprender un buen Estado un ente jurídico que no toma en
nivel de computación, matemáticas, consideración el aspecto puramente
contabilidad, física e idioma español. sociológico.

Elementos del
Estado

Población: conjunto Educación: todo

de persona de una ser humano tiene
raza, o razas derecho a la
específicas, de una educación
misma lengua o Política: es una articulado y
varias lenguas o Territorio: es la actividad grupal protegido por la
idiomas que demarcación que toma Declaración
contengan una geográfica, que decisiones para Universal de los
delimitación determina los concluir con una Derechos
geográfica, con límites serie de objetivos, Humanos. Y en La
cultura y costumbres espaciales que se podría decir Constitución
propias que les se consideran también que es el Política de la
permite distinguirse pertenecientes ejercicio del poder Republica de
de otras. a un Estado con el fin de velar Guatemala en el
Aguilar (20I4). por el interés de la artículo 71.
sociedad en
particular.

El Estado y las
políticas públicas
en Guatemala
 Política

Ciencia que trata del gobierno y

la organización de las
sociedades humanas, Función privada en
especialmente de los estados. Guatemala

Política Pública
Formular y proponer la política
nacional para el desarrollo y
promoción de la inversión
privada en los diversos
sectores de la actividad
El concepto de política económica nacional.
pública se orientó hacia un
enfoque de derechos Proponer y evaluar las
humanos, equidad y medidas que permitan la
implementación de la política
orientada al bien común. nacional para el desarrollo y
promoción de la inversión
privada en los diversos ámbitos
de la actividad económica
nacional.
Realizar el seguimiento de la
implementación y ejecución de
proyectos de inversión privada
con la finalidad de evaluar su
impacto sobre la disminución
de las brechas de
infraestructura y servicios
públicos.
 Planeamiento Integral de la
Educación

"El planeamiento integral de la

educación es un proceso continuo Enfoques del
y sistemático en el cual se aplican planeamiento educativo
y coordinan los métodos de la
investigación social, los principios y
las técnicas de la educación de la
administración, de la economía y Enfoque Administrativo
de las finanzas, con la participación Manejo de recursos bien
y el apoyo de la opinión pública, organizados de manera de mejorar
tanto en el campo de las el funcionamiento de los sistemas
actividades estatales como educativos y la eficiencia
privadas, a fin de garantizar administrativas de los mismos.
educación adecuada a la
población, con metas y en etapas
bien determinadas, facilitando a
cada individuo la realización de sus
potencialidades y su contribución Enfoque Sociológico
más eficaz al desarrollo social, El planeamiento educativo tiene con
cultural y económico del país". fin particular la forma de superar
problemas sociales que son la
causa de factores de fracasos para
el desarrollo de programas
educativos.

Enfoque Pedagógico
El planeamiento educativo
pretende enseñar, y evaluar el
trabajo escolar, detectar las fallas en
el Curriculum.
 PLANEAMIENTO DE LA
EDUCACIÓN EN SUS
DIFERENTES
DIMENSIONES.

Planeamiento de la
educación de El
Guatemala Dimesiones planeamiento
de la del currículo
Planeación

El planeamiento
educativo en el nivel
nacional debe basarse
en una concepción
filosófica del hombre,
del mundo, de la vida El currículo es uno de
y de la sociedad a la los aspectos del
que se aspira. Debe Sistema Educativo, en
responder a objetivos el que se expresan los
estratégicos; ser valores y la
realista, apoyarse en concepción del
un estudio continuo y hombre y de la
científico de la sociedad, y por su
situación y adaptarse intermedio se trata de
a las condiciones del satisfacer las
país. exigencias
individuales y sociales
en materia de
educación.

Niveles del
Planeamiento

A nivel
nacional A nivel
institucion
El al Por áreas de
planeamiento materias Es Proceso
del currículo a Consiste en
la el enseñanza Planeamien
nivel nacional planeamiento - to anual
se concreta determinaci
ón de los elaborado por aprendizaj Consiste Planeamient
en los los e Es el que en la o por unidad
lineamientos objetivos de
Institución, integrantes de elabora selección, Consiste en
o bases grupos dentro cada organización la selección,
curriculares. no sólo
referidos a de la docente y y organización
los Institución, se refiere al distribución y distribución
resultados que tienen la currículo en el tiempo, en el tiempo,
de responsabilid correspondi de los de los
aprendizaje ad de ente a una contenidos, contenidos,
que los desarrollar las materia o actividades, actividades,
alumnos distintas área en un técnicas de técnicas de
deben áreas o determinad enseñanza, enseñanza,
lograr, sino sectores del o espacio recursos recursos
también currículo. de tiempo. auxiliares y auxiliares y
relacionado técnicas de técnicas de
s con la evaluación evaluación
organizació correspondie correspondie
n ntes a una ntes a un
pedagógica. materia o determinado
área del tema o
currículo. unidad
didáctica.
ALCANCES Y OBJETIVOS DEL PLANEAMIENTO DE LA EDUCACIÓN

FASES DEL PLANEAMIENTO EN LA

Los objetivos son los EDUCACIÓN
puntos de partida del
proceso de aprendizaje y Implica fundamentalmente
orientan todas las dos fases: diagnóstico y
actividades tendientes a su programación. Diagnóstico
logro. Uno de los requisitos
que debe reunir todo
plan es adecuarse a la
realidad. Lo importante
no es efectuar un gran
acopio de datos, sino
realizar una adecuada
selección de los
mismos.

Programación
Determinación de los
objetivos de, son las
modificaciones de
conducta que se espera
que los alumnos
adquieran, como
resultado de sus
experiencias en
situaciones concretas de
aprendizaje..

PLANEACION Y ADMINISTRACIÓN PÚBLICA

 Funciones del
planeamiento
de la
educación

Los
postulados
del
planeamiento
en la
Administració
n Pública.

Planeación
administrativa
 CLASIFICACION
DE LA
PLANIFICACIÓN

NACIONAL REGIONAL MUNICIPAL EMPRESARIAL

La planificacion a La planificación
nivel nacionalse La planificación municipal está
propone obter una regional se dirigida a un La planificación
visión global de las propone espacio aún empresarial se
necesidades básicamente los menor, el limita al nivel de
básicas del país y mismos objetivos municipio la unidad
promover el que la productiva.
desarrollo planificación
económico y social nacional, aunque
de manera
compatible con los
en escala más
recursos disponibles reducida, pues
y con la coyuntura ésta se refiere a
nacional e una zona o
internacional. región
determinada.

CLASIFICACIÓN DE LA PLANIFICACION SEGÚN EL HORIZONTE DEL TIEMPO

LARGO PLAZO MEDIANO
CORTO PLAZO
(15 a 20 PLAZO
años) (2 a 5 años)
(intermedio)
EL PROCESO DE LA PLANIFICACIÓN
Anexos
Según el último reporte de UNESCO:
1. Los niños que viven en barrios marginales en Guatemala asisten menos a la escuela. La violencia influye directamente en su baja asistencia y desempeño
2. Aunque aumente el número de alumnos inscritos, la permanencia de éstos dentro del sistema educativo es aún un reto pendiente.
3. Al tener 22 años, las personas del 20% de mayores recursos económicos han asistido 8.3 años a estudiar, mientras que los del 20% más pobre únicamente
1.9 años. Esos son los mismos años que asiste a la escuela alguien de los países más pobres del mundo como Mozambique y Etiopía.
4. Aunque hayan oportunidades educativas, el nivel de asimilación del conocimiento es demasiado bajo en los niños con deficiente alimentación”