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AUTISTA
DSM IV
DSM V
DSM IV
TR. ESPECTRO
AUTISTA
TR.
DESINTEGRATIVO
INFANTIL SD. ASPERGER
TGD
Descrito inicialmente por Theodor Heller en 1908. Trastorno profundo del desarrollo
que implica pérdida completa funciones y capacidades previamente adquiridas por
el niño, es decir una clara regresión.
Las personas presentan un desarrollo inicial normal o casi normal hasta los tres o
cuatro años, momento en el que aparece una pérdida del lenguaje, acompañada de
un deterioro de la comunicación e interacción social con presencia de gran ansiedad
e inquietud y pérdida del control de esfínteres.
SINTOMAS Y TRASTORNOS ASOCIADOS
Presenta un retraso profundo del desarrollo con características del trastorno autista,
con manifestaciones en el comportamiento atípico después de los tres años.
Esta categoría incluye el “autismo atípico”: casos que no cumplen los criterios de
trastorno autista por una edad de inicio posterior, una sintomatología atípica o una
sintomatología subliminal, o por todos estos hechos a la vez.
SD. ASPERGER
https://www.youtube.com/watch?v=uKMjM_KoeKQ
DSM V
TGD TEA
3 CRITERIOS 2 CRITERIOS
DIAGNOSTICOS DIAGNOSTICOS
Intereses y
Habilidades
comportamientos
Socio-
repetitivos y
comunicativas
restringidos
Criterios Diagnósticos
• https://www.youtube.com/watch?v=DhcYsJm-Dic
TEA
1. Discapacidad Intelectual
2. Retraso en el lenguaje
3. Intereses inusuales sensoriales
4. Síntomas presentes en la niñez temprana antes de los 36 meses, en algunos casos
se observan signos de alerta desde el nacimiento.
5. Los síntomas afectan el desempeño cotidiano
Hab. Sociocomunicativas Intereses y comportamiento
Dificultades en el uso gestos Saltos repetitivos, deambulación sin
objetivo
Dificultades en la prosodia Preocupación por partes de objetos
Problemas en la lectura Alinear, categorizar o apilar juguetes
Dificultades para comprender situaciones Juego Inusual
sociales
Les cuesta prestar atención a señales Movimientos extraños de manos y dedos
sociales
Déficit social cognitivo (teoría de mente) Lenguaje ecolalico
Problemas del lenguaje (abundante léxico o Frases repetitivas
mutismo)
Emociones inapropiadas Rituales verbales
Comportamiento aislados
Aprendizaje Gestáltico
Otras características
“... En los primeros meses de vida no hay nada extraño en la conducta de I.; es un niño
alerta, sonriente, tranquilo y aparentemente normal en todo. Las adquisiciones
motoras propias del primer año, que incluyen las destrezas tan importantes como
sujetar bien la cabeza, sentar, andar, se producen en su momento y sin problemas.
Pero desde los 16 meses, aproximadamente, las tomas de video producen una
inquietante sensación de soledad, y de algo opaco, cerrado, en las relaciones de I. con
la realidad en general y con las personas en particular…
…La mejor manera de describir esa sensación
sería decir que se va extendiendo sobre I. una
espesa capa de soledad y de silencio. En muchas
filmaciones nos transmite la sensación de que
las personas han dejado de existir para el,
permanece la mayor parte del tiempo aislado y
ajeno al mundo de sus padres, hermanos y
familiares; es como si hubiese cerrado sus
puertas al mundo…” (Rivière, 2001).
En el primer trimestre de vida es posible observar en
algunos casos:
Pensamiento de sensaciones:
https://www.youtube.com/watch?v=Nskmiv_MNHI
• https://www.youtube.com/watch?v=kdo5e-t8jJ4
EN RESUMEN:
TGD TEA
3 CRITERIOS 2 CRITERIOS
DIAGNOSTICOS DIAGNOSTICOS