Carrera de Psicología Educativa

Nombre:
Deyerina Hernández Rosario
Matricula:
2020-00442
Tema:
Tarea VI
Asignatura:
Introducción a la Educación a Distancia.
Facilitador:
Milagros Méndez
Institución:
Universidad Abierta Para Adultos

Febrero 2020
Santiago, Rep. Dom
 Distinguido participante:
Después de consultar en el texto básico de la asignatura, recursos en
plataforma y otras fuentes, los contenidos de la Unidad IV, realiza 
las siguientes actividades:
1. Es importante que estés claro en las técnicas utilizadas por el
facilitador al momento de evaluar, además de que sepas que es lo
que se está evaluando con cada actividad, por esa razón te invito
a completa la siguiente tabla:
Tipo de aprendizaje que se
Técnicas de evaluación  Conceptos
evalúan 
Son representaciones, en forma de
diagrama, acerca del significado de
un conocimiento. -Hechos y Datos
Permiten evaluar la visión que -Principios y conceptos
Mapas Mentales
tienen los alumnos de la totalidad -Contenido Procedimental
de un conocimiento determinado y - Habilidades del Pensamiento
observar como establecen
relaciones.
Es un compendio de los trabajos
que van realizando los alumnos en
el transcurso de la asignatura y que
ponen de manifiesto sus
conocimientos, habilidades y
Portafolio actitudes. -Creatividad
Los alumnos reflexionan y emiten
juicios sobre su propio trabajo, en
relación con los objetivos de
aprendizaje y las competencias
establecidas.
El proyecto se define en base a uno
o más objetivos de aprendizaje, a
-Destrezas de investigación.
partir de los cuales se realizan una
-Hechos y datos
serie de actividades coordinadas e
-Principios y conceptos
interrelacionadas que dan como
-Contenido Procedimental
Proyectos resultado el logro de dichos
- Habilidades del pensamiento
objetivos.
- Actitudes y valores ( como la
El docente ofrece el tema a
responsabilidad, creatividad, toma de
investigar, las instrucciones para su
decisiones)
realización y los criterios de
evaluación.
Estudio de casos Consiste en describir una situación -Aplicación
real (problema) para que los -Destrezas profesionales
alumnos, de manera individual o en Hechos y datos
grupo, la analicen y tomen -Principios y conceptos
decisiones al respecto. El docente, -Contenido procedimental
además de plantear el caso o -Habilidades del pensamiento
situación objeto de análisis, debe Actitudes y valores
 dar a los alumnos los criterios de
evaluación que se utilizaran.
Permite evaluar, entre otras cosas,
el proceso de razonamiento
utilizado, lo cual es más importante
que la solución misma
Consiste en plantear una situación
o conflicto de la vida real a la cual
se le debe encontrar una solución o
soluciones adecuadas. Es la -Hechos y datos
búsqueda de respuesta a una -Principios y conceptos
problemática. -Contenido procedimental
Solución de problema
El docente plantea las situaciones Habilidades del pensamiento
problemáticas y especifica de los -Actitudes y valores
criterios de evaluación.
El alumno desarrolla los procesos
pertinentes para la solución de la
situación problemática.
Consiste en la discusión de un tema
planteado por los docentes que
-Hechos y datos
puede tener distintas
-Principios y conceptos
interpretaciones.
Debate y foro -Contenido procedimental
Los alumnos presentan sus
-Habilidades del pensamiento
argumentos sobre el mismo
-Actitudes y valores
tratando de defender las posiciones
asumidas.
Son definidos como exámenes -Hechos y datos
escritos de respuestas libres, en los -Principios y conceptos
Ensayos cuales los alumnos desarrollan uno - Contenido procedimental
o varios temas durante un periodo -Habilidades del Pensamiento
de tiempo preestablecido -Actitudes y valores

2. Qué es la Evaluación por competencia y por qué la misma es

usada en la universidad.
Un estudiante es competente para realizar una tarea cuando es capaz de
aplicar exitosamente los conocimientos, procedimientos, actitudes y valores en
una realidad determinada.
La evaluación de competencias consiste en la valoración de las capacidades y
habilidades que muestra el alumno en la práctica. Implica recoger evidencias
sobre lo que sabe hacer. Lo que se evalúa es la capacidad de ejecución de la
competencia por parte del alumno.