Universidad Autónoma de Ciudad Juárez

Instituto de Ciencias Biomédicas

Departamento de Ciencias de la Salud
Licenciatura en Entrenamiento Deportivo

Nombre de la Asignatura: Prácticas Nivel Secundaria

Horas de teoría Horas de Practica Créditos Ubicación Carácter Clave

2 4 6 intermedio obligatoria BAS172199

Objetivo general:
Proporcionar las herramientas necesarias para la elaboración, desarrollo y aplicación de los
planes y programas de Educación Física en el nivel de educación secundaria.

Objetivos específicos:
1. Analizar de manera efectiva el programa de educación física de la S.E.P
2. Examinar las ventajas de la reforma educativa basada en competencias (2011-2018) y
Aprendizajes claves para la Educación Integral (2018-2020) asicomo la Nueva Escuela
Mexicana (ámbito de la Educación Física).
3. Conocer la estructura y elaboración de un plan clase (Inicio, parte medular y cierre)

Contenido del curso:

I. Módulo I: Principales aspectos del Programa de Educación Física
- Enfoque de la educación física en México (histórico)
- Propósitos generales de la educación física en educación secundaria
- Características generales del alumno de secundaria (1ero a 3er grado)

II. Módulo II. Contenido del programa por competencias en secundarias

- El enfoque por competencias:
o Ámbitos de intervención educativa
o Orientaciones didácticas
o Organización de los contenidos
o Aprendizajes esperados

III. Módulo III. La planeación: Una estrategia eficaz para el profesor

- Estructura del plan clase
- Análisis de las partes
- Estrategias de redacción y llenado del formato de planeación

IV. Módulo IV. Evaluación de la Educación Física en el nivel de secundaria

- Instrumentos de evaluación
- Auto evaluación
- Co evaluación
- Hetero evaluación
Evidencias de Aprendizaje requeridas:
1. Entrega de oficios de presentación, aceptación y cierre 15%
2. Examen teórico (Temas I-IV) primer parcial 15%
3. Entrega de informes mensuales (febrero, marzo, abril, mayo) 20%
4. Presentación de clase frente al grupo (video) 20%
5. Evaluación por parte del responsable del lugar de la práctica 10%
6. Informe final de prácticas profesionales 20%

Notas importantes:
• No se recibiran planeaciones e informes después de las fechas establecidas
• Todas las planeaciones deberan estar selladas y firmadas por el director (a) de la
secundaria
• Uniforme obligatorio en todas las clases de Educación Física
• 80% de asistencia para tener derecho a calificación (reglamento universitario)

Bibliografía recomendada

Blanco, P. (2009): “Adquirir competencias desde las habilidades competenciales”. Revista

Aula de Encuentro, 12/2009, pp. 155-174.
Escamilla, A. (2008). Las competencias básicas. Barcelona: Graó.
Federación Internacional de Educación Física (2000). “Manifiesto mundial de la Educación
Física FIEP” en http://www.fiepmexico.org/manif.pdf
Juárez, R.; Estrada, E.; Moheno, G.; Padilla, H.; Blanco, P.; Montufo, B. (2009). “Desarrollo
de habilidades competenciales mediante actividades recreativas al aire libre y en contacto
con la naturaleza y su impacto en la atmosfera grupal”. XIII Congreso Internacional de
Educación Física deporte y recreación. Chihuahua, pp. 179-190.
Juárez, R.; Moheno, G.; Estrada, E.; Padilla, H.; Blanco, P.; Jové, C. (2010). “Perfil
competencial del instructor de campamentos de verano: Una propuesta de categorías para su
análisis”. XIV Congreso Internacional de Educación Física, Deporte y Recreación.
Chihuahua, pp. 227-238.
Ormrod, J.E. (2005). Aprendizaje Humano. Madrid: Prentice Hall.

S.E.P. (2007). Programa de Educación Física: Preescolar, Primaria y Secundaria. Secretaria

de Educación Pública.

S.E.P. (2010). Guía de Educación Física para Educación Primaria: Secretaría de Educación
Pública.

Dr. Ricardo Juárez L.

Correo electrónico: rjuarez@uacj.mx