PROGRAMA DE ESTUDIOS UNIDAD DIDÁCTICA

ENFERMERÍA TÉCNICA SALU DEL NIÑO Y

ADOLESCENTE

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
GUIA DE INDICADORES
DESCRIPCIÓN DEL VIDEO
TÍTULO
AÑO
AUTORES:

DURACIÓN
DIRIGIDO A
RESUMEN:

CRITERIOS
INDICADORES TÉCNICOS
SI NO
CALIDAD DE LA IMAGEN
LEGIBILIDAD DE LOS TEXTOS
CALIDAD DE LA EXPRESIÓN HABLADA

CRITERIOS
INDICADORES EDUCATIVOS
SI NO
FORMULACIÓN DE OBJETIVOS
FORMA PARTE DEL CONTENIDO PROGRAMATICO DE LA ASIGNATURA
DESPSIERTA INTERES
DENSIDAD CONCEPTUAL
ACTUALIDAD
CLARIDAD
INTERDISCIPLINARIEDAD
NIVEL DE EXPECTATIVA
DURACIÓN

CRITERIOS
INDICADORES DE LA EXPRESIVIDAD AUDIOVISUAL
SI NO
ES ORDENADO Y CON LÓGICA INTERNA
ES COMPRENSIBLE
ES ESTÉTICO
EL TEXTO COMPLETA LA IMAGEN
RELACIÓN IMAGEN - TEXTO
TRANSMITE EMOCIONES
INVITA A VERLO
HACE UN RESUMEN FINAL
OBSERVACIONES:

EVALUADO POR: FIRMA: FECHA:

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GUÍA DE OBSERVACIÓN
ALUMNO: ASIGNATURA: FECHA:
TEMA EXPUESTO:
INSTRUCCIONES:
Se presentan los aspectos que debe considerar en el desempeño del estudiante
durante la exposición. Marque con una “x” en la escala atendiendo a los siguientes
parámetros:
EXCELENTE: Se desempeña en el rasgo de una manera superior a lo esperado.
MUY BIEN: Se desempeña en el rasgo de una manera esperada
BIEN: Se desempeña en el rasgo de la manera inferior a lo esperado
MEJORABLE: Se inicia en el logro del rasgo
SIN REALIZAR: No se observó el rasgo o tuvo dificultades para lograrlo.
CRITERIO RASGO E Mb B M SR
PUNTUALIDAD
USO DEL TIEMPO
ORIGINALIDAD EN LA
ASPECTOS GENERALES
PRESENTACIÓN
CONTACTO VISUAL
TONO DE VOZ
CONTENIDO VOCABULARIO
DOMINIO DEL
CONTENIDO
PROCURA LA ATENCIÓN
DE SUS COMPAÑEROS
EJEMPLIFICA
ARGUMENTA
SECUENCIALIDAD
LÁMINA TAMAÑO DE LA LETRA
ORTOGRAFÍA
ROTULADO
PULCRITUD
CALIDAD DEL CONTENIDO
PRESENTADO
OBSERVACIONES:

EVALUADO POR: FIRMA: FECHA:

NOTA
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PAUTA DE COTEJO DEBATE

Objetivo: Dialogar con el propósito de convencer o persuadir al receptor, utilizando diversos
tipos de argumentos

TEMA :_______________________________________________________________

NOMBRE: ____________________________________________________________
CURSO :______________________________________________________________
N° GRUPO: _________________ FECHA : _____________________________

NOTA
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ADOLESCENTE

PAUTA DE COTEJO DEBATE

Objetivo: Dialogar con el propósito de convencer o persuadir al receptor, utilizando diversos
tipos de argumentos

TEMA :_______________________________________________________________
NOMBRE: ____________________________________________________________
CURSO :______________________________________________________________
N° GRUPO: _________________ FECHA : _____________________________

OBSERVACIONES:

EVALUADO POR: FIRMA: FECHA:

Rúbrica para evaluar la creación de una línea de tiempo digital

Nombre del alumno
CATEGORÍA EXCELENTE (4) MUY BIEN(3) BIEN (2) MEJORABLE (1) NO REALIZÓ (0)

El estudiante tiene El estudiante tiene El estudiante tiene El estudiante no había El estudiante no

apuntes sobre todos apuntes sobre casi apuntes sobre la preparado apuntes preparó apuntes y
los eventos y fechas todos los eventos y mayoría (~75%) de adecuados antes de no diseña la línea
que él o ella desea fechas que él o ella los eventos y fechas empezar a diseñar la línea de tiempo.
Preparación
incluir en la línea de desea incluir en la que él o ella desea de tiempo.
tiempo antes de línea de tiempo antes incluir en la línea de
empezar a diseñarla. de empezar a tiempo antes de
diseñarla. empezar a diseñarla.

Conocimiento del El estudiante puede El estudiante puede El estudiante puede El estudiante no puede El estudiante no
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describir describir describir cualquier usar la línea de tiempo usó la línea de

precisamente 75% precisamente 50% de evento en la línea de eficazmente para tiempo y no
(o más) de los los eventos en la tiempo si se le describir o comparar describió ni
eventos en la línea línea de tiempo sin permite referirse a eventos. comparó eventos.
de tiempo sin referirse a ésta y ésta y puede
referirse a ésta y puede rápidamente determinar cuál de
puede rápidamente determinar cuál de dos eventos ocurrió
determinar cuál de dos eventos ocurrió primero.
Contenido dos eventos ocurrió primero.
primero.
Contenido/Hechos
Los hechos son Los hechos son Los hechos son Con frecuencia los hechos El estudiante no
Fechas precisos para todos precisos para casi precisos para la son incorrectos para los reporta nada
los eventos todos los eventos mayoría (~75%) de eventos reportados.
reportados. reportados. los eventos
reportados.

Una fecha precisa y Una fecha precisa y Una fecha precisa ha Las fechas son incorrectas El estudiante no
completa ha sido completa ha sido sido incluida para y/o faltan algunos reporta ninguna
incluida para cada incluida para casi casi todo evento. eventos. fecha.
evento. todo evento.

La apariencia total La apariencia total de La línea de tiempo es La línea de tiempo es El estudiante no

de la línea de tiempo la línea de tiempo es relativamente legible. difícil de leer. realizó línea de
es agradable y fácil algo agradable y fácil tiempo
de leer. de leer.
Legibilidad
La ortografía y el uso La ortografía y el uso La ortografía y el uso Hubo muchos errores de El estudiante no
Ortografía y Uso de
de mayúsculas fue de mayúsculas fue de mayúsculas es en ortografía y de uso de realizó nada.
Mayúsculas
revisado por otro revisado por otro su mayor parte mayúsculas.
estudiante y es estudiante y es en su correcto, pero no fue
correcto en todas mayor parte revisado por otro
sus instancias. correcto. estudiante.

El tiempo de la clase El tiempo de la clase El tiempo de la clase El estudiante no usó El estudiante fue
fue usado para fue usado para fue usado para tiempo de la clase para altamente
trabajar en el trabajar en el trabajar en el trabajar y fue altamente indisciplinado.
proyecto. Las proyecto la mayoría proyecto la mayoría indisciplinado.
Uso del Tiempo conversaciones no del tiempo. Las del tiempo, pero las
fueron perjudiciales conversaciones no conversaciones
sino enfocadas al fueron perjudiciales fueron perjudiciales o
trabajo. sino enfocadas al no se enfocaron en el
trabajo. trabajo.

La línea de tiempo La línea de tiempo La línea de tiempo La línea de tiempo No realizó línea de
contiene por lo contiene por lo contiene por lo contiene menos de 5 tiempo
menos de 8-10 menos 6-7 eventos menos 5 eventos eventos.
Recursos eventos relacionados al tema relacionados al tema
relacionados al tema que está siendo que está siendo
que está siendo estudiado. estudiado.
estudiado.
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RÚBRICA PARA EVALUAR LA CREACIÓN DE MAPAS CONCEPTUALES

Nombre del alumno____________________________________________________________________________________________________________