Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Gobierno Corporativo y Sostenibilidad Organizacional
Código: 107062

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 0 -

Reconocimiento de situaciones

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo - Colaborativa

Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos
La actividad inicia el:
La actividad finaliza el: martes, 8
miércoles, 26 de agosto de
de septiembre de 2020
2020
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Diagnosticar situaciones de gestión socialmente responsable a partir de

la validación de impactos de códigos de gobierno corporativo, ética y
protocolos de familia con herramientas de evaluación estratégica
La actividad consiste en:
Realizar lectura de la siguiente situación y con base en ésta, desarrollar
las actividades que se citarán más adelante.

SITUACIÓN PROBLEMA
GESTIÓN SOCIALMENTE RESPONSABLE DE EMPRESAS PRODUCTORAS
Y EXPORTADORAS DE PETRÓLEO EN COLOMBIA

Una de las principales ventajas competitivas de Colombia en materia de minería

es la exploración, extracción y distribución de petróleo y sus derivados. Este
país es el cuarto principal extractor de este commodity en América Latina,
alcanzando los 715.000 barriles diarios, como lo cita el portal
(iberoeconomia.es, 2018), y es un sector de la economía que ha sido
reconocido como el más importante a nivel nacional, ya que como lo cita el
ministro de Minas y Energía, Germán Arce en el Portal Dinero.com, entre 2010
y 2017 contribuyó con un promedio del 9% del Producto Interno Bruto (PIB) y
cerca del 70% de las exportaciones (Dinero.com, 2018)

1
Las principales empresas dedicadas a la exploración y exportación, en el año
2017 alcanzaron ventas por más de $6 billones de pesos, lo que ha sido muy
oportuno para la generación de ingresos para la nación en la extracción de
crudo, aumentando la cobertura en este sector y en el incremento en las cifras,
por encima del 5%, lo que resulta a todas luces, como uno de los más grandes
ingresos en los últimos años.

No obstante, las empresas por su importante relación con la sociedad

colombiana han generado múltiples impactos en la triple cuenta de resultados,
a saber: económico, social y ambiental, entre los que se destacan en sus
informes de sostenibilidad:

IMPACTOS ECONÓMICOS

• Gestión de reservas de petróleo y gas

• Evolución del valor en el mercado de valores
• Impacto en los ingresos nacionales
• Cumplimiento de estándares internacionales
• Aumento en las inversiones a nivel nacional e internacional
• Mayor eficiencia en los costos y ejecución presupuestal
• Adecuados indicadores económicos
• Aprovechamiento de recursos recibidos por auxilios y subsidios
• Compromiso de pago de impuestos y transferencias
• Gestión de riesgos tributarios
• Relación con accionistas

IMPACTOS SOCIALES

• Gestión de riesgos en Derechos Humanos

• Oportuna gestión en gobernabilidad y gobernanza
• Efectividad en cadena de valor y suministro
• Inclusión laboral y diversidad
• Seguridad industrial y salud ocupacional
• Derecho sindical y asociatividad
• Vinculación en multiculturalidad para las comunidades
• Negociación y solución de conflictos
• Gestión del talento humano y crecimiento laboral
• Clima laboral y cultura organizacional
• Gestión del conocimiento
• Evaluación del impacto social
• Gestión de la reputación e imagen corporativa

IMPACTO AMBIENTAL

2
 • Prevención, control y mitigación de impacto ambiental
• Mejoramiento de la calidad del entorno
• Gestión de la huella hídrica y de carbono
• Cuidado y protección de la biodiversidad desde proyectos sostenibles
• Inversión en programas ambientales
• Disminución de emisiones de efecto de invernadero
• Acciones para la compensación ambiental
• Protección y recuperación de aguas
• Reducción de emisiones atmosféricas
• Ecoeficiencia en la producción de combustibles
• Protección de la biodiversidad y acción por el clima
• Gestión de residuos
• Economía circular

ESTÁNDARES DE RSE

En coherencia con esta multiplicidad de indicadores que deben atender las

empresas, se contempla el cumplimiento de importantes estándares de gestión
socialmente responsable, entre los que se caracterizan:

• Global Reporting Initiative (GRI)

• ISO 26000
• Global Compact
• AA1000

PRINCIPALES OPERADORES

A nivel nacional, de acuerdo con la Agencia Nacional de Hidrocarburos (ANH,

2019), para el año 2018 algunos de los principales operadores del sector
petrolero fueron:

• AMERISUR
• CANACOL
• CARRAO
• CEPSA COLOMBIA
• CNE OIL & GAS
• ECOPETROL
• EMERAL ENERGY
• EQUION
• FRONTERA ENERGY
• GEOPARK COPLOMBIA S.A.S
• GEOPRODUCTION OIL AND GAS
• GRANTIERRA ENERGY
• HOCOL S.A.

3
 • HUPECOL
• LA LUNA
• LEWIS ENERGY COLOMBIA
• OCCIDENTAL DE COLOMBIA
• PAREX RESOURCES
• TECPETROL
• TURKISH PETROLEUM
• VERANO ENERGY
• VETRA

La Agencia Nacional de Hidrocarburos (ANH, 2013) ha formulado el documento

de Línea de Base de programas en beneficio de las comunidades
implementados por el sector de hidrocarburos en Colombia, que analiza la
situación socioeconómica de los territorios de exploración y explotación de
hidrocarburos en Colombia, así como los programas en beneficio de las
comunidades (PBC) de dicho sector, el cual resulta como una estrategia muy
pertinente enfocada en brindar soluciones a los impactos derivados de sus
procesos productivos. El link de este documento se encuentra en el entorno de
conocimiento.

Así las cosas, si bien la información suministrada en el presente documento es

corta en extensión, sintetiza la importante gestión que han desarrollado estas
organizaciones ante sus múltiples Stakeholders, por lo que se invita al
participante a que consulte tanto las fuentes identificadas en el entorno de
conocimiento, como las que identifique en la red de Internet, que tengan
relevancia académica, para que profundice su estudio y verificación de los
distintos indicadores planteados a lo largo de este documento.

De acuerdo con las situaciones planteadas previamente, el participante

desarrollará las siguientes actividades:

REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA

a. El participante realizará lectura del documento Línea de Base de

programas en beneficio de las comunidades implementados por el
sector de hidrocarburos en Colombia, que encuentra en el entorno
de conocimiento y sobre el cual realizará lectura del Numeral II.
Situación socioeconómica de los territorios de exploración y
explotación de hidrocarburos en Colombia en sus páginas 15 a 22.
b. El participante realizará lectura del documento Guía Colombiana
de Gobierno Corporativo para Sociedades Cerradas y de Familia

4
 que encuentra en las referencias bibliográficas requeridas de la
Unidad 1 en el entorno de conocimiento, en sus páginas 18 a 28.

1. ACTIVIDAD INDIVIDUAL

De acuerdo con lo anterior, durante los primeros tres (3) días de esta
actividad, realizará una investigación de forma individual, donde
identificará los siguientes aspectos:

a. En máximo una página, dará respuesta a la pregunta: ¿Cuál es la

relevancia de las empresas del sector extractivo en la economía
colombiana y el desarrollo armónico de las regiones?
b. En la región en la que el participante interactúa, ¿Cuál es una de
las principales empresas de hidrocarburos que operan y cuáles son
las principales situaciones socioeconómicas, políticas,
ambientales, tecnológicas y ecológicas (PESTEL) de los territorios
donde se explora y explota hidrocarburos?
c. De acuerdo con el literal b., en la página 12 del documento Guía
Colombiana de Gobierno Corporativo para Sociedades Cerradas y
de Familia, encontrará las principales irregularidades de las
Sociedades Comerciales en el período 1997 – 2007, sobre éstas
seleccionará una y realizará una matriz de evaluación de factores
externos (EFE) e internos (EFI) en una página donde indicará: Si
se evalúan las situaciones problemáticas de esta empresa en la
región (ver punto anterior) y se contrastara con su código de
gobierno corporativo, código de ética o protocolo de familia, ¿cuál
puede ser la realidad generada por el impacto que considera que
esto tiene para dicha empresas y cómo se han visto afectados
sus principales grupos de interés? Tenga en cuenta el OVI de
esta unidad y cite ejemplos reales que apliquen a la empresa
seleccionada o alguna otra, no importa que no pertenezca al
sector hidrocarburos.

El documento debe contener:

1. Portada
2. Tabla de contenido
3. Objetivos (1 general y 2 específicos)
4. Introducción
5. Desarrollo del trabajo

5
6. Conclusiones (una por cada objetivo)
7. Fuentes bibliográficas
8. Tipo de letra: arial tamaño 12, espacio interlineado 1.5 líneas
9. Tamaño de papel: carta, márgenes de 2.5 cada lado

El documento lo ubicará en el foro de trabajo colaborativo disponible

para esta fase durante la primera semana y es un requisito para el
desarrollo de las siguientes actividades de esta fase.

2. ACTIVIDAD COLABORATIVA

El participante revisará el aporte de mínimo un compañero y le indicará

los siguientes aspectos:

a. De acuerdo con el documento “El gobierno corporativo y el comité

de auditoría en el marco de la responsabilidad social empresarial”,
el cual encuentra en el entorno de conocimiento, realizará una
explicación a su compañero sobre cómo la empresa que el
compañero ha seleccionado se ve afectada con mínimo uno de los
principales riesgos corporativos citados en dicho documento, para
lo que es necesario formular una matriz de posición estratégica y
evaluación de la acción (PEYEA), es necesario que se verifique que
no se repitan los mismos riesgos, sino que todos puedan
interactuar con uno distinto, para lo cual se hace necesario la
gestión de roles. Esto lo realiza en mínimo 2 y máximo 3 párrafos
de 5 renglones cada uno, en un documento de Word, el cual
adjunta.
b. De acuerdo con el documento “El ABC de la Responsabilidad Social
Empresarial” en su página 7, proponer en el espacio del foro
colaborativo a los compañeros uno de los principales beneficios de
la RSE con su correspondiente justificación sobre la forma en que
podría considerar que el Gobierno Corporativo responde a la
situación planteada, esto lo realizará en dos párrafos,
complementando con 3 fuentes de validez académica que consulte
en Internet y sobre las cuales agregue las correspondientes
citaciones en norma APA en la parte de abajo del mensaje

El grupo debe entregar un solo informe al final de la segunda semana,

incluyendo los documentos individuales remitidos previamente junto con

6
todos los aportes del grupo, así como los elementos de forma indicados
para el trabajo individual.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de información inicial debe:

• Revisar la agenda del curso y estar atento a las fechas de apertura

y cierre
• Aceptar las normas y condiciones para el desarrollo del curso
• Estar atento a las noticias del curso y las indicaciones dadas en el
Foro General del curso

En el entorno de conocimiento debe:

• Realizar lectura de los documentos indicados en este documento,

así como de los adicionales que se encuentran en dicho entorno

En el entorno de aprendizaje colaborativo debe:

• Interactuar con los compañeros y docentes de acuerdo con las

indicaciones dadas, a través de aportes constantes, oportunos y
suficientes

En el entorno de aprendizaje práctico debe:

• Revisar la herramienta Xertatu que será utilizada más adelante

En el entorno de evaluación debe:

• Revisar la calificación asignada por el docente de acuerdo con las

fechas establecidas
Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:

• Informe con los elementos de forma solicitados en el punto 1

Evidencias grupales:
Las evidencias grupales a entregar son:

De acuerdo con el punto 2, debe desarrollar:

1. Aportes semanales en el trabajo colaborativo

7
2. Informe grupal

8
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo - Colaborativa, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de

9
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

10
 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo

Momento de la evaluación: Inicial
La máxima puntuación posible en esta actividad es de 25 puntos
Nivel alto: El participante reconoce pertinentemente la relevancia
de las empresas del sector a través de la identificación de situaciones
relacionadas con la gestión socialmente responsable, lo que se da en la
oportuna respuesta a la pregunta formulada

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

Primer criterio de
entre 3 puntos y 4 puntos
evaluación:
Nivel Medio: El participante reconoce parcialmente la relevancia de
Relevancia de
las empresas del sector a través de la identificación de situaciones
empresas del relacionadas con la gestión socialmente responsable, lo que se da en la
sector regular respuesta a la pregunta formulada

Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

representa 4 entre 2 puntos y 3 puntos
puntos del total
de 25 puntos de la Nivel bajo: El participante no evidencia reconocimiento de la
actividad relevancia de las empresas del sector a través de la identificación
de situaciones relacionadas con la gestión socialmente
responsable, lo que se da al no dar respuesta a la pregunta
formulada

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 1 punto
Nivel alto: El participante analiza los factores de las
Segundo criterio
organizaciones y selecciona la que considera representativa del
de evaluación:
sector y la zona en la que se encuentra, para la cual determina
de forma oportuna las principales situaciones socioeconómicas
Proceso de
del territorio donde opera
selección de la
empresa
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 3 puntos y 4 puntos

11
Este criterio Nivel Medio: El participante analiza los factores de las
representa 4 organizaciones y selecciona empresa del sector para la cual
puntos del total determina de forma parcial las principales situaciones
de 25 puntos de la socioeconómicas del territorio donde opera
actividad

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 2 puntos y 3 puntos

Nivel bajo: El participante no selecciona empresa del sector para

la cual no evidencia que determina de forma oportuna las
principales situaciones socioeconómicas del territorio donde
opera

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 1 puntos
Nivel alto: El participante realiza apreciación pertinente sobre
diagnóstico de situaciones problemáticas para empresa del sector
a través de respuesta oportuna a la pregunta formulada en
relación con los códigos de gobierno, ética y protocolos de familia
y el uso de las herramientas planteadas

Tercer criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

evaluación: entre 4 puntos y 5 puntos

Nivel Medio: El participante realiza apreciación parcial sobre

Diagnóstico del diagnóstico de situaciones problemáticas para empresa del sector
sector a través de regular respuesta a la pregunta formulada en relación
con los códigos de gobierno, ética y protocolos de familia y el uso
Este criterio de las herramientas planteadas
representa 5
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 25 puntos de la entre 2 puntos y 3 puntos
actividad
Nivel bajo: El participante no evidencia la apreciación pertinente
sobre diagnóstico de situaciones problemáticas para empresa del
sector al no dar respuesta oportuna a la pregunta formulada en
relación con los códigos de gobierno, ética y protocolos de familia
y el uso de las herramientas planteadas

12
 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 punto

Nivel alto: El participante ubica el informe individual en el

espacio asignado, con los aspectos de fondo y forma respectivos
y en la primera semana de duración

Cuarto criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

evaluación: entre 1 punto y 2 puntos

Informe individual Nivel Medio: El participante ubica el informe individual en el

espacio asignado, con los aspectos de fondo y forma respectivos,
pero lo hace después de la primera semana de duración
Este criterio
representa 2 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 0 puntos y 1 punto
de 25 puntos de la
actividad Nivel bajo: El participante no ubica el informe individual en el
espacio asignado, con los aspectos de fondo y forma respectivos

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 0 puntos

Nivel alto: El participante explica oportunamente riesgos

corporativos que afectan a la empresa seleccionada por el
compañero con su correspondiente justificación
Quinto criterio de
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 3 puntos y 4 puntos
Riesgos
Corporativos
Nivel Medio: El participante explica de forma regular riesgos
corporativos que afectan a la empresa seleccionada por el
Este criterio
compañero con su correspondiente justificación
representa 4
puntos del total
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 25 puntos de la
entre 2 puntos y 3 puntos
actividad
Nivel bajo: El participante no evidencia la explicación oportuna
de riesgos corporativos que afectan a la empresa seleccionada
por el compañero con su correspondiente justificación

13
 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 punto
Nivel alto: El estudiante propone oportunamente beneficios de
RSE con su justificación para que el Gobierno Corporativo
responda a situación planteada
Sexto criterio de
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 3 puntos y 4 puntos
Beneficios de RSE
en el gobierno Nivel Medio: El estudiante propone parcialmente beneficios de
corporativo RSE o su justificación para que el Gobierno Corporativo responda
a situación planteada

Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

representa 4 entre 2 puntos y 3 puntos
puntos del total
de 25 puntos de la Nivel bajo: El estudiante no evidencia la propuesta oportuna de
actividad beneficios de RSE con su justificación para que el Gobierno
Corporativo responda a situación planteada

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 1 puntos
Nivel alto: El participante participa en la elaboración del informe
colaborativo en el espacio asignado, con los aspectos de fondo y
Séptimo criterio forma respectivos y en la primera semana de duración
de evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Informe grupal entre 1 punto y 2 puntos

Este criterio Nivel Medio: El participante participa parcialmente en la

representa 2 elaboración del informe colaborativo en el espacio asignado, con
puntos del total los aspectos de fondo y forma respectivos y en la primera semana
de 25 puntos de la de duración
actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 punto

14
Nivel bajo: El participante no participa en la elaboración del
informe colaborativo en el espacio asignado, con los aspectos de
fondo y forma respectivos y en la primera semana de duración

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0

puntos

15