GUIA DE APRENDIZAJE Nº 6.

Renacimiento Medieval
NIVEL GRADO ASIGNATURAS
Ciencias Sociales
Básica 7º Ética y Valores
Religión
GUÍA 6
JORNADA NOMBRES DE LOS DOCENTES No. CONTACTO
Yamille Trujillo Motta. 3138636997
Mañana María Yineth Valenzuela 3108805834
María Del Carmen Valbuena 3159286803
Carmelita Yasnó Chávarro. 3204201267
Tarde Margarita Morales Córdoba. 3108611205
Jairo Triviño Calderón 3158457200

INICIO FINALIZACIÓN SITUACIÓN PROBLEMA O PREGUNTA ORIENTADORA

¿Por qué es importante analizar el renacimiento como

Septiembre una época que dio paso en Europa a una nueva
Agosto 31
18 configuración cultural, en campos como las ciencias la
policía, las artes y la literatura?

OBJETIVO DE APRENDIZAJE
Analiza el renacimiento como un periodo histórico que dio paso en Europa a una nueva
configuración cultural, en campos como las ciencias, la política, las artes y la literatura.
RECURSOS
Cuaderno, textos guía (Anexos Lectura), Computador, Celular, Cuaderno, Lápiz y Recurso
humano (familiares).
RECOMENDACIONES PARA LA FAMILIA
¡Apreciado padre de familia o acompañante!
Los invitamos a que tenga en cuenta las siguientes recomendaciones para
apoyar el aprendizaje, en casa, de su o sus hijos:
 Oriéntelo en la organización de actividades escolares para que no se le
acumule el trabajo académico.
 Anímelo a que cumplan con sus actividades escolares.
 Sostenga una comunicación respetuosa, amorosa para crear y sostener
armonía en el hogar.
 Tenga en cuenta las recomendaciones que dan las organizaciones sobre
el cuidado para preservar la salud.
 Mantengan una comunicación permanente con los maestros en los
horarios establecidos.
 Para la entrega de las evidencias de la guía favor dirigirlas a los respectivos correos
institucionales de los docentes, según se les ha indicado (fotografías organizadas en un
documento Word y/o PDF) he identificándose así: Ejemplo: Asunto: 705, guía #6 Pepito Pérez.
 Para despejar inquietudes acerca de los contenidos que vamos abordar en las guías virtuales
emplearemos el WhatsApp con la línea directa de sus docentes orientadores, UNICAMENTE en
el horario de jornada académica de Lunes a Viernes, Asi mismo, deben identificarse (Pepito
Perez del grado 7-5).
 No se tendran en cuenta los trabajos enviados al whatsapp personal del docente.
 Ser muy puntuales y responsables con la entrega de evidencias respetando las fechas fijadas en
cada una de las guías virtuales; dará el insumo para la nota actitudinal.

PROCESO
1. Actividades de iniciación

Lectura para entrar en contexto con el tema a abordar:

2. Actividades de desarrollo y práctica

El estudiante del grado séptimo de la Institución Normal Superior Jornada mañana y

tarde, hará el desglose de la guía en el cuaderno de Sociales solamente, pero enviará
las evidencias a los respectivos correos institucionales de los docentes de sociales y ética.
Desglose de la guía Nº 6 de la siguiente manera:

1. Escribir en el cuaderno el título:

GUIA DE APRENDIZAJE Nº 6.
Renacimiento Medieval

2. Definir los siguientes conceptos con sus propias palabras: Renacimiento, burguesía,
crecimiento demográfico, hambruna, monarquía, crisis y epidemia.

3. Hacer lectura del texto titulado El Renacimiento (anexo 1) y resolver:

 Realizar un video de máximo 3 minutos, donde comente a manera de
conclusión la lectura del anexo 1.
 Suba el video a YouTube y guárdelo como público para poder visualizarlo
(ENVIAR EL LINK que le arroja YouTube).
 Escribir la conclusión en el cuaderno como soporte del video.
 4. Leer con mucha atención:

De acuerdo a la lectura resolver:

 Defina con sus propias palabras que entiende por ética y por moral.

 Dibuje un árbol que permita identificar algunas normas, principios y valores

que ayudan a crecer al ser humano como persona de bien.

3. Actividades de aplicación y elaboración de evidencias de aprendizaje

Atendiendo a los lineamientos de la Secretaria de Educación Municipal, esta guía integra
el área de Ciencias Sociales, Religión, Ética y Valores.
 PRODUCTO ENTREGABLE:
La presente guía deberá desarrollarse SOLAMENTE en el cuaderno de Ciencias
Sociales, y del cual tomarán las respectivas fotografías que den cuenta del
desarrollo de la actividad.
Entregar las mismas evidencias a los docentes de ética y religión en sus
respectivos correos institucionales.
Descargue un aplicativo para celular que permita escanear y escanee todo
material a enviar en un solo archivo en formato PDF y /o WORD.
Organizar las fotografías en un documento Word y/o PDF que contenga:
 Portada (nombres y Apellidos completos, curso, jornada)
 Fotografías del Desarrollo de la guía.

EL MISMO TRABAJO PARA LAS TRES ÁREAS.

  El estudiante de la jornada mañana debe dirigir sus trabajos al correo de sus respectivos
docentes:

DOCENTE CORREO TELEFONO CURSOS

Yamille Trujillo
yamile.trujillo@normalpitalito.edu.co 3138636997 701 a 704
Motta
María Yineth
yineth.valenzuela@normalpitalito.edu.co 3108805834. 701 y 702
Valenzuela
María Del Carmen
carmenza.valbuena@normalpitalito.edu.co 3159286803. 703 y 704
Valbuena

 El estudiante de la jornada tarde debe dirigir sus trabajos al correo de sus respectivos
docentes:

DOCENTE CORREO TELEFONO CURSOS

Margarita Morales margarita.morales@normalpitalito.edu.co 3108611205 701 a 705
Carmelita Yasnó carmelita.yasno@normalpitalito.edu.co 3204201267 701 a 704
Jairo Triviño Calderón jairo.trivino@normalpitalito.edu.co 3158457200 705

Propósito y criterios de evaluación: Los elementos que se tendrán en cuenta para la valoración del trabajo
comprende:
 Solución y envío en las fechas establecidas.
 Buena presentación del cuaderno.
 Revisión del cuaderno al regreso presencial.
 ANEXO 1
EL RENACIMIENTO

El Renacimiento es un movimiento cultural que surge en Italia en torno

al 1400. Marca el salto de la época Medieval a la Edad Moderna y trae consigo
una gran transformación cultural, no sólo de las artes, sino también de las
ciencias, de las letras y de las formas de pensamiento.
El Renacimiento se caracteriza por:
 El rechazo de muchos de los principios del conocimiento medieval y
por la admiración de antigüedad grecorromana.
 Pretender recuperar el saber clásico, en el que busca una nueva
escala de valores para el individuo.
Frente a la sociedad medieval, en la que todo giraba en torno a la
idea de Dios, durante el Renacimiento, el hombre pasa a ser el centro
del universo.

 Emplear la razón como fuente del conocimiento y busca la verdad a

través de la reflexión personal y de la investigación.
El arte que girará en torno al ser humano, pero eso no significa que
deje de ser religioso, sino que además de la Iglesia, aparecerán
nuevos mecenas como, por ejemplo, los ricos comerciantes o la monarquía.

 La difusión de las ideas del Humanismo, que determinaron una nueva concepción del hombre y
del mundo.
Tres hechos marcaron profundamente esta época:
 Los viajes: la idea de viajar supone un encuentro con el conocimiento, con saberes nuevos.
Históricamente, el Renacimiento es contemporáneo de la era de los Descubrimientos y las conquistas
ultramarinas. Esta «era» marca el comienzo de la expansión mundial de la cultura europea, con los
viajes portugueses y el descubrimiento de América por parte de los españoles. Muchos compositores
de la época viajaban a otros países, por lo que estaban en contacto con Europa.
 La invención de la imprenta por Johannes Gutemberg. Gracias a la imprenta, la difusión de la
cultura a través de los libros permitió que aquélla llegase a un mayor número de personas. La
introducción de la imprenta entre 1460 y 1480 y la consiguiente difusión de la cultura fue uno de los
motores del cambio.
 El desmembramiento de la cristiandad con el surgimiento de la Reforma protestante supuso
una crisis que dejó honda huella en el arte.
Etapas
El Renacimiento surge en Italia en el siglo XV de la mano del Humanismo, mientras que en el resto de
Europa perdura el gótico tardío medieval. Distinguimos dos etapas dentro del Renacimiento italiano, la
primera, en el siglo XV, denominada Quattrocento, y el
Cinquecento, en el siglo XVI.

Mientras surgía en Florencia el arte del Quattrocento o primer

Renacimiento italiano, así llamado por desarrollarse durante los años
de 1400 (siglo XV), gracias a la búsqueda de los cánones de
belleza de la antigüedad y de las bases científicas del arte, se
produjo un fenómeno parecido y simultáneo en Flandes
(especialmente en pintura), basado principalmente en la
observación de la vida y la naturaleza.

El Quattrocento es uno de los períodos más importantes del

panorama artístico europeo. Aparece la figura del artista-
creador en detrimento del anonimato. Surge el taller del maestro, que es quien recibe los encargos de los
clientes. Este hecho podría considerarse como el nacimiento de la categoría de autor. El hombre es la obra
más perfecta de Dios. Se pinta la figura humana independientemente de lo que represente.

Brunelleschi: Cúpula de la Catedral de Florencia

En este arte evolucionan técnicas de pintura y se consigue la perspectiva; en escultura se vuelve a la

imitación de la clásica griega y romana, y con respecto a la arquitectura hay un retorno a las líneas del
arte griego y romano. En general este arte es de líneas más puras que su predecesor europeo, el gótico,
siendo de menor tamaño y simplicidad.
Son sus principales representantes Brunelleschi en arquitectura, Donatello y Ghiberti en escultura y
Botticelli y Fra Angélico, Masaccio y Piero della Francesca en pintura.

La segunda fase del Renacimiento, o Cinquecento (siglo XVI), se caracterizó por la hegemonía artística
de Roma, cuyos papas (Julio II, León X, Clemente VII y Pablo III,
algunos de ellos pertenecientes a la familia florentina de los Médici)
apoyaron fervorosamente el desarrollo de las artes, así como la
investigación de la Antigüedad Clásica. Sin embargo, con las guerras de
Italia muchos de estos artistas, o sus seguidores, emigraron y
profundizaron la propagación de los principios renacentistas por toda
Europa Occidental.

Se caracteriza intelectualmente por el paso del teocentrismo medieval

al antropocentrismo humanista de la Edad Moderna; y estilísticamente
por la búsqueda de las formas artísticas de la antigüedad clásica y la
imitación (mímesis) de la naturaleza. Comprende dos fases: comienza
con el denominado Alto Renacimiento (finales del siglo XV y primeras
décadas del s. XVI), y termina con el denominado Bajo Renacimiento o
Manierismo.
Leonardo da Vinci: La Gioconda.
De entre los muchos artistas que trabajaron durante el Cinquecento, destacan los siguientes: en Italia,
Leonardo da Vinci, Rafael y Miguel Ángel en pintura (éste último también en escultura, Bramante en
arquitectura; en Alemania. los pintores Albrecht Dürer (Alberto Durero) y Lucas Cranach; en España,
Berruguete, Juan de Juanes y otros muchos, para culminar con El Greco.
Durante la segunda mitad del siglo XVI empezó la decadencia del Renacimiento, que cayó en un rígido
formalismo, y tras el Manierismo dejó paso al Barroco.