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Presentado por:
Derly Dayana Morales. Código: 1101759466
Tutor (a).
Grupo: 88
Analizando que el estudio de la personalidad es algo muy complejo dado que son
diferentes los autores que con sus teorías contradicen, dicho conceptos por eso en este
trabajo encontraran diferentes puntos de vista teóricos que permiten hacer el estudio de la
personalidad de cualquier persona. El presente trabajo tiene como fin, dar a conocer las
mentales, que abordan temas relacionados con las perspectivas teóricas: Biológica,
encontramos la debida explicación mediante un video hecho por cada estudiante. De igual
manera se incluye un análisis del caso del personaje principal de la película “Intensamente”
cual permiten describir la conducta de las personas, es por esto importante saber que con el
estudios de la personalidad que se basan en todos los pensamientos que cada persona tiene
dentro de ellos mismos, es por esto que desde diferentes estudios se han venido
formulando diferentes teorías desde múltiples puntos de vista, que como estudiantes que
Objetivo general
Investigar cada una de las premisas fundamentales de las teorías y autores representativos
Objetivos específicos
Crear con los conocimientos aprendidos, en un mapa mental y un OVI que permita
teoría psicoanalítica propuesta por Freud se puede decir que, en que las fuerzas
demuestra cambios en su comportamiento ante sus padres, por el cambio de ciudad y por
alejarla de sus amigos; estas fuerzas se originan en las emociones de la niñez y continúan su
influencia durante toda la vida. Freud representó a los humanos como seres movidos por
sus impulsos que “en sí mismos no son buenos ni malos.” La película trata las emociones
básicas, como tristeza, alegría, miedo, furia, desagrado; explicando los pensamientos y
como son almacenadas en la memoria a corto y largo plazo, en la película existen islas
como: la amistad, familia, locuras; lo que definen la personalidad del personaje principal
Riley, ella está en su transición de la niñez a la adolescencia, la película nos lleva al interior
de su mente, a una especie de comando central en el que las emociones interactúan todas
identificar a Alegría como el Yo, el cual es nuestra parte consciente que está en contacto
aceptables para gratificar al ello, bien podemos observar en la película que Alegría es quien
busca mantener la estabilidad emocional, quien trata de que todo marche como debe ser en
cuanto a la vida de Riley, quien además es la parte consciente en todo momento frente a las
situaciones que surgen. Por otro lado, Furia, Desagrado, Temor y Tristeza, las puedo
niña Riley a través nuestros impulsos, deseos o traumas almacenados en nuestra mente y
que no tenemos libre acceso a ellos, son inconscientes; opera desde el principio del placer,
los mecanismos de defensa, como las técnicas del inconsciente, encargadas de menguar las
secuelas de sucesos demasiado intensos, para que el individuo pueda continuar con sus
psicológico.
Analizando la escena del inconsciente y los sueños se puede observar que hacen una
excelente representación gráfica del inconsciente, pues es ahí de donde salen nuestros
lugar obscuro, tenebroso y que se encuentra en lo más profundo de nuestra mente, un lugar
a donde van todo lo negativo, nuestros deseos y temores más ocultos como allí muestran en
el caso de payasos, huesos, aspiradoras de la abuela y hasta el brócoli que le hicieron comer
alguna vez a Riley mediante el engaño del “avión.” Cabe resaltar que, en psicoanálisis,
cada quien podría darle un significado a cada uno de los simbolismos que aparecen dentro
pensamientos se detiene, lo cual haría creer que mientras dormimos no pensamos. Sin
embargo, yo no creo que al dormir no pensemos tal cual, nuestro cerebro todo el tiempo
está trabajando, incluso cuando dormimos; más bien lo que sucede, explicado desde la
principio del placer donde no hay un razonamiento que frene o reprima aquello que se
encuentre oculto. Bien dice Freud: “Cualquiera que despierto se comportase como lo
hiciera en sueños sería tomado por loco”. Entonces en la película, al dormir, el tren que se
que Riley crece vemos cómo se derrumban las cosas con las que ella fantaseaba en
Imaginalandia, pero nunca veremos esa parte de su mente vacía debido a que a medida que
el tiempo transcurre surgen nuevas fantasías como, por ejemplo, el novio ideal canadiense
que es señal del inicio de la pubertad de Riley, se puede asegurar que muchas de nuestras
fantasías que tuvimos de niños al transcurrir el tiempo han quedado en el olvido, pero como
diversos tipos, todos tenemos nuestras fantasías porque somos seres en activos, que
anhelamos, que estamos en busca de aquello que creemos perdido o que no tenemos. Es por
eso que en psicoanálisis se trabaja con esas fantasías, porque estas nos abren el camino a
pensamientos centrales que son las experiencias más importantes y significativas en la vida
del ser humano. Al final de la película, donde se nos deja ver que Riley está entrando a la
y social, debido a que la teoría cognitiva centra su estudio en las actividades mentales y los
procesos cognoscitivos. En la vida de Riley, se observar que le toco mudarse junto a sus
padres a otra ciudad diferente a la cual vivió gran mayoría de su niñez. Este lugar le trae
cambios en su vida y comienza a sentir diferentes emociones como son: tristeza alegría,
desagrado, furia y miedo, lo que hace que las emociones influyan en su vida, se puede
observar que Riley trata de lidiar con cada una de las emociones para continuar con su
vida, pero le es difícil, ya que los recuerdos llegan a su memoria por medio de unas esferas
de colores las cuales se ven reflejas las memorias de corto y largo plazo ya que esos
recuerdos, eran todo lo vivido con sus compañeros de escuela de donde ella vivía, las
en su proceso cognitivo. Esta teoría plantea que la conducta está guiada por la manera
como se piensa y se actúa frente a una situación; sin embargo, no deja de lado las
de igual manera juegan un papel importante las expectativas internas de los individuos,
pues el ambiente influye en la manera de comportarse y por tanto modifica las expectativas
del individuo ante otras situaciones respecto a su comportamiento, teniendo en cuenta que
las personas se ajustan a unos criterios o estándares de desempeño que son únicos a la hora
las personas pueden potencializar sus habilidades y convertirse en lo que deseas ser; en el
perdió la alegría y la tristeza, solo quedaron al mando las emociones, furia, miedo y
desagrado cosa nada aconsejable para tomar decisiones, Riley, decidió irse de su casa,
aconsejada por la furia que por poco le ocasiono grandes problemas. Las emociones y la
empatía. El enfoque humanista ve a al ser humano como un todo capaz de llegar a una
autorrealización, Maslow, propone la teoría de las necesidades, pero también afirma que la
tenemos todos y otros más personales, que son aquellas necesidades que se tienen como
fruto de los deseos y las experiencias que han viviendo y logar satisfacer las necesidades,
(amistad), Riley piensa que deben empezar de nuevo a socializar, causando preocupación
Por otro lado, los rasgos son elementos fundamentales que determinan la conducta
cada uno de los rasgos de la personalidad de Riley. “La personalidad individual está
rasgos que forman la personalidad de Riley, en donde diferentes circunstancias hacen que
momento en donde la protagonista toma una conducta distinta a la que había tenido antes
Personalidad).
pensamientos básicos de Riley, y se crearon otras islas nuevas. “Los rasgos son factores
que determinan nuestra conducta y persisten en muchos casos ya que la teoría de los rasgos
la labilidad emocional y los valores que le permiten al individuo girar en torno a una
conducta del sujeto, teniendo en cuenta varias variables que pueden interferir de diferente
manera en cada situación del hombre como lo son el ambiente, la genética y los procesos
película intensamente, Riley pasa por varios procesos de aprendizaje, empezando por el
lenguaje, el cual se desarrolla con el contacto directo de los padres con los hijos; en la
película se observa la reacción que tiene Riley ante la voz de su padre minutos después de
a partir de la interacción del sujeto con su entorno y sus individualidades, y que por medio
del sentido que le damos a las palabras, podemos encontrar palabras motivadoras o de
inhibición; desde el principio de la película, la protagonista Riley fue tratada con palabras
tuvo que pasar por una serie de procesos de aprendizajes que modelan de cierto modo su
conducta, debido a la competencia que se libra dentro del campo de juego y las amistades
que fortalecen dentro de un equipo deportivo. Staats también nos advierte del desarrollo del
Aprendizaje por medio de los “repertorios conductuales” los cuales, son el desarrollo para
los futuros conocimientos que están a partir del desarrollo de estos primeros, la interacción
con el ambiente y las características propias, lo cual se denota en la película cuando Riley
empieza a dar sus primeros pasos y después a desarrollar juegos imaginarios como lo son
saltar en los muebles de la sala intentando no caer al piso, que, según su imaginación, es
lava volcánica; estos primeros movimientos, aparte de ser un juego, ayudan al desarrollo
de las condiciones para luego desarrollar movimientos más finos dentro del hockey. El
juego constante de Riley con sus padres genera una personalidad extrovertida y dinámica,
capitana del equipo de hockey. Para Jean Piaget, el protagonista en la construcción del
tendrían una base fisiológica. Gray propone dos dimensiones básicas de personalidad: la
En estos conflictos emocionales por los que pasa Riley, está involucrada Tristeza,
que, en el relato ficticio, al tocar los recuerdos almacenados en la memoria a largo plazo los
tiñe con tristeza y la niña los recuerda con tristeza y no con alegría. Sin embargo, por más
ficción que aparentemente sea, varios estudios de la memoria muestran el modo en que las
emociones realmente modifican los recuerdos, por lo que afirma que los recuerdos son una
emociones que siente el individuo solo en ese momento harán que el recuerdo se presente
con más cualidades vergonzosas que muevan a la ira. En términos de desarrollo se puede
observar en el equilibrio y mayo madurez que existe en las emociones de los padres de
Riley, ya que mientras esta última sus emociones y por ende acciones e interacciones con la
sociedad están lideradas por Alegría, su madre por otro lado lo lidera Tristeza y a su padre
lo lidera Furia. A pesar que estas emociones son las que llevan el mando en la mente de los
predominantes en sus acciones, se puede notar una mayor homogeneidad entre las 5
emociones en general, lo que indica claramente que en la adultez ya está consolidada una
comparación con Riley. En sí, desarrollar la inteligencia emocional no es una tarea fácil ni
tampoco es una habilidad innata, ya que en su mayor parte del tiempo es inconsciente y las
emociones están controladas por regiones del cerebro evolutivamente muy antiguas.
CONCLUSIONES
felicidad ya que están son el equilibrio que da estabilidad para percibir el mundo que
nos rodea. Las cinco emociones identificas son; Alegría, tristeza, ira, miedo y disgusto
estudiar porque las personas son iguales. Es por esto que se debe abarcar las
individuos, porque esta dimensión está relacionada con los procesos psicológicos que
producen una serie de intercambios llamados funcionales, que son fuerzas implicadas
motivación, la cognición, la emoción, etc. Es por esto que una persona que no tiene el
com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/lib/unadsp/reader.action?docID=4850295&ppg=53
http://www.redalyc.org/pdf/2972/297225531007.pdf
manualmoderno-com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/pdfreader/personalidad