AREA COMUNICACION

COMPETENCIA  Se comunica oralmente en su lengua

S  Obtiene información del texto oral.
 Infiere e interpreta información del texto oral.
 Adecúa, organiza y desarrolla el texto de forma coherente y cohesionada.
 Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica.
 Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores.
CAPACIDADES
Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos; identifica información explícita; realiza inferencias sencillas a
partir de esta información e interpreta recursos no verbales y paraverbales de las personas de su entorno. Opina sobre lo
que más/ menos le gustó del contenido del texto. Se expresa espontáneamente a partir de sus conocimientos previos, con
el propósito de interactuar con uno o más interlocutores conocidos en una situación comunicativa
DESEMPEÑOS 3 años 4 años 5 años

 Expresa sus necesidades,  Expresa sus necesidades,  Participa en conversaciones,

emociones, intereses y da emociones, intereses y da diálogos o escucha cuentos,
cuenta de algunas cuenta de sus experiencias al leyendas, rimas, adivinanzas y otros
experiencias al interactuar interactuar con personas de su relatos de la tradición oral. Espera
con personas de su entorno entorno familiar, escolar o su turno para hablar, escucha
familiar, escolar o local. local. mientras su interlocutor habla,
pregunta y responde sobre lo que le
 Utiliza palabras de uso  Utiliza palabras de uso interesa saber o lo que no ha
frecuente, sonrisas, frecuente, sonrisas, miradas, comprendido con la intención de
miradas, señas, gestos, señas, gestos, movimientos obtener información.
movimientos corporales y corporales y diversos  Deduce relaciones de causa-efecto,
diversos volúmenes de voz volúmenes de voz según su así como características de
con la intención de lograr interlocutor y propósito: personas, personajes, animales y
su propósito: informar, informar, pedir, convencer o objetos en anécdotas, cuentos,
pedir, convencer o agradecer. leyendas y rimas orales.
agradecer. Ejemplo: Un
niño dice a la docente:  Participa en conversaciones o  Identifica características de
“No me quiele dal escucha cuentos, leyendas, personas, personajes, animales,
dompecabezas”, moviendo adivinanzas y otros relatos de objetos o acciones a partir de lo que
la cabeza en señal de la tradición oral. Formula observa en las ilustraciones, así
negación. preguntas sobre lo que le como de algunas palabras conocidas
interesa saber o lo que no ha por él: su nombre o el de otros,
 Participa en comprendido o responde a lo palabras que aparecen
conversaciones o escucha que le preguntan. Ejemplo: Un frecuentemente en los cuentos,
cuentos, leyendas y otros niño comenta sobre la leyenda canciones, rondas, rimas, anuncios
relatos de la tradición oral. “La quena de oro” que escuchó publicitarios o carteles del aula
Formula preguntas sobre y dice: La flauta no sonaba (calendario, cumpleaños, acuerdos
lo que le interesa saber o porque el jefe era malo. de convivencia) que se presentan en
responde a lo que le variados soportes
preguntan.