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2. Propósito de formación:
Aplicar los métodos simplex primal, artificial y dual y los análisis de dualidad,
sensibilidad y post-óptimo mediante sus algoritmos, en la solución de problemas
asociados a procesos de producción y servicios para la toma de decisiones y la
optimización de recursos.
3. Resultados de aprendizaje
Resultado de aprendizaje 3: Aplicar los algoritmos de los métodos simplex primal, artificial y
dual en la solución de modelos de programación lineal.
4. Estrategia de aprendizaje:
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Esta estrategia consiste en: modelo que logra transformar la enseñanza basada en el
profesor a una enseñanza basada en el estudiante. En ABT el estudiante va ganando de
forma progresiva responsabilidad con su aprendizaje a partir de la solución de problemas
propios de la profesión lo que facilita la motivación y permite un aprendizaje significativo.
Este modelo promueve organizar el curso en función de una tarea final o de un conjunto de
tareas que guiarán la presentación de los diferentes contenidos. Liang (2008).
Pre-Tarea, inicia con una actividad para recordar algunos conocimientos previos que se
requieren para desarrollar el curso.
Ciclo de la tarea: continua con dos actividades donde se identifican y aplican los modelos de
programación lineal de decisión y optimización mediante solución de problemas de procesos
de producción y servicios para la toma de decisiones y optimización de recursos.
Post-Tarea: para terminar con una actividad donde se evalúa la apropiación de los modelos
de programación lineal de decisión y optimización.
Tarea 1: Presaberes.
Tarea 2: Solución de modelos de programación lineal de decisión.
Tarea 3: Solución de modelos de programación lineal de optimización.
Tarea 4: Solución de modelos de programación lineal de decisión y optimización.
Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes bibliográficos:
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Del Valle, S. (2012) Álgebra lineal para estudiantes de ingeniería y ciencias (pp. 24-
34). México, México: Editorial McGraw-Hill Interamericana. Recuperado de
https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/93437
Martínez, I., Vértiz, G., López, J., Lozano, G. & Moncayo, L. (2014). Investigación de
operaciones (pp. 44-56). México, México: Grupo Editorial Patria. Recuperado de
https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/39452
Martínez, I., Vértiz, G., López, J., Lozano, G. & Moncayo, L. (2014). Investigación de
operaciones (pp. 58-68). México, México: Grupo Editorial Patria. Recuperado de
https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/39452
Martínez, I., Vértiz, G., López, J., Lozano, G. & Moncayo, L. (2014). Investigación de
operaciones (pp. 68-73). México, México: Grupo Editorial Patria. Recuperado de
https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/39452
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Unidad 2: Modelos de programación lineal de optimización
Análisis de dualidad.
Análisis de sensibilidad.
Análisis post-óptimo.
Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes bibliográficos:
Momento inicial
Tarea 1: Presaberes.
Se desarrolla entre la semana 1 y la semana 2
Responde al resultado de aprendizaje 1
Las actividades son: Encontrar la solución del Ejercicio Sistemas de ecuaciones lineales.
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Momento intermedio
Momento final
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programación lineal y evaluar los resultados para la toma de decisiones y la optimización de
recursos.
Para desarrollar las actividades del curso usted contará con el acompañamiento del docente.
Los espacios en los cuales usted tendrá interacciones con su docente son los siguientes:
Correo en campus virtual
Foros de trabajo
Sesiones de chat en skype
Sesiones de conferencia en línea o webconference
Tarea 1:
Responde al resultado de aprendizaje 1
Los criterios con los que será evaluado son:
Utiliza el foro de discusión para desarrollar y presentar la Tarea 1.
Reconoce el planteamiento y solución de un sistema de ecuaciones lineales (2*2)
como presaberes del curso.
Reconoce el planteamiento y solución de un sistema de ecuaciones lineales (3*3)
como presaberes del curso.
Informe Solución de sistemas de ecuaciones lineales.
Las evidencias de aprendizaje son:
Informe Solución de sistemas de ecuaciones lineales:
Ejercicio Sistemas de ecuaciones lineales.
La valoración máxima de esta actividad es de 25 puntos, equivalente al 5% de la evaluación
del curso.
Tarea 2:
Responde al resultado de aprendizaje 2
Responde al resultado de aprendizaje 3
Responde al resultado de aprendizaje 4
Los criterios con los que será evaluado son:
Utiliza el foro de discusión para desarrollar y presentar la Tarea 2.
Utiliza el método simplex primal en la solución de modelos de programación lineal
para tomar decisiones en un proceso de producción y servicios.
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Utiliza el método simplex artificial en la solución de modelos de programación lineal
para tomar decisiones en un proceso de producción y servicios.
Utiliza el método simplex dual en la solución de modelos de programación lineal para
tomar decisiones en un proceso de producción y servicios.
Informe Solución de modelos de programación lineal de decisión.
Responsabilidad asumida en el trabajo colaborativo.
Las evidencias de aprendizaje son:
Informe Solución de modelos de programación lineal de decisión:
Ejercicio 1. Método simplex primal.
Ejercicio 2. Método simplex artificial.
Ejercicio 3. Método simplex dual
La valoración máxima de esta actividad es de 175 puntos.
Tarea 3:
Responde al resultado de aprendizaje 5
Responde al resultado de aprendizaje 6
Responde al resultado de aprendizaje 7
Los criterios con los que será evaluado son:
Utiliza el foro de discusión para desarrollar y presentar la Tarea 3.
Utiliza el análisis de dualidad en la solución de modelos de programación lineal para
optimizar los recursos en un proceso de producción y servicios.
Utiliza el análisis de sensibilidad en la solución de modelos de programación lineal
para optimizar los recursos en un proceso de producción y servicios.
Utiliza el análisis post-óptimo en la solución de modelos de programación lineal para
optimizar los recursos en un proceso de producción y servicios.
Informe Solución de modelos de programación lineal de optimización.
Responsabilidad asumida en el trabajo colaborativo.
Las evidencias de aprendizaje son:
Informe Solución de modelos de programación lineal de optimización:
Ejercicio 1. Análisis de dualidad.
Ejercicio 2. Análisis de sensibilidad.
Ejercicio 3. Análisis post-óptimo.
La valoración máxima de esta actividad es de 175 puntos.
La valoración total de este momento de evaluación corresponde al 70% del curso (350
puntos).
Tarea 4:
Responde al resultado de aprendizaje 2
Responde al resultado de aprendizaje 3
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Responde al resultado de aprendizaje 4
Responde al resultado de aprendizaje 5
Responde al resultado de aprendizaje 6
Responde al resultado de aprendizaje 7
Los criterios con los que será evaluado son:
Utiliza el foro de discusión para desarrollar y presentar la Tarea 4.
Utiliza el método simplex primal en la solución de modelos de programación lineal
para tomar decisiones en un proceso de producción y servicios.
Utiliza el análisis de dualidad y el método simplex dual en la solución de modelos de
programación lineal para tomar decisiones y optimizar los recursos en un proceso de
producción y servicios.
Utiliza el análisis de sensibilidad en la solución de modelos de programación lineal
para optimizar los recursos en un proceso de producción y servicios.
Utiliza el análisis post-óptimo en la solución de modelos de programación lineal para
optimizar los recursos en un proceso de producción y servicios.
Informe Solución de modelos de programación lineal de decisión y optimización.
Las evidencias de aprendizaje son:
Informe Solución de modelos de programación lineal de decisión y optimización.
Ejercicio Problema de programación lineal.
La valoración total de este momento es de 125 puntos, equivalente al 25% de la evaluación
del curso.