ACUERDO PEDAGÓGICO 2020-2

ESPACIO ACADÉMICO DE INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA

CONSIDERACIONES

El acuerdo pedagógico comprende todas las orientaciones que regulan las dinámicas
pedagógicas, metodológicas y evaluativas del espacio académico de inglés como lengua
extranjera. Por lo tanto, su propósito es dar a conocer de manera clara y explícita todas las
acciones propias del espacio académico, e igualmente, los deberes y compromisos de los
actores involucrados en el ejercicio de enseñanza-aprendizaje (estudiantes y docente titular).

1. CARACTERIZACIÓN DE LA METODOLOGÍA

El espacio académico de inglés como lengua extranjera se desarrolla bajo el modelo de

educación presencial mediada por tecnologías.. En consecuencia, el alcance de los objetivos
de aprendizaje propuestos para este nivel de inglés depende en gran medida del
aprovechamiento por parte del estudiante de los recursos virtuales dispuestos en la plataforma
Moodle, el trabajo autónomo y autorregulado, así como el trabajo colaborativo. Por
consiguiente:

a. El espacio académico se desarrolla en tres cortes académicos.

Corte Fecha de inicio Fecha de finalización

Primero 3 de agosto 11 de septiembre

Segundo 14 de septiembre 23 de octubre

Tercero 26 de octubre 27 de noviembre

b. Teniendo en cuenta la ruta de aprendizaje, se desarrollan tres actividades

semanalmente, y como mínimo una es evaluable. (Queda a discreción del docente
establecer la cantidad de actividades evaluables por corte).1
c. Las actividades establecidas para cada corte académico se habilitan progresivamente
de acuerdo con la planeación propia del curso. Además, están disponibles en las
fechas designadas por el docente y que son visibles en plataforma. De esta forma, se
brinda al estudiante un periodo prudente para su consecución. (Queda a discreción del
docente definir los términos y condiciones en caso de que el estudiante no pueda
presentar las asignaciones en las fechas establecidas).

1 Se aclara que en el escenario de retorno de estudiantes a las aulas, los profesores pueden implementar
actividades dentro del aula física que generen notas en el componente de trabajo en clase.
 d. Cada semana se realizan las sesiones sincrónicas como se especifica en el horario de
clases.

MATRIZ DE EVALUACIÓN

Cada corte académico se evalúa teniendo en cuenta los siguientes porcentajes

40% Actividades de plataforma (Apropiación, Reconocimiento,

Profundización y Transferencia)

Exámenes. Se evalúan todas las habilidades y el valor porcentual

60% de cada examen se discrimina de la siguiente manera:
50% examen escrito
50% examen oral

El examen escrito en los tres cortes académicos se desarrolla en consonancia con la siguiente
estructura:

Reading
Listening comprehension and Language in use Writing
vocabulary

15 puntos 10 puntos 10 puntos 15 puntos

El margen de tiempo para la presentación de los exámenes se hace de acuerdo con los
siguientes parámetros:

a. Examen escrito: fecha y hora específicas. El examen está disponible por un periodo
de 2 horas en una fecha determinada.
b. Examen oral: se hace en la plataforma Google Meet, y su fecha es fijada por el
docente en las franjas horarias correspondientes al espacio académico.2

CANALES DE COMUNICACIÓN Y DEBIDO PROCESO

Los canales de comunicación son los institucionales como medios de contacto entre el
docente y los estudiantes: correo electrónico, chat de la plataforma Moodle y/o Google Meet.

El debido proceso en relación con circunstancias especiales y/o eventualidades que afecten el
ejercicio académico debe caracterizarse por:

a. La notificación al docente titular del espacio académico, quien analiza el caso con base
en la información y la documentación suministradas por el estudiante.
b. En dado caso de requerir verificación y/o autorización con respecto a los procesos a
seguir, el docente titular comunica el caso a la Coordinación del Instituto de Lenguas
Extranjeras, y se responde la solicitud del estudiante.
c. Toda solicitud debe hacerse bajo los criterios de respeto, apertura y disposición al
debate de ideas con argumentos.

2 Se aclara que en el escenario de retorno de estudiantes a las aulas, los exámenes tendrán lugar en el campus
universitario.
COMPROMISOS DEL DOCENTE

En el desarrollo de este espacio académico, el docente debe:

a. Planear y desarrollar el número de encuentros sincrónicos determinados de acuerdo

con la intensidad horaria establecida.
b. Responder a los requerimientos y dudas de los estudiantes mediante los canales
institucionales establecidos y dentro de la franja horaria laboral.
c. Diseñar actividades semanales con sus respectivos recursos en la plataforma Moodle
que incluyan los procesos de “Integrated Skills” (Apropiación, Reconocimiento,
Profundización y Transferencia) en correspondencia con los lineamientos pedagógicos
y metodológicos establecidos para las aulas virtuales.
d. Dar a conocer las estrategias pedagógicas que se usen dentro del espacio académico.
e. Llevar un reporte de notas y seguimiento de los estudiantes a cargo teniendo en cuenta
los parámetros de evaluación, y los formatos establecidos al respecto por la
Coordinación del Instituto de Lenguas Extranjeras.
f. Socializar las notas y el proceso académico de los estudiantes dentro de los márgenes
de tiempo establecidos.
g. Informar con anterioridad a los estudiantes sobre cambios en las actividades sugeridas
y demás eventualidades.

COMPROMISOS DEL ESTUDIANTE

El estudiante inscrito en este curso debe

a. De manera responsable, autónoma y honesta es el estudiante quien desarrolla y

responde a su propio proceso de aprendizaje, teniendo en cuenta las fechas de
apertura y cierre de cada una de las rutas de aprendizaje.
b. Aprovechar oportuna y conscientemente los recursos y las actividades dispuestas para
alcanzar las competencias necesarias en Lengua Extranjera Inglés.
c. Con el fin de adquirir las competencias lingüísticas y comunicativas propias del inglés
como lengua extranjera, se sugiere un estudio frecuente en periodos cortos de tiempo,
lo que implica un aprendizaje autónomo y responsable, uso apropiado de la plataforma
Moodle junto con los recursos dispuestos.
d. Asistir a todos los encuentros sincrónicos. En caso de no poder asistir a dichas
sesiones, el estudiante se compromete a observar en diferido la grabación para la
comprensión de las temáticas establecidas y actividades programadas.
e. En caso de circunstancias especiales y/o eventualidades debe ajustarse al debido
proceso anteriormente expuesto (ej. trámites de excusas, solicitudes, etc.)
f. Demostrar su avance relacionado con el desarrollo de las habilidades comunicativas de
la lengua extranjera por medio de las evidencias de aprendizaje y productos
académicos requeridos de acuerdo al nivel.
g. Debe ser hábil en cuanto al manejo de herramientas tecnológicas tales como
plataformas, recursos, videos y demás que engloban el trabajo virtual.

Recuerde que este documento estará disponible para su consulta en la plataforma

Moodle después de haber sido firmado. “El desconocimiento de la norma no lo
exime de cumplirla”

Nota aclaratoria:

El presente acuerdo regirá hasta la fecha en la que se decida por parte de las
directivas de la Universidad retornar a la presencialidad. Una vez surtido esto, el
acuerdo estará sujeto a modificaciones que respondan a las nuevas condiciones
que se presenten.