GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

 Esta guía es aplicable a todos los programas de formación

 Cualquier proyecto.
 En sus diferentes fases.
 Competencia: promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la
naturaleza en los contextos laboral y social.
 Resultado de Aprendizaje: asumir responsablemente los criterios de preservación y
conservación del medio ambiente y de desarrollo sostenible, en el ejercicio de su
desempeño laboral y social.

ACATANDO LOS LINEAMIENTOS SOBRE ATENCIÓN A LOS APRENDICES POR DIFERENTES MEDIOS ENTRE ELLOS LOS INFORMÁTICOS, LA

COMUNICACIÓN Y SOCIALIZACIÓN, SE HARÁ POR EL WAPP DE LA FICHA EN LOS HORARIOS ASIGNADOS PARA ESTE DESARROLLO

TEMÁTICO, ENVIAR EL DESARROLLO DE LA GUIA AL CORREO jairozmo58@misena.edu.co, en asunto digitar en su orden, el número de

la ficha seguido del nombre completo del aprendiz (no digitar la palabra ficha, ni otro texto ), con eso identifico perfectamente que
es una labor de ambiental.

2. PRESENTACIÓN

la generación de residuos es una situación que ha estado presente en todas las actividades; en la medida en que la especie humana ha ido aumentando,

también la cantidad de residuos ha ido creciendo y de una manera casi incontrolable e inmanejable teniendo su inmenso aporte la industrialización.

Es nuestra la responsabilidad de optar por buenas prácticas que posibiliten al máximo la reducción en la cantidad de residuos que cada uno generemos y

el hacer tratamiento inicial de los mismos que se refleje en la oportunidad del uso, aportando la menor cantidad posible a los botaderos, rellenos sanitarios

e incineradores.

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.

3.1. Documentarse con la guía técnica colombiana sobre residuos sólidos – separación en la
fuente – GTC 24

3.1.1. Hacer un resumen del documento GTC 24.

GESTIÓN AMBIENTAL RESIDUOS SÓLIDOS

                        
 Una de las acciones que permite proteger y preservar el medio ambiente
es utilizar, en forma eficiente, los recursos naturales para evitar o minimizar
la generación de residuos. La reducción en la fuente
Constituye la base fundamental del manejo integral de los residuos sólidos. Los

GFPI-F-019 V3
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residuos que inevitablemente se producen deben aprovecharse al máximo,

mediante diferentes alternativas que permiten hacerlo, como son:
 Re utilización
 Reciclaje
 Incineración con recuperación de energía
 Compostaje

2. DEFINICIONES 
2.1 Aprovechamiento: Proceso mediante el cual, a través de un manejo integral de los residuos
sólidos, los materiales recuperados se reincorporan al ciclo económico y productivo en forma
eficiente, por medio de la re utilización  el reciclaje, la incineración con generación de energía, el
Compostaje, entre otros.

2.2 Compostaje: Proceso biológico controlado que permite la degradación y estabilización de la

materia orgánica por la acción de microorganismos.

 2.3 Disposición final: adecuada es la última alternativa (y la menos deseada) dentro del manejo

integral de los residuos, destinada a aquellos residuos que no pueden aprovecharse. Se realiza
mediante obras de ingeniería controlada que garanticen la eliminación de riesgos para la salud
pública y el medio ambiente.

2.4 Escombros: Cualquier material sólido generado por las actividades de demolición,

explosiones, movimientos de tierra y construcciones de obra de infraestructura, Los escombros
deben manejarse de acuerdo con la legislación vigente.

2.5 Fuente de generación de residuos sólidos sitio donde se generan los residuos sólidos.

2.6 Incineración con recuperación de energía: proceso industrial controlado mediante el cual los

residuos sólidos con un alto poder calorífico se utilizan como combustible para generar energía.

2.7 Manejo integral de residuos sólidos: es la selección y aplicación de técnicas y programas

que, puestos en práctica en forma jerarquizada, conducen a la reducción en la fuente, al
aprovechamiento y a la disposición final.

2.8 Reciclaje es el proceso mediante el cual los residuos sólidos son transformados en nuevos

productos o en materias primas básicas, y pueden incluir las operaciones de separación en la
fuente, recolección, selección, acondicionamiento, procesamiento y comercialización.

2.9 Reducción en la fuente: es la forma más eficaz de minimizar la cantidad de residuos

sólidos, los impactos ambientales y los costos asociados a su manipulación, a través del diseño y
la fabricación del producto, empaques y envases, con una cantidad mínima de material, una vida
útil más larga y contenido mínimo de sustancias tóxicas

2.10 Residuos industriales: todo residuo resultante de una actividad industrial incluyendo las

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emisiones y efluentes.

2.11 Residuos sólidos: un residuo sólido es cualquier material, objeto, sustancia o elemento

sólido que no tiene valor de uso directo para quien lo genera y por lo tanto, lo descarta.

2.12 Residuos peligrosos: son aquellos residuos que por sus características infecciosas,

combustibles, inflamables, explosivas, radioactivas, volátiles, corrosivas, reactivas o tóxicas,
pueden causar daño a la vida humana o al medio ambiente. Adicional mente  se consideran
residuos peligrosos, empaques, envases y embalajes que hayan estado en contacto con ellos.

2.13 Re utilización es la acción por la cual el residuo sólido, previa limpieza adecuada, es
utilizada directamente para su función inicial, sin adicionarle procesos de transformación.

2.14 Separación en la fuente: es la operación que debe realizar el generador de residuos

sólidos para seleccionarlos y almacenarlos en recipientes de diferentes color, según sea:
aprovechables, de alimentos o similares, o especiales.

2.15 Tratamiento: proceso de transformación física, químico o biológico de los residuos sólidos,

para modificar sus características o aprovechar su potencial, y en el cual se puede generar un
nuevo residuo sólido, de características diferentes.

3. FUENTES DE GENERACION DE RESIDUOS SOLIDO.

Las fuentes generadoras de residuos sólidos son:

 Doméstica  
 Comercial  
 Institucional  
 Industrial 
 Servicios.

4. SEPARACION EN LA FUENTE DE GENERACION.

La separación en la fuente se justifica cuando existen mercados para los materiales separados
Los residuos sólidos deben separarse en la fuente de generación, mediante la utilización de por
lo menos, tres (3) recipientes de diferente color, de la siguiente manera:

4.1 Residuos aprovechables Deposite en un recipiente de color blanco y con limpieza previa,

los productos de cartón, vidrio, papel, plástico, metales, textiles y cueros entre otros.

4.2 Residuos de alimentos o similares: Deposite en un recipiente de color negro los residuos

de alimentos tales como: cáscaras, restos vegetales y frutas, sobras de comida, residuos de
jardinería o materiales similares.

4.3 Residuos peligrosos: Deposite en un recipiente de color rojo los residuos con

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características peligrosas, tales como: 

 Residuales: lodos de perforación, residuos de minerales, escoria de metales y ceniza. 

 Infecciosos: hospitalarios (patógenos) 
 Aceitosos: aceites y lubricantes, derivados del petróleo. 
 Orgánicos: solventes halogenados y no halogenados, pinturas y resinas 
 Orgánicos putrescibles: que son las curtiembres, los aceites comestibles y los residuos
del matadero. 
 Inorgánicos: son ácidos y bases, metales pesados, cianuro y asbestos. 
 Explosivos: TNT, Nitroglicerina. 
 Corrosivos: Ácido clorhídrico, soda cáustica, ácido sulfúrico.  Líquidos inflamables:
alcoholes, acetonas, disocianato de etilo, gasolina. 
 Tóxicos: plaguicidas y cloro anilinas.

4.4 Residuos institucionales: Las instituciones (tales como hospitales, clínicas, laboratorios de

análisis o de investigación) y otras fuentes de generación de residuos sólidos, pueden utilizar
para su manejo interno un mayor número de recipientes y colores debido a la diversidad de
residuos que generan y al manejo que requieren dichos residuos. En el anexo A, representa una
propuesta de código de colores, para los residuos institucionales.
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4.5 Residuos industriales: A nivel industrial se debe llevar a cabo una serie de procedimientos
que conduzcan a la separación de los residuos, incluyendo la separación de los no peligrosos.
De acuerdo con la cantidad generada de estos residuos, las industrias
diseñarán e implementarán planes o programas para la separación, el manejo y el control de
estos. Dado lo anterior, la separación no necesariamente se podrá hacer empleando recipientes
como bolsas y canecas identificados  mediante el código de colores establecidos en la guía.

5. INSTRUMENTOS PARA FACILITAR LA SEPARACION EN LA

FUENTE.
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5.1 Recipientes Para la separación en la fuente : pueden utilizarse bolsas, contenedores,

cajas, canecas, entre otros, de los colores establecidos en esta guía.

5.2 Infraestructura urbanística: Comprende las instalaciones necesarias para revisar el manejo

adecuado de los residuos sólidos, tales como áreas para la recolección y el almacenamiento,
sistemas de evacuación y de transporte interno. Con el propósito de contar con estas
instalaciones, debe exigirse su incorporación en los planos de diseño de las obras, para que sea
pruebe su construcción.

5.3 Códigos internacionales de identificación de materiales :Los productores deben utilizar

sobre sus productos o sobre los empaques o envases que los contengan, códigos
internacionales que permiten identificar el material, su posibilidad de aprovechamiento y las
normas de seguridad para el uso del producto y el empaque. Las fuentes de generación industrial
e institucional y otras que lo requieran, deben identificar los recipientes para la separación de sus
residuos con símbolos que indiquen sus características de peligrosidad. 
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3.1.2. Identificar según el código de colores para el manejo de residuos, el tipo de recipientes a usar en el
lugar de habitación, haciendo un listado de los residuos a contener por recipiente según el color.

COLOR BLANCO:
 Cartón y papel: Hojas, plegadiza, periódico y carpetas.
 Vidrio: Botellas y recipientes.
 Plásticos: Bolsas, garrafas, envases y tapas.
 Residuos metálicos: chatarra, tapas y envases.
 Textiles: Ropa, limpiones y trapos.
 Madera: aserrín, palos, cajas, guacales, estibas.
 Cuero: ropa y accesorios.
 Empaques compuestos: cajas de leche, cajas de jugo, cajas de licores, vasos y contenedores
desechables.

Color Verde:
 Residuos de comida.
 Cortes y podas de materiales vegetales y hojarasca.

3.1.3. Identificar según el código de colores para el manejo de residuos, el tipo de recipientes a usar en el
CIMI – SENA, en áreas comunes, ambientes de formación según sea el sitio en que se desarrollaría las
actividades de formación, haciendo un listado de los residuos a contener por recipiente según el color.

Color Blanco:
 Cartón y papel: Hojas, plegadiza, periódico y carpetas.
 Vidrio: Botellas y recipientes.
 Plásticos: Bolsas, garrafas, envases y tapas.
 Residuos metálicos: chatarra, tapas y envases.
 Textiles: Ropa, limpiones y trapos.
 Madera: aserrín, palos, cajas, guacales, estibas.
 Cuero: ropa y accesorios.
 Empaques compuestos: cajas de leche, cajas de jugo, cajas de licores, vasos y contenedores
desechables.

Color Verde:
 Residuos de comida.
 Cortes y podas de materiales vegetales y hojarasca.

Color Negro:
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 Papel Tissue: papel higienico, paños húmedos, pañales, toallas de mano, toallas sanitarias,
protectores diarios.
 Papeles encerados, plastificados, metalizados
 Cerámicas
 Vidrio plano
 Huesos
 Material de barrido
 Colillas de cigarrillo
 Materiales de empaque y embalajes sucios.

3.2. Documentarse sobre caracterización de residuos.

3.2.1. Cuantificar y caracterizar los residuos sólidos generados en el lugar de habitación.

No. 5 No. DÍAS DE FECHAS

PERSONAS PRODUCCIÓN 14 INICIO
FINAL

RESIDUO PESO CANTIDAD 24 - 31 julio 1–7

(unidad) (unidad) 2020 agosto
2020

Orgánicos 50kg 150 23kg 27kg

Plásticos 45kg 130 22kg 23kg

Vidrio 42kg 30 21kg 24kg

OTROS.. 45kg 45 27kg 18kg

………

total 182kg 355 93kg 92kg

Realizar el ejercicio con los residuos según se produzcan, ejemplo: madera, papel, cartón, telas, zapatos etc…
Hacerlo para varias fechas, según como observen la necesidad.
Comentar el mal manejo de residuos en los sitios de habitación y otros lugares que puede generar.
 Hay Muchas Veces Que Utilizamos Las Bolsas platicas una sola vez y las desechamos sin ser conscientes que esa bolsa platica sirve para
varios usos.
 El cartón muchas veces se puede aprovechar de la mejor manera pero estamos enseñados a que compran algo y el carton de empaque lo
botamos.
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3.2.2. Hacer un listado de los elementos que usamos o ingerimos que son innecesarios, de los que
podemos reducir su uso o su consumo, de los que podemos reutilizar.

 Plástico
 Latas
 Icopor
 Papel periódico

3.3. Del recibo del servicio del acueducto, realizar el siguiente ejercicio:

3.3.1. Se observa cobros por ACUEDUCTO, ALCANTARILLADO Y ASEO.

3.3.1.1. Determinar o calcular cual es el peso o porcentaje que se debe cancelar por aseo con respecto a
los demás cobros.
El porcentaje de cobro respecto a lo del aseo es del 25%

3.3.1.2. Determinar o calcular cual es el peso o porcentaje que se debe cancelar por acueducto con
respecto a los demás cobros.
El porcentaje de cobro respecto al acueducto es del 40%

3.3.1.3. Determinar o calcular cual es el peso o porcentaje que se debe cancelar por consumo básico y
cargo fijo acueducto con el valor total del cargo sobre acueducto.
Consumo básico: 70%
Cargo fijo: 30%

3.4. Diseñar un cuestionario de quince preguntas con sus respuestas tipo verdadero-falso y selección múltiple, teniendo
en cuenta no hacer de un solo tipo más del 60%.
1. Reciclar no es una obligación, es tu responsabilidad:

V__X__ F____

2. Es cierto que el vidrio, papel, metales, plásticos, entre otros¿ puede tener otra
vida?

V__X__ F____

3. El reciclaje es un proceso fisicoquímico o mecanico o trabajo que consiste en

someter a una materia o un producto ya utilizado(basura), a un ciclo de
tratamiento total o parcial para obtener una materia prima o un nuevo producto

V__X__ F____

4. Los contenedores rojos son usados para los desechos peligrosos como: teléfonos,
móviles, pilas, insecticidas y baterías.

V__X__ F____
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5. Los contenedores grises son para los residuos biodegradables:

V____ F__X__

6. El 27 de diciembre se celebra el dia mundial del reciclaje:

V____ F__X__

7. El porcentaje del acueducto es más bajo que el del Aseo:

V____ F__X___

8. La materia orgánica supone poca cantidad dentro de nuestra basura:

V____ F__X__

9. De qué color es el contenedor para reciclar el plástico:

A. Amarillo
B. Azul
C. Verde
10. De qué color es el contenedor para reciclar vidrio:
A. Amarillo
B. Azul
C. Verde

11. De qué color es el contenedor para reciclar papel y cartón:

A. Verde
B. Azul
C. Amarillo
D.

12. Cuál de estos colores no pertenece a un contenedor de reciclaje:

A. Amarillo
B. Azul
C. Negro

13. Cuánto tarda en degradarse una botella de plástico:

A. 20 años
B. 120 años
C. 700 años

14. Cuánto tarda en degradarse una botella de vidrio:

A. 10 años
B. 100 años
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C. 4000 años

15. Cuanto demora en degradarse la madre:

A. 3 años
B. 7 años
C. 20 años

4. Consultas

Cualquier fuente puede ser consultada, experiencias propias

Recomendaciones:
Resuelva con su instructor cualquier duda.
Puede ayudarse con datos o información de internet.
Apoyarse de ser necesario con el instructor de comunicaciones sobre cómo realizar los textos.

5. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Jairo Ortiz Moreno Instructor CIMI AÑO 2020

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del

Cambio
Autor
(es)
LA VIDA ES UNA Y CADA SER ES ÚNICO, NO SE PERMITE REPETICIÓN, NO PODEMOS REGRESAR SOBRE NUESTROS
PASOS.
QUE LA ARMONÍA SEA SIEMPRE NUESTRO PROPÓSITO DE VIDA.

https://tienex.co/media/b096d37fcdee87a1f193271978cc2965.pdf