Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Fase 1 –
Reconocimiento: Reflexión de la acción psicosocial en el
contexto educativo

1. Descripción general del curso

Escuela o Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Unidad
Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Acción Psicosocial y educación
curso
Código del 403026
curso
Tipo de curso Metodológico Habilitabl S ☐ N ☒
e i o
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de Individ Colaborat
☒ ☐ de 2
actividad: ual iva
semanas
Inicial,
Momento de la Intermed
unidad: ☒ ☐ Final ☐
evaluación: ia
1
Entorno de entrega de
Peso evaluativo de la
actividad: Seguimiento y
actividad: 25/500
evaluación
Fecha de inicio de la actividad:
Fecha de cierre de la actividad:
26 de agosto de 2020.
8 de septiembre de 2020.
Competencia para desarrollar:
Comprende los aspectos relativos al contexto escolar, el proceso
educativo, la acción psicosocial en este contexto y los retos y alcances
del rol del psicólogo en éste, para orientar su quehacer profesional.

Temáticas para desarrollar

Unidad 1: La acción psicosocial del psicólogo en contextos educativos.

Temas:
Elementos y procesos educativos.
Acción psicosocial en el contexto educativo.
Rol del psicólogo en contextos educativos.
.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar

Fase de reconocimiento del curso: En esta fase es necesario que el

estudiante realice un recorrido por el entorno de conocimiento para
contextualizarse con las temáticas que maneja el curso.

A su vez deberá realizar las lecturas de la unidad 1, para reconocer

los conceptos centrales del curso de acción psicosocial y educación.

Actividades para desarrollar

El estudiante de manera individual realizará el reconocimiento del

curso y se contextualizará sobre qué es la Acción Psicosocial en el
contexto educativo y para esto debe:

1. Identificar al menos una noticia de periódico en donde se haga

referencia a una la comunidad educativa. Tomar registro
fotográfico de la noticia para ser incluida en el producto a
entregar.
Luego debe realizar una breve reseña de la noticia e identificar
aspectos centrales que permitan definir qué es una comunidad
educativa y por último responder las siguientes preguntas a partir
de los pres saberes y los elementos que ubicó en la noticia
  ¿Cuál es la misión de la educación en Colombia?

 ¿Qué es una comunidad educativa y quiénes participan en

ella?
 ¿Cuáles son las problemáticas más comunes en las
instituciones educativas?

 ¿Cómo se pueden fortalecer las diferentes problemáticas

desde la acción psicosocial?

2. Elaborar un resumen de la lectura de la unidad 1”

Comprensiones y reflexiones sobre la acción psicosocial en el
contexto educativo” teniendo en cuenta los siguientes
elementos:

RESUMEN 

Título.  Comprensiones y reflexiones sobre la acción

psicosocial en el contexto educativo
Palabras Claves Es decir, aquellas palabras importantes dentro
del texto. (De 8 a 10 palabras)
Resumen.  Corresponde a las ideas principales del texto. Se
redacta en tercera persona del singular.
Ejemplo: “El documento inicia con una
introducción acerca de la importancia de…”.
Conclusiones Tres conclusiones
.

3. Y por último realice una reflexión de 200 palabras sobre el que

hacer del psicólogo en el contexto educativo a partir de los
presaberes (Antes de) y saberes (Después de) haber
realizado el ejercicio de la noticia y la lectura”
comprensiones y reflexiones sobre la acción psicosocial en el
contexto educativo”.

Entornos
 Entorno Trabajo Colaborativo: se debe socializar
de manera individual los aportes construidos para el
desarrollo de las actividades propuestas en la fase 1-
Reconocimiento: Reflexión de la acción psicosocial en
para su el contexto educativo
desarrollo
Entorno Seguimiento y Evaluación: En este
espacio se subirá el trabajo individual en el entorno
“Fase Inicial Reconocimiento del curso”

Individuales:

El trabajo individual se presenta en formato PDF, de

la siguiente manera:

 Portada
 Fotografía de la noticia seleccionada
 Reseña de la noticia
 Respuestas a las preguntas orientadoras a
partir de la revisión de la noticia y pre saberes.
 Resumen sobre la lectura
Productos a comprensiones y reflexiones sobre la acción
entregar por psicosocial en el contexto educativo”
el estudiante  Reflexión
 Referencias
 Aplicar Normas APA

Formato: Carta
Márgenes: 2.54 (Derecho, izquierdo, Superior,
inferior)
Sangría: cinco espacios primera línea del párrafo
Interlineado: 2.0
Tipo de letra: Times New Roman 12

Nombre del archivo: Fase 1__número de grupo

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación de
actividades para el No aplica
desarrollo del
trabajo colaborativo
Roles a desarrollar
por el estudiante No aplica
dentro del grupo
colaborativo
Roles y
responsabilidades
No aplica
para la producción
de entregables por
los estudiantes
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el
área de las ciencias sociales. Estas se
encuentran publicadas bajo un Manual que
permite tener al alcance las formas en que se
debe presentar un artículo científico. Aquí
Uso de referencias podrás encontrar los aspectos más relevantes
de la sexta edición del Manual de las Normas
APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras,
encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a
la página http://normasapa.com/
Políticas de plagio En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de
2013, artículo 99, se considera como faltas
que atentan contra el orden académico, entre
otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es
decir, presentar como de su propia autoría la
totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no
haya coincidencia entre ella y la referencia” y
liberal f) “El reproducir, o copiar con fines de
lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con
derechos intelectuales reservados para la
Universidad.
Las sanciones académicas a las que se
enfrentará el estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico
demostrado en el trabajo académico o
evaluación respectiva, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0) sin
perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico
cualquiera sea su naturaleza, la calificación
que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
4 -Formato de Rubrica de evaluación
 Formato rúbrica de evaluación
Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Inicial, Intermedia,
☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad uno unidad
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos Puntaj
evaluados Valoración e
Valoración alta Valoración baja
media
Delimita clara y
detalladamente las Presenta las
características que características de
definen una la comunidad No se evidencia
comunidad educativa, pero la identificación de
educativa y responde de características que
Conceptos de responde las manera parcial las definen a la
comunidad preguntas preguntas comunidad 8
educativa . orientadoras a orientadoras a educativa.
partir de la revisión partir de la noticia
de la noticia y los y los presaberes.
pre saberes.
(Hasta 0
(Hasta 8 puntos) (Hasta 4 puntos)
puntos)
El resumen
El resumen
contiene las
contiene algunas
Resumen categorías
categorías El estudiante no
sobre la acción conceptuales
conceptuales a la realizó el
Psicosocial en integradas a la
acción psicosocial resumen. 8
el contexto acción psicosocial
en el contexto
educativo en el contexto
educativo.
educativo
(Hasta 0
(Hasta 8 puntos) (Hasta 4 puntos)
puntos)
El estudiante
El estudiante El estudiante no
construyó la
construyó construyó la
reflexión sobre el
parcialmente la reflexión sobre el
que hacer del
reflexión sobre el que hacer del
psicólogo en el
Reflexión sobre que hacer del psicólogo en el
contexto educativo
el que hacer psicólogo en el contexto
a partir de los
del psicólogo contexto educativo educativo a partir 9
presaberes y los
en el contexto a partir de los de los presaberes
saberes adquiridos
educativo presaberes y los y los saberes
con la lectura con
saberes adquiridos adquiridos con la
argumentos claros
con la lectura lectura.
y coherentes.
(Hasta 0
(Hasta 9 puntos) (Hasta 5 puntos)
puntos)
Calificación final 25