Mallas Inglés Primaria

Área de Ingles
GRADO: 1° PERIODO: 1
COMPETENCIAS
PROYECT DESMPEÑO
TEMAS COMPETENCIAS PREGUNTA O SITUACION PROBLEEMA
1. Lingüística 2. Pragmática 3. O S
Sociolingüística
Emp / Int /
Conversaci
Escucha Lectura Escritura Monologo com. Laborales
ón
Reconozc Identifico Copio y Recito y Respondo a  Hi! Emocional Personal: Afectivida Identifico https://www.youtube.com/watch?
o cuando palabras transcribo canto saludos y a  My Identifico Identifico mis d de la mis v=F70BcRUCfTI
me relacionad palabras rimas, despedidas. school las emociones y sexualida emociones y
hablan as entre sí que poemas y 2  Favori ocasiones reconozco su d las de los A Partir del siguiente video, di cómo crees
en inglés sobre comprend trabalengu te en que mis influencia en demás, y que se sientes los niños en el salón de clase.
y temas que o y que as que toys amigos/as o mi expreso mis ¿crees que están felices compartiendo con
reacciono me son uso con comprendo yo hemos comportamien emociones sus compañeros?
de familiares. frecuencia , con ritmo Greetings hecho sentir to y de forma ¿cómo te sientes cuando te presentas con
manera 1,2 en el y Self mal a decisiones. asertiva. tus compañeros de escuela?
verbal y salón de entonación introduction alguien Siento Pregunta a cada compañero por su nombre,
no clase. 1 adecuados. Numbers 1-10 excluyéndol Tengo en empatía con edad y cómo está.
verbal. 1,3 o, cuenta el las Canta la canción junto con tu maestra y
2,3 burlándonos impacto de mis emociones compañeros para compartir un agradable
o emociones y de las momento con ellos.
poniéndole su manejo en demás
apodos mi relación con personas y
ofensivos. otros. esto me
permite, por
ejemplo,
Comunicati emocionar
va – me con los
emocional triunfos
Expreso mis ajenos,
sentimiento sentirme
sy mal cuando
emociones se hace
mediante daño a otro,
distintas pedir
formas y perdón y
lenguajes emprender
(gestos, acciones
palabras, reparadoras
pintura, cuando las
teatro, situaciones
juegos, etc). lo
requieren.
Área de Ingles
COMPETENCIAS
TEMA COMPETENCIAS
PROYECTO DESMPEÑOS PREGUNTA O SITUACION PROBLEEMA
1. Lingüística 2. Pragmática 3. S CIUDADANAS
Sociolingüística
Conversació Laborales
Escucha Lectura Escritura Monologo Em/int/com
n
Entiend Reconozco Escribo el Expreso mis Uso My CONVIVENCI Busco Salud Sexual Comprendo https://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/sho
o palabras y nombre sentimiento expresiones family A Y PAZ mejorar mi y que todas las rt-stories/my-dad
cuando frases de lugares s y estados cotidianas forma de Reproductiv personas
me cortas en y de ánimo. para Our EMOCIONAL relacionarme a tienen A partir del video que acabas de ver di con que
saludan inglés en elementos 1,2 expresar mis Pets Reconozco con derecho a la personas vive la niña, ¿Cómo crees que se siente
y se libros, que necesidades que las otros con vida, libre de viviendo ella con su familia?
despide objetos, reconozco inmediatas My acciones se base en sus presiones y ¿Qué actividades realiza ella con su familia?
n de mí. juguetes, en una en el aula. face relacionan apreciacione violencia ¿Cómo describe la niña físicamente a su papá?
2,3 propaganda ilustración 1,2 con las s, sexuales,
s y lugares .1 Family emociones y atiendo con que puedan Realiza un dibujo sobre tu mamá y papá, escribe
de mi Colors que puedo actitud ser puestas sus nombres, edad, color de ojos y cabello, y lo
escuela. 3 Parts aprender a positiva las en peligro de que te gusta hacer con ellos.
of the manejar mis solicitudes de muerte en el
face emociones los ejercicio de
para no otros su
hacer daño a (padres, sexualidad y
otras pares, su
personas docentes). reproducció
n.
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COMPETENCIAS
COMPETENCIAS
PROYECTO DESMPEÑOS PREGUNTA O SITUACIÓN PROBLEMA
1. Lingüística 2. Pragmática 3. CIUDADANAS
Sociolingüística
TEMAS
Emp / Int /
Conversació
Escucha Lectura Escritura Monologo com. Laborales PRAE
n
Sigo Relaciono Copio y Describo Uso Wild Convivenci Identifico Reconozco http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/s
instruccione ilustracione transcribo algunas expresiones animal a y paz. los actores los factores hort-stories/the-animal-shelter
s s con palabras característica cotidianas s que tienes bióticos y
relacionadas oraciones que s de mí para Emocional incidencia abióticos que A partir del video visto habla sobre los
con simples 1 comprend mismo, de expresar mis My en los integran el animales salvajes observados.
actividades o y que otras necesidades clothes Me temas medio ¿Por qué consideras que ellos no pueden ser
de clase y uso con personas, de inmediatas preocupo importante ambiente. considerados como mascotas?
recreativas frecuencia animales, de en el aula. Fun porque los s ¿Qué animales de los que observaste son
propuestas en el salón lugares y del 1,2 time! animales y relacionado Valoro, cuido domésticos?
por mi de clase. 1 clima. 1,2 las plantas s con mi y protejo la ¿Cuál crees que es la manera correcta de
profesor. Wild y los entorno biodiversida cuidar a una mascota?
1,2 animal recursos cercano (mi d de mi ¿Crees que es importante cuidar a los
s del medio casa, mi entono y animales? ¿Por qué?
Demuestro ambiente barrio, mi genero
comprensió reciban colegio) maneras de
n de buen trato. protegerlos.
preguntas Expreso mis
sencillas ideas con
sobre mí, claridad.
mi familia y
mi entorno.
1
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COMPETENCIAS
PROYECT DESMPEÑO
COMPETENCIAS CIUDADANAS PREGUNTA O SITUACION PROBLEEMA
Sociolingüística
TEMAS
Emp / Int /
Conversaci
ón
Reconozc Reconozco Demuestro Uso gestos Utilizo el At the Comprende Realizo mi Movilida Diferencio https://www.youtube.com/watch?
o cuando y sigo conocimient y lenguaje no amuseme la intervención y d y v=wii5mQUX8S0
me instruccion o de las movimient verbal nt park importancia Respetando las reconozco
hablan en es sencillas, estructuras os cuando no de cumplir normas la forma de Menciona los medios de transporte que
inglés y si están básicas del corporales puedo Our house las normas establecidas aprovechar escuchaste en el video.
reacciono ilustradas inglés. 1 para responder en nuestra por los demás. la
de 1,2 hacerme verbalment Party vida diaria organizació Menciona las normas de tránsito que se deben
manera entender ea time! Cumplo las n del seguir en la calle.
verbal y mejor. 2, 3 preguntas normas de espacio
no sobre mis Trasnports Reconozco comportamien público y el
verbal. 2, preferencia el valor de to definidas en uso
3 s. Por Present las normas y un espacio adecuado
ejemplo, progressiv los acuerdos dado. mobiliario
asintiendo e for para la
o negando present convivencia
con la actions en la Reconozco las Entiendo
cabeza. 2,3 familia, en posibles que las
el medio formas de normas se
escolar y en enfrentar una establecen
otras situación. para unos
situaciones espacios
específicos
Participo, en en los
mi contexto cuales en
cercano ocasiones
(con mi no hay
familia y quien
compañeros obligue a
), en la cumplirlas
construcció y aun así se
n de deben
acuerdos obedecer
básicos
sobre Comprend
normas para o la
el logro de importanci
metas a
comunes y de las
las cumplo. normas
como
acuerdos
sociales
para
desplazars
e
con
seguridad.
Comprend
o la
importanci
a
de las
normas
como
acuerdos
sociales
para
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e
con
seguridad.
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COMPETENCIAS
PROYECT DESMPEÑO
TEMAS COMPETENCIAS PREGUNTA O SITUACION PROBLEEMA
Sociolingüística
Emp / Int /
Monolog Conversaci
Escucha Lectura Escritura com. Laborales
o ón
Demuestro Puedo Respondo Describo Respondo a  Hi Emocional Personal: Afectivida Identifico https://www.youtube.com/watch?
comprensi predecir brevemen lo que preguntas agai Identifico Identifico mis d de la mis v=EDmWNJ144oY
ón de una te a las estoy sobre cómo n! las emociones y sexualida emociones
preguntas historia a preguntas haciend me siento.  Back ocasiones reconozco su d y las de los http://english-
sencillas partir del “qué, o. 2 2 to en que mis influencia en demás, y 4kids.com/worksheets/matching/dialoguematchk
sobre mí, título, las quién, scho amigos/as o mi expreso mis ids.pdf
mi familia y ilustracion cuándo y ol yo hemos comportamien emociones
mi es y las dónde”, si  Play hecho to y de forma a partir del video comenta
entorno. 1 palabras se refieren time sentir mal a decisiones. asertiva. ¿te gusta hacer amiguitos?
clave. 1, 2 a mi alguien Siento cuando ves a un niño que no conoces, ¿te diriges
familia, Greetings excluyéndol Tengo en empatía a él para conocerlo?
mis o, cuenta el con las ¿Qué preguntas haces cuando estas conociendo a
amigos o Self burlándono impacto de emociones alguien?
mi Introduction so mis emociones de las
colegio. 1 poniéndole y su manejo demás Después de haber compartido tus respuestas,
Classroom apodos en mi relación personas y relaciona las preguntas con las respuestas en la
objects ofensivos. con otros. esto me actividad dada.
permite,
Spelling por
Comunicati ejemplo,
va – emocionar
emocional me con los
Expreso mis triunfos
sentimiento ajenos,
sy sentirme
emociones mal cuando
mediante se hace
distintas daño a otro,
formas y pedir
lenguajes perdón y
(gestos, emprender
palabras, acciones
pintura, reparadoras
teatro, cuando las
juegos, etc). situaciones
lo
requieren.
Área de Ingles
COMPETENCIAS
PROYECT DESMPEÑO
COMPETENCIAS CIUDADANAS PREGUNTA O SITUACION PROBLEEMA
Sociolingüística
TEMAS
Conversaci
Escucha Lectura Escritura Monologo COG/CON Laborales
ón
Identifico a Sigo la Escribo el Uso gestos Expreso e At home Comprende Realizo mi Movilidad Diferencio https://www.youtube.com/watch?
las personas secuenci nombre y indico la intervención y y v=uPahaW6VDek
que a de una de movimiento necesidades Meet my importancia Respetando las reconozco
participan historia lugares y s corporales personales family de cumplir normas la forma de Con base en el video que acabas de ver, habla
en una sencilla. elemento para básicas las normas establecidas aprovechar sobre las actividades que no se pueden realizar
conversació 1,2 s que hacerme relacionada Dinner en nuestra por los demás. la mientras cruzas la calle.
n. 3 reconozc entender s con el time vida diaria organizació Describe las actividades que está haciendo cada
Comprendo o en una mejor. 2,3 aula. 2,3 n del niño que aparece en el video.
descripcione ilustració Present Cumplo las espacio Realiza un dibujo donde muestres lo que no
s cortas y n. 1 Nombro Respondo a progressiv Reconozco normas de público y el debes hacer mientras cruzas la calle.
sencillas de algunas preguntas e el valor de comportamient uso
objetos y cosas que sobre las normas y o definidas en adecuado
lugares puedo personas, los acuerdos un espacio mobiliario
conocidos. 2 hacer y que objetos y para la dado.
no puedo lugares de convivencia
hacer. 1,2 mi entorno. en la familia,
2 en el medio Reconozco las Entiendo
escolar y en posibles formas que las
otras de enfrentar normas se
situaciones una situación. establecen
para unos
Participo, en espacios
mi contexto específicos
cercano en los
(con mi cuales en
familia y ocasiones
compañeros no hay
), en la quien
construcción obligue a
de acuerdos cumplirlas
básicos y aun así se
sobre deben
normas para obedecer
el logro de
metas Comprendo
comunes y la
las cumplo. importanci
a
de las
normas
como
acuerdos
sociales
para
desplazarse
con
seguridad.
Comprendo
la
importanci
a
de las
normas
como
acuerdos
sociales
para
desplazarse
con
seguridad.
Área de Ingles
COMPETENCIAS
COMPETENCIAS PROYECT
TEMAS DESMPEÑOS PREGUNTA O SITUACIÓN PROBLEMA
1. Lingüística 2. Pragmática 3. CIUDADANAS O
Sociolingüística
Emp / Int /
Conversació
Escucha Lectura Escritura Monologo com. Laborales PRAE
n
Reconozco Identifi co Escribo el Describo Respondo a On the Convivenci Identifico Reconozco https://www.youtube.com/watch?
cuando me palabras nombre algunas preguntas farm a y paz. los actores los factores v=oaXFKlYm11o
hablan en relacionada de lugares característica sobre que tienes bióticos y
inglés y s entre sí y s de mí personas, My Emocional incidencia abióticos Según el video, menciona la importancia que
reacciono de sobre elementos mismo, de objetos y town en los que integran tienen los animales para los seres humanos.
manera temas que que otras lugares de Me temas el medio
verbal y no me son reconozco personas, de mi entorno. Our preocupo importantes ambiente. ¿Crees que las vacas que aparecen en el video
verbal. 2, 3 familiares. en una animales, de clothes porque los relacionado son mal tratadas en la granja? ¿Por qué?
1, 2 ilustración lugares y del animales y s con mi Valoro,
Demuestro . clima. 1, 2 las plantas entorno cuido y ¿Qué alimentos se obtienen de estos animales?
comprensión Puedo Food y los cercano (mi protejo la
de predecir Farm recursos casa, mi biodiversida
preguntas una historia animal del medio barrio, mi d de mi
sencillas a partir del s ambiente colegio) entono y
sobre mí, mi título, las reciban genero
familia y mi ilustracione buen trato. Expreso mis maneras de
entorno. 1 s y las ideas con protegerlos.
palabras claridad.
Comprendo clave.
descripcione
s cortas y
sencillas de
objetos y
lugares
conocidos.
Área de Ingles
COMPETENCIAS
COMPETENCIAS DESMPEÑO
TEMAS PROYECTO PREGUNTA O SITUACION PROBLEEMA
1. Lingüística 2. Pragmática 3. CIUDADANAS S
Sociolingüística
Emp / Int /
Conversaci
ón
Reconozco Relaciono Demuestro Menciono Refuerzo Our CONVIVENCI Busco Salud Comprendo https://www.youtube.com/watch?
cuando me ilustracion conocimient lo que me con gestos hobbie A Y PAZ mejorar mi Sexual y que todas v=gH89yUhIAV0
hablan en es con o de las gusta y lo lo que digo s forma de Reproductiv las
inglés y oraciones estructuras que no me para EMOCIONAL relacionarme a personas A partir del video habla sobre las cosas que te
reacciono simples. 1 básicas del gusta. 1, 2 hacerme My Reconozco con tienen gusta hacer.
de manera inglés. 1 entender. 3 birthda que las otros con derecho a ¿Realizas estas actividades en compañía de
verbal y no Describo y acciones se base en sus la vida, libre alguien?
verbal. 2, 3 algunas • Utilizo el relacionan apreciacione de ¿Disfrutas mucho de ellas en compañía de los
característic lenguaje no On con las s, presiones y demás? ¿Por qué?
Demuestro as de mí verbal vacatio emociones y atiendo con violencia
comprensió mismo, de cuando no n que puedo actitud sexuales,
n de otras puedo aprender a positiva las que
preguntas personas, de responder Hobbie manejar mis solicitudes puedan ser
sencillas animales, de verbalment s emociones de los puestas en
sobre mí, lugares y del ea I Like para no otros peligro de
mi familia y clima. 1, 2 preguntas Present hacer daño (padres, muerte en
mi entorno. sobre mis simple a otras pares, el ejercicio
1 preferencia personas docentes). de su
s. Por sexualidad
ejemplo, y su
asintiendo reproducció
o negando n
con la
cabeza. 2, 3
Área de Ingles
COMPETENCIAS
TEMAS COMPETENCIAS PROYECTO DESMPEÑOS PREGUNTA O SITUACION PROBLEEMA
1. Lingüística 2. Pragmática 3.
Sociolingüística
Conversa EMP/EM/CO
Escucha Lectura Escritura Monologo Laboral
ción M
Reconoz Sigo la Respond Nombro Utilizo el Hello Comprende Realizo mi Movilidad https://www.youtube.com/watch?
co secuen o algunas lenguaje la intervención y v=T4-Fjm_CCmU&spfreload=10
cuando cia de breveme cosas queno verbal Family importancia Respetando las
me una nte a las puedo cuando no matters de cumplir normas Diferencio y reconozco la forma de https://www.sd.aaa.com/sites/default
hablan historia pregunta hacer y puedo las normas establecidas por aprovechar la organización del /files/documents/Grades23ReadingTr
en sencilla s “qué, que no
responder Family en nuestra los demás. espacio público y el uso adecuado afficSafetyCurriculum.pdf
inglés y . 1, 2 quién, puedo verbalme members vida diaria mobiliario
reaccion cuándo y hacer. 1,nte a A partir del video sobre las normas de
o de dónde”, 2 preguntas Do and Cumplo las seguridad vial; “Road Safety ,Traffic
manera si se refi sobre mis don’t Reconozco normas de Rules” piensa y comenta cuáles son los
verbal y eren a mi Uso preferenci el valor de comportamien Entiendo que las normas se objetos que sirven para controlar el
no familia, gestos y as. Por las normas y to definidas en establecen para unos espacios tráfico y permitir el paso de
un espacio dado.
verbal. mis movimien ejemplo, los acuerdos específicos en los cuales en transportes y personas en las calles,
2, 3 amigos o tos asintiendo para la ocasiones no hay quien obligue a ¿qué normas recuerdas? ¿qué
mi corporale o negando convivencia Reconozco las cumplirlas y aun así se deben miembros de la familia escuchaste en
colegio. 1 s para con la en la familia, posibles formas obedecer el video?
hacerme cabeza. 2, en el medio de enfrentar
entender 3 escolar y en una situación. Comprendo la importancia Lee las oraciones de la pagino 11,
mejor. 2, otras de las normas realiza la actividad y socializa con tus
3 Expreso e situaciones como acuerdos sociales compañeros las oraciones que
indico para desplazarse escogiste, las cuales te permiten
necesidad Participo, en con seguridad. seguir las normas de tránsito para
es mi contexto estar seguro.
personale cercano (con
s básicas mi familia y
relacionad compañeros) Comprendo la importancia
as con el , en la de las normas
aula. 2, 3 construcción como acuerdos sociales
de acuerdos para desplazarse
Respondo básicos con seguridad.
a sobre
preguntas normas para
sobre el logro de
personas, metas
objetos y comunes y
lugares de las cumplo.
mi
entorno. 2
Área de Ingles
COMPETENCIAS
COMPETENCIAS
TEMAS PROYECTO DESMPEÑOS PREGUNTA O SITUACIÓN PROBLEMA
1. Lingüística 2. Pragmática 3. CIUDADANAS
Sociolingüística
Em/int/co
Conversació m
Escucha Lectura Escritura Monologo Laborales
n
Demuestr Puedo Respond Describo Respond Home Emocional Personal: Afectividad Identifico mis https://www.youtube.com/watch?
o predecir una o algunas o a sweet Identifico Identifico emociones y las de v=o1WJnbJDTS0&list=PLS_FHVi88AQw
comprens historia a breveme características pregunta home las mis los demás, y 4a7h3lGs8dUx3iM-r2QUx
ión de partir del nte a las de mí mismo, de s sobre ocasiones emociones expreso mis
preguntas título, las pregunta otras personas, personas, A day in en que mis y emociones de Después de haber visto el video sobre
sencillas ilustraciones s “qué, de animales, de objetos y the life amigos/as reconozco forma asertiva. formas de cortesía, describe
sobre mí, y las palabras quién, lugares y del lugares o yo hemos su Siento empatía con principalmente dónde se encontraban
mi familia clave. 1, 2 cuándo y clima. 1, 2 de mi Present hecho influencia las emociones de los niños, qué estaban haciendo,
y mi dónde”, entorno. progressiv sentir mal a en mi las demás personas Y como estaba sentado el uno con
entorno. si se refi Expreso mis 2 e for alguien comportam y esto me permite, respecto al otro.
1 eren a sentimientos y present excluyéndo iento y por ejemplo,
mi estados de actions lo, decisiones. emocionarme con Ahora, menciona las palabras que
Identifi co familia, ánimo. 1, 2 burlándono los triunfos ajenos, debes utilizar para pedir las cosas con
a las mis Prepositio s o Tengo en sentirme mal amabilidad y para agradecer.
personas amigos o ns poniéndole cuenta el cuando se hace Explica porque es importante usar
que mi apodos impacto de daño a otro, pedir estas normas de cortesía.
participan colegio. Polite ofensivos. mis perdón y
en una 1 questions emociones emprender
conversac y su acciones
ión. 3 Comunicati manejo en reparadoras cuando
va – mi relación las situaciones lo
emocional con otros. requieren.
Expreso
mis
sentimient
os y
emociones
mediante
distintas
formas y
lenguajes
(gestos,
palabras,
pintura,
teatro,
juegos,
etc).
Área de Ingles
COMPETENCIAS
COMPETENCIAS DESMPEÑO
TEMAS PROYECTO PREGUNTA O SITUACION PROBLEEMA
2. Lingüística 2. Pragmática 3. CIUDADANAS S
Sociolingüística
Monolog Conversaci
Escucha Lectura Escritura Em/int/com Laborales
o ón
Demuestro Identifi co Escribo el Describo Respondo a In the city CONVIVENCI Busco Salud Comprendo https://www.youtube.com/watch?
comprensió palabras nombre lo que preguntas A Y PAZ mejorar mi Sexual y que todas v=VndaHWVXxYo
n de relacionada de lugares estoy sobre Stay forma de Reproductiv las personas
preguntas s entre sí y haciendo personas, healthy EMOCIONAL relacionarme a tienen Según el video, explica ¿por qué es importante
sencillas sobre elemento .2 objetos y Reconozco con derecho a la mantener un buen aseo en nuestro cuerpo?
sobre mí, temas que s que lugares de Positive que las otros con vida, libre
mi familia y me son reconozc Nombro mi entorno. and acciones se base en sus de ¿Qué pasaría si no aseas bien tu cuerpo?
mi entorno. familiares. o en una algunas negative relacionan apreciacione presiones y
1 1, 2 ilustració cosas obligation con las s, violencia ¿Crees que es bueno asearse para tener buena
n. 1 que s emociones y atiendo con sexuales, relación con las personas a tu alrededor?
puedo que puedo actitud que
hacer y Illnesses aprender a positiva las puedan ser
que no manejar mis solicitudes puestas en
puedo emociones de los peligro de
hacer. 1, para no otros muerte en
2 hacer daño a (padres, el ejercicio
otras pares, de su
personas docentes). sexualidad y
su
reproducció
n
Área de Ingles
COMPETENCIAS
COMPETENCIAS
TEMAS PROYECTO DESMPEÑOS PREGUNTA O SITUACIÓN PROBLEMA
CIUDADANAS
1. Lingüística 2. Pragmática 3. Sociolingüística
EMP/EM/
Escucha Lectura Escritura Monologo Conversación Laborales
COM
Comprend Identifico Demuestro Describo algunas Respondo A day in Conviven Identifico los PRAE Reconozco https://www.youtube.com/watch?
o palabras conocimient características de mí a the cia y paz. actores que los factores v=_xMMWHVbjGk
secuencias relacionadas o de las mismo, de otras preguntas country tienes bióticos y
relacionad entre sí sobre estructuras personas, de animales, sobre Emociona incidencia en abióticos que Según la descripción del clima que aparece
as con temas que me son básicas del de lugares y del clima. personas, World of l los temas integran el en el video. ¿Cómo describirías el clima del
hábitos y familiares. 1, 2 inglés. 1 1, 2 objetos y animals importantes medio día de hoy en tu ciudad?
rutinas. 2 Copio y lugares Me relacionados ambiente.
Reconozco y sigo transcribo de mi Weather preocupo con mi ¿Es igual que todos los días?
Comprend instrucciones palabras entorno. report porque entorno Valoro, cuido
o sencillas, si están que 2 los cercano (mi y protejo la ¿En qué tipo de clima te gusta estar y por
descripcion ilustradas. comprendo Simple animales casa, mi biodiversida qué?
es cortas y y que uso present y las barrio, mi d de mi
sencillas de con plantas y colegio) entono y
objetos y frecuencia Adjectives los genero
lugares en el salón recursos Expreso mis maneras de
conocidos. de clase. 1 The del ideas con protegerlos.
2 weather medio claridad.
Escribo el ambiente
nombre de reciban
lugares y buen
elementos trato.
que
reconozco
en una
ilustración.
1
Área de Ingles
COMPETENCIAS PREGUNTA O
COMPETENCIA PROYECTO DESEMPEÑOS SITUACION
1. Lingüística 2. Pragmática 3. Sociolingüística PROBLEMA
TEMAS
Emo/int/com
Escucha Lectura Escritura Monologo Conversación Laboral
No cognitiva
Sigo Asocio un Escribo sobre Expreso en Respondo a Comunicativa Identifico mis Sexualidad Identifico mis http://www.storyjum
atentament dibujo con temas de mi una palabra preguntas HELLO THERE ! Expongo mis emociones y emociones y per.com/book/index/
e lo que dice su interés. 2 o frase corta, personales posiciones y escucho reconozco su las de los 16678482/I-Have-
mi profesor descripción cómo me como nombre, Simple Present las posiciones influencia en mi demás, y Many-Feelings-
y mis escrita. 2 Verifico la siento. 1, 2 edad, Adverds of Frequency ajenas, en comportamient expreso mis #page/18
compañeros ortografía de nacionalidad y Imperactives situaciones de o y decisiones. emociones de
en un juego Utilizo el las palabras dirección, con conflicto. forma Teniendo en cuenta la
o en una diccionario que escribo apoyo de BACK TO SCHOOL ! asertiva. historieta que acabas
actividad. como apoyo con repeticiones Adjectives Tengo en de ver, di cuáles son
Emocional
2,3 a la frecuencia. 1. cuando sea Present Progressive cuenta con Siento las diferentes
Reconozco cómo se
comprensió necesario. 1,2. Modal verbs otros el impacto empatía con situaciones en las
sienten otras
Identifico los n de textos. Uso de mis las emociones cuales los niños
personas cuando son
nombres de adecuadamen emociones y su de las demás expresan
agredidas o se
los te estructuras manejo en mi personas y sentimientos como;
vulneran sus
personajes y y patrones relación. esto me alegría, enojo, calma,
derechos y
los eventos gramaticales permite, por tristeza, cansancio y
contribuyo a aliviar
principales de uso ejemplo, confusión.
su malestar.
de un frecuente. emocionarme
cuento leído 1,2. con los Menciona en qué
por el triunfos momentos de tu vida
profesor y ajenos, has expresado cada
apoyado en sentirme mal uno de estos
imágenes, cuando se sentimientos.
videos o hace daño a
cualquier otro, pedir Escribe situaciones
tipo de perdón y que has tenido con
material emprender tus amigos en donde
visual. 1 acciones has manifestado los
reparadoras sentimientos ya
cuando las mencionados.
situaciones lo
requieren.
Área de Ingles
COMPETENCIAS
TEMAS COMPETENCIAS PROYECTO DESMPEÑOS PREGUNTA O SITUACION PROBLEMA
Emp /
Conversació Int /
Escucha Lectura Escritura Monologo Laboral
n com.
 Participo  Comprend  Escribo Expreso Mantengo Good Comuni Personal Afectividad Identifico mis http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/so
en o descripc en una una sports cativa emociones y ngs/were-going-win
juegos y descripcion iones y palabra o conversació Expong Identifico las de los
actividad es cortas narracio frase n simple en Health o mis mis demás, y ¿Crees que competir en los deportes es una
es sobre nes corta, inglés con matters posicio emociones y expreso mis manera de expresar tus emociones?
siguiend personas, cortas cómo me un nes y reconozco emociones de ¿Cómo te sientes cuando practicas tu deporte
o lugares y basadas siento. 1, compañero escuch su influencia forma favorito?
instrucci acciones en una 2 cuando Clauses o las en mi asertiva. ¿Cómo te sientes cuando ganas en una
ones conocidas. secuenci desarrollo with posicio comportami competición?
simples. 1,2. a de Hablo de una because nes ento y Siento ¿Cómo te sientes cuando pierdes en una
1,2.  Asocio un ilustraci las actividad de ajenas, tengo en empatía con competición?
dibujo con ones. 2. actividad aula. 1, 2 Sports en cuenta con las emociones ¿Por qué es importante tener una buena
su  Verifico es que situacio otros el de las demás actitud para practicar algún deporte?
descripción la realizo Respondo nes de impacto de personas y
escrita. 2. ortogra habitualm preguntas conflict mis esto me
fía de ente. 1, 2 sobre mis o. emociones y permite, por
las gustos y su manejo ejemplo,
palabras preferencias en mi emocionarme
que . 1, 2 relación con los
escribo triunfos
con ajenos,
frecuen sentirme mal
cia. 1. cuando se
 Uso hace daño a
adecuad otro, pedir
amente perdón y
estructu emprender
ras y acciones
patrone reparadoras
s cuando las
gramati situaciones lo
cales de requieren.
uso
frecuent
e. 1, 2.
Área de Ingles
COMPETENCIAS
Sociolingüística
TEMAS DESMPEÑOS PREGUNTA O SITUACIÓN PROBLEMA
Emp / Int /
Conversació
n
Identifico Ubico en Uso Describo Mantengo After Convivenci Busco PRAE Reconozco http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/sho
los un texto adecuadament con una school club a y paz. formas de cuáles son rt-stories/planet-earth
nombres corto los e estructuras y oraciones conversació resolver los
de los lugares y patrones simples el n simple en Exploring Integrador los problemas Según el video, menciona los problemas que
personaje momento gramaticales clima y inglés con our world a conflictos que afectan afectan la tierra a causa de la contaminación.
s y los s en que de uso determino un que mi entorno.
eventos suceden frecuente. 1, 2 la ropa compañero enfrento Crea ideas que sirvan para cuidar y salvar
principale las necesaria, cuando Simple Ayudo a en mi Identifico la nuestro planeta.
s de un acciones. Escribo según desarrollo present cuidar las entorno importancia
cuento 1. descripciones y correspond una plantas, los cercano del entorno
leído por narraciones a. 2, 3 actividad de Endangere animales y (mi casa, natural y sus
el Identifi co cortas basadas aula. 1, 2 d species el medio mi barrio, recursos
profesor y las en una ambiente mi desarrolland
apoyado acciones secuencia de en mi colegio) o conductas
en en una ilustraciones. entorno de cuidado y
imágenes, secuencia 2. cercano. Aporto protección.
videos o corta de mis
cualquier eventos. Verifico la recursos
tipo de 1, 2 ortografía de para la
material las palabras realizació
visual. 1. que escribo n de
con frecuencia. tareas
Identifi co 1. colectivas
objetos, .
personas
y acciones
que me
son
conocidas
en un
texto
descriptiv
o corto
leído por
el
profesor.
1,2
Área de Ingles
COMPETENCIAS
COMPETENCIAS PREGUNTA O SITUACIÓN
TEMAS PROYECTO DESMPEÑOS
CIUDADANAS PROBLEMA
EMP/IM/
Escucha Lectura Escritura Monologo Conversación Laborales
COM
Identifico Comprendo  Verifico la Uso oraciones Mantengo una Modern Compren Movilidad Reconozco http://www.calgaryzoo.com/pl
objetos, personas descripciones ortografía de cortas para conversación life de la Desarrollo que las an-your-visit/zoo-
y acciones que cortas sobre las palabras decir lo que simple en inglés importan acciones para normas que services/zoo-policies/zoo-rules
me son personas, que escribo puedo o no con un compañero At the zoo cia de mejorar protegen
conocidas en un lugares y con puedo hacer. cuando desarrollo cumplir continuament la vida deben de acuerdo a las reglas del
texto descriptivo acciones frecuencia. 1. 1, 2 una actividad de Let’s las e en distintos acatarse sea zoológico Calgary, ¿consideras
corto leído por el conocidas. 1,2  Uso aula. 1, 2 party! normas aspectos de en que todas son necesarias o
profesor. 1, 2 adecuadamen en mi vida con presencia de hay algunas que no son
Reconozco, en te estructuras Instructio nuestra base en lo la autoridad relevantes?
un texto y patrones ns vida que aprendo o en
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aspectos como de uso ns Los demás. de ella.
qué, quién, frecuente. 1, Reconoz ¿Qué reglas adicionales
cuándo y dónde. 2. co el Comprendo el Diferencia crearías para respetar y
1, 2 valor de impacto de normas preservar este espacio donde
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ayudan a de resolver
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Área de Ingles
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COMPETENCIAS PROYEC
CIUDADANAS TO
DESMPEÑO
TEMAS PREGUNTA O SITUACION PROBLEEMA
Emp / S
Conversac
Escucha Lectura Escritura Monologo Int / com. Laborales
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co los o ortografía de las una me to cia y paz. ad mis v=k0FHGnc6iHg
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de los es cortas que escribo que realizo ón simple ezine Integrado emociones y y las de los A partir del video di con cuales de las acciones
personaj sobre con habitualme en inglés ra reconozco su demás, y te identificas, es decir, ¿cuál de estas realizas
es y los personas, frecuencia. 1. nte. 1, 2 con un Time influencia en expreso tu diariamente? ¿cuáles no?
eventos lugares y compañer for tv mi mis Menciona otras que realices tú a diario.
principal acciones Uso o cuando Ayudo a comportamie emociones
es de un conocidas. adecuadame desarrollo cuidar las nto y de forma Comenta, ¿cómo te sientes hacer cada una de
cuento 1, 2 nte una Simple plantas, decisiones. asertiva. esas actividades?
leído por estructuras y actividad present los Siento ¿con quién compartes estas acciones?
el Identifi co patrones de aula. 1, for animales empatía
profesor las gramaticales 2 routine y el medio Tengo en con las Realiza la siguiente actividad, después de esto
y acciones de uso s ambiente cuenta con emociones observa y comenta cómo se ven los niños en
apoyado en una frecuente. en mi otros. el de las las imágenes haciendo cada actividad.
en secuencia 1,2. Time entorno impacto de demás
imágene corta de cercano. mis personas y https://www.pinterest.com/pin/250301691763
s, videos eventos. 1, emociones y esto me 130908/
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PROYECT
TEMAS COMPETENCIAS CIUDADANAS DESMPEÑOS PREGUNTA O SITUACION PROBLEEMA
3. Lingüística 2. Pragmática 3. O
Sociolingüística
Conversaci EMP/IM/CO
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ón M
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co las adecuadamen actividades una work la acciones para d que las v=Nj2DRsdhn80
objetos, acciones te estructuras que realizo conversació importancia mejorar normas que
personas en una y patrones habitualment n simple en City de cumplir continuament protegen Después de haber visto el video, comenta
y secuencia gramaticales e. 1, 2 inglés con vacation las normas e en distintos la vida cuales son las reglas que se deben seguir
acciones corta de de uso un en nuestra aspectos de deben como peatón, pasajero, y conductor.
que me eventos. frecuente. 1, compañero Directions vida diaria. mi vida con acatarse sea ¿Estás de acuerdo con ellas? ¿Por qué?
son 1, 2 2 cuando base en lo que en
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s en un Reconozc Verifico la una es el valor de Los demás. la autoridad
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trato y en lo que egoístas
evitar el aprendo de los afectan y
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COMPETENCIAS
COMPETENCIAS PREGUNTA O SITUACION
TEMAS PROYECTO DESMPEÑOS
CIUDADANAS PROBLEEMA
Escucha Lectura Escritura Monologo Conversación PRAE
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eventos lugares y acciones patrones sé en inglés. 3 físicas de objetos things enfrento en problemas De acuerdo con el video, ¿cuáles
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un cuento leído uso frecuente. 1, Adjectives dora cercano (mi mi entorno. para hacer los diferentes
por el profesor 2 • Verifi co la casa, mi objetos que conoces?
y apoyado en ortografía de las Decriptions barrio, mi Identifico la
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videos o escribo con a del entorno obtienen?
cualquier tipo frecuencia. cuidar Aporto mis natural y sus
de material las recursos para recursos ¿Por qué crees que hay que
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, los de tareas o conductas
animal colectivas. de cuidado y ¿Crees que algunos de estos
es y el protección. materiales son reusables y/o
medio reciclables? ¿Cuales?
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mi
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Área de Ingles
COMPETENCIAS
DESMPEÑOS PREGUNTA O SITUACION PROBLEEMA
Sociolingüística
TEMAS
Monolog Conversaci Emp / Int /
Escucha Lectura Escritura Laborales
o ón com.
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co co descripciones oracione profesor y a a y paz. Busco cuáles son ort-stories/planet-earth
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personas s cortas basadas para compañeros Integrador de problemas A partir del video, menciona lugares que
y acciones culturales en una decir lo que me World of sport a resolver que afectan conozcas en el mundo o en tu país que estén
que me como secuencia de que aclaren una los mi entorno. sufriendo a causa de la contaminación o
son nombres ilustraciones. 2 puedo o duda o me Adjectives conflictos intervención del hombre.
conocidas propios y no puedo expliquen Imperatives Ayudo a que Identifico la
en un lugares, Uso hacer. 1, algo sobre cuidar las enfrento importancia ¿qué consejos darías para preservar el medio
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descriptiv sencillos. e estructuras y hablamos. ’t los entorno natural y sus
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el de uso irregular verbs ambiente mi barrio, o conductas
profesor. frecuente. 1, 2 en mi mi de cuidado y
1, 2 Verifico la entorno colegio) protección.
ortografía de cercano.
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que escribo mis
con recursos
frecuencia. 1 para la
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n de
tareas
colectivas
.
GRADO: 1° PERIODO: 1 Science
TEMAS
Emo/int/com
No cognitiva
Sigo Identifico Copio y Menciono lo Utilizo el How Scientist Work Convivencia y paz. Identifico los PRAE Reconozco los https://www.youtube
instruccione palabras transcribo que me lenguaje no actores que factores .com/watch?
s relacionadas palabras que gusta y lo verbal cuando Senses Integradora tienes bióticos y v=ArDQ8IwY5wo
relacionadas entre sí comprendo y que no me no puedo My environment incidencia en los abióticos que
con sobre temas que uso con gusta. 1,2 responder temas integran el A partir del video,
actividades que me son frecuencia en verbalmente a Ayudo a cuidar las importantes medio hable sobre el uso de
de clase y familiares. el salón de Uso gestos y preguntas plantas, los animales relacionados ambiente. cada sentido.
recreativas 1,2 clase. 1 movimientos sobre mis y el medio ambiente con mi entorno Diga ¿qué elementos
propuestas corporales preferencias. en mi entorno cercano (mi Valoro, cuido y de la naturaleza
por mi Relaciono para Por ejemplo, cercano. casa, mi barrio, protejo la puede tocar, oler,
profesor. 1,2 ilustraciones hacerme asintiendo o mi colegio) biodiversidad saborear, escuchar y
con entender negando con la de mi entono ver?
Demuestro oraciones mejor. 2,3 cabeza. 2,3 Expreso mis y genero Realice un dibujo
comprensió simples. 1 ideas con maneras de sobre los elementos
n de Participo en Respondo a claridad. protegerlos. de la naturaleza que
preguntas Reconozco y representaci preguntas están a tu alrededor,
sencillas sigo ones cortas; sobre personas, los cuales puede
sobre mí, mi instruccione memorizo y objetos y sentir por medio de
familia y mi s sencillas, si comprendo lugares de mi los sentidos.
entorno. 1 están los entorno. 2
ilustradas. 3 parlamentos
Comprendo . 1,2 . Participo
descripcione Puedo activamente en
s cortas y predecir una juegos de
sencillas de historia a palabras y
objetos y partir del rondas. 1,3
lugares título, las
conocidos. 2 ilustraciones
Entiendo la y las Refuerzo con
idea general palabras gestos lo que
de una clave. 1,2 digo para
historia hacerme
contada por Disfruto la entender. 3
mi profesor lectura
cuando se como una
apoya en actividad de
movimiento esparcimien
s, gestos y to que me
cambios de ayuda a
voz. 2,3 descubrir el
mundo.
TEMAS
Emo/int/com
No cognitiva
Reconozco Identifi co Demuestro • Uso gestos • Utilizo el Technology all around Comprende la Realizo mi Movilidad Diferencio y https://www.youtube
cuando me palabras conocimiento y lenguaje no us importancia de intervención y reconozco la .com/watch?
hablan en relacionadas de las movimientos verbal cuando cumplir las normas Respetando las forma de v=qHP7YS3MYVY
inglés y entre sí estructuras corporales no puedo Jobs en nuestra vida normas aprovechar la
reacciono sobre temas básicas del para responder diaria establecidas por organización Según el video que
de manera que me son inglés. 1 hacerme verbalmente a los demás. del espacio viste, ¿cuál es el
verbal y no familiares. entender preguntas público y el trabajo de los
verbal. 2, 3 1, 2 mejor. 2, 3 sobre mis Reconozco el valor Cumplo las uso adecuado ingenieros?
preferencias. de las normas y los normas de mobiliario De los diferentes tipos
Relaciono • Describo Por ejemplo, acuerdos para la comportamient de ingenieros que
Sigo ilustraciones algunas asintiendo o convivencia en la o definidas en fueron mencionados,
instruccione con característic negando con la familia, en el medio un espacio Entiendo que ¿cuál te gustaría ser?
s oraciones as de mí cabeza. 2, 3 escolar y en otras dado. las normas se ¿Qué lugares usan los
relacionadas simples. 1 mismo, de situaciones establecen ingenieros para
con otras Respondo a para unos construir diferentes
actividades • Reconozco personas, de preguntas Participo, en mi Reconozco las espacios cosas?
de clase y y sigo animales, de sobre personas, contexto cercano posibles formas específicos en ¿Crees que se puede
recreativas instruccione lugares y del objetos y (con mi familia y de enfrentar los cuales en construir en cualquier
propuestas s sencillas, si clima. 1, 2 lugares de mi compañeros), en la una situación. ocasiones no lugar?
por mi están entorno. 2 construcción de hay quien
profesor. 1, ilustradas. acuerdos básicos obligue a
2 1, 2 • Refuerzo con sobre normas para el cumplirlas y
gestos lo que logro de metas aun así se
Demuestro Puedo digo para comunes y las deben
comprensió predecir una hacerme cumplo. obedecer
n de historia a entender. 3
preguntas partir del Comprendo la
sencillas título, las importancia
sobre mí, ilustraciones de las normas
mi familia y y las como
mi entorno. palabras acuerdos
1 clave. 1, 2 sociales
para
Comprendo desplazarse
descripcione con seguridad.
s cortas y
sencillas de
objetos y
lugares
conocidos. 2
Entiendo la
idea general
de una
historia
contada
por mi
profesor
cuando se
apoya en
movimiento
s,
gestos y
cambios de
voz. 2, 3
COMPETENCIA PROYECTO DESEMPEÑOS SITUACIÓN
TEMAS
Emo/int/com
No cognitiva
Reconozco • Identifi co Escribo el Uso gestos y Utilizo el Animals Convivencia y paz. Identifico los PRAE Reconozco los https://www.youtube
cuando me palabras nombre de movimientos lenguaje no actores que factores .com/watch?
hablan en relacionadas lugares y corporales verbal cuando Animals Integradora tienes bióticos y v=b7rMHNaB548
inglés y entre sí elementos para no puedo Objects incidencia en los abióticos que
reacciono sobre temas que hacerme responder temas integran el Haz una lista de las
de manera que me son reconozco en entender verbalmente a Ayudo a cuidar las importantes medio cosas que tienen vida
verbal y no familiares. una mejor. 2, 3 preguntas plantas, los animales relacionados ambiente. y las que no que
verbal. 2, 3 1,2. ilustración. 1 sobre mis y el medio ambiente con mi entorno observas a tu
• Describo preferencias. en mi entorno cercano (mi Valoro, cuido y alrededor.
Demuestro Relaciono algunas Por ejemplo, cercano. casa, mi barrio, protejo la
comprensió ilustraciones característic asintiendo o mi colegio) biodiversidad
n de con as negando de mi entono
preguntas oraciones de mí con la cabeza. Expreso mis y genero
sencillas simples. 1 mismo, de 2, 3 ideas con maneras de
sobre mí, mi otras claridad. protegerlos.
familia y mi Reconozco y personas, de Pido que me
entorno. 1 sigo animales, de repitan el
instruccione lugares y del mensaje
Comprendo s sencillas, si clima. 1, 2 cuando no lo
descripcione están comprendo.
s cortas y ilustradas. 1,
sencillas de 2 • Refuerzo con
objetos y gestos lo que
lugares Puedo digo
conocidos. 2 predecir una para hacerme
historia a entender. 3
partir del
título, las
ilustraciones
y las
palabras
clave. 1, 2
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TEMAS
Emo/int/com
Escucha Lectura Escritura Monologo Conversación Laboral PRAE
No cognitiva
Reconozco Identifi co Copio y Uso gestos y Utilizo el Plants Convivencia y paz. Identifico los Reconozco los https://www.youtube
cuando me palabras transcribo movimientos lenguaje no Enviorenments actores que factores .com/watch?
hablan en relacionadas palabras que corporales verbal cuando Integradora tienes bióticos y v=dUBIQ1fTRzI
inglés y entre sí comprendo y para no puedo Parts of the plan incidencia en los abióticos que
reacciono de sobre temas que uso con hacerme responder Animals temas integran el ¿tienes plantas en tu
manera que me son frecuencia en entender verbalmente a Ayudo a cuidar las importantes medio casa?
verbal y no familiares. el salón de mejor. 2, 3 • preguntas plantas, los animales relacionados ambiente. ¿sabias del cuidado
verbal. 2, 3 1, 2 clase. 1 Describo sobre mis y el medio ambiente con mi entorno que hay que tener
algunas preferencias. en mi entorno cercano (mi Valoro, cuido y con ellas?
Sigo Relaciono característic Por ejemplo, cercano. casa, mi barrio, protejo la ¿qué tipo de plantas
instruccione ilustraciones as de mí asintiendo o mi colegio) biodiversidad te gustan?
s con mismo, de negando con la de mi entono
relacionadas oraciones otras cabeza. 2, 3 Expreso mis y genero
con simples. 1 personas, de ideas con maneras de
actividades animales, de Respondo a claridad. protegerlos.
de clase y Reconozco y lugares y del preguntas
recreativas sigo clima. 1, 2 sobre personas,
propuestas instruccione objetos y
por mi s sencillas, si lugares de mi
profesor. 1, están entorno. 2
2 ilustradas. 1,
2
Sigo la
secuencia de Puedo
un cuento predecir una
corto historia a
apoyado en partir del
imágenes. 1, título, las
2 ilustraciones
y las
palabras
clave. 1, 2

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