Elvia García Armenta.

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Cuadro de Componentes de la Evaluación Diagnóstica.

Diagnóstico Propósito Función Momento Instrumentos Manejo de resultados

Tomar decisiones pertinentes para Identificar la Al inicio del ciclo Secuencias de Adecuar los elementos de mi
apoyar al estudiante durante el ciclo realidad de los escolar y cuando aprendizaje intervención, proporcionar
Diagnóstico de escolar a que adquiera aprendizajes y estudiantes ante el un estudiante Diagnosticas e actividades de aquellos
aprendizajes y habilidades, que le permitan enfrentar el nivel educativo llegue después. instrumentos de aprendizajes y habilidades que
habilidades estudio con las secuencias de inscrito. evaluación. no domina, diálogar con los
aprendizaje. padres para acordar sesiones
extra clase.
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Determinar el nivel Identificar los Se realiza Secuencia de Una vez que se tenga el
de conocimientos, conocimientos durante el aprendizaje y diagnóstico, se recurrirá al
Al estudio de cada Habilidades y de las materias apartado de libros planteando de las
secuencia actitudes de los propuestas en actividad de de campo actividades de los
estudiantes al enfrentar el estudio de las actividades. inicio. formativos. diversos campos
cada uno de los temas contenidos en las formativos.
secuencias.

Diagnosticar en qué El propósito es En la primera Libros de Dialogar con los padres

etapa se encuentra identificar semana del fortalecimiento del sobre los resultados de
el alumno en relación al proceso de cuáles son las ciclo escolar proceso de los alumnos para así
Adquisición de escritura y nivel de áreas de mientras lectura y escritura. plantear una estrategia
Lectura y escritura lectura. oportunidades resuelve las para el estudio y
en área lecto- actividades acompañamiento del
escritura durante el expuestas en niño durante el ciclo
ciclo escolar las secuencias, escolar.

Caracterización de Identificar una Esta Revisada durante “Formato de Resultados de esta

alumnos con posible caracterización las observación grupal valoración inicial serán
discapacidad o problemática de debe ser primeras e individual de la incorporados al
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aprendizaje, de apoyada por los reuniones de Guía portafolio de evidencias

conducta o de registros de tutoría. para la de los alumnos.
comunicación que aprendizaje de Evaluación.
requiera atención los estudiantes,
especializada, la evaluación
atendiendo a los Diagnóstico de
problemas de principios de aprendizajes y
aprendizaje. equidad e inclusión. habilidades y las
evidencias de
aprendizaje que
el alumno
genere durante
el estudio de las
secuencias.

El propósito es Intervención Durante la Formato para Registrar en una libreta

atender a las educativa en primera diagnóstico de notas la información
Sociolingüístico
comunidades hablantes de comunidades en semana de la sociolingüístico. obtenida y anexaras la
lengua indígena o contexto evaluación Guía información al
de alguna etnia en indígenas. diagnostica. para la portafolio del alumno.
particular. Evaluación
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