DIAGNÓSTICO

N° COMPROMISO CAUSAS
FORTALEZAS DIFICULTADES

Inicial
     

Progreso anual de
10% de los estudiantes demuestran
todas y todos los 90% de estudiantes con
Primaria

debilidades para desarrollar capacidades

rendimiento en inicio (11 a 18)
1 estudiantes de la en las diferentes áreas entre los
en las diferentes áreas.
El 30% de docentes no presenta sesiones
 
Institución años 2012 y 2013
de aprendizaje.
Educativa.

El 6,25% de los estudiantes demuestran

Secundaria

El 93, 75 % de los estudiantes

debilidades para desarrollar capacidades Estudiantes provenientes de hogares
con rendimiento en inicio (11-
en las diferentes áreas. desintegrados.
18)en las diferentes áreas en el
El 25 % de los docentes no presentan Desinterés de los alumnos.
año 2014
sesiones de aprendizaje
Inicial

Retención anual e      

interanual de
estudiantes en la
Institución
Educativa.
 Primaria
   

1. Uso indispensable de recursos

tecnológicos en las diversas
2 áreas.
1. Falta de algunas estrategias por parte de
2. Infraestructura adecuada y
Secundaria algunos profesores.
ambientes propicios que 1. Falta de interés por parte de algunos
3. No contar con un horario personal
influyen en la enseñanza – alumnos en algunas áreas.
planificado en casa, existencia problemas
aprendizaje. 2. Tardanzas e inasistencias progresivas por
económicos y familiares.
3. Talleres técnicos, laboratorios parte de algunos alumnos.
4. La inestabilidad de los padres que
de ciencias y cómputo
motivan al cambio de domicilio.
debidamente equipados.
5. 85 % de docentes promueven
un buen clima institucional.
Inicial

2014    
 Primaria
     
Cumplimiento de
la calendarización
3 planificada por la
Institución El 98% de la calendarización

Secundaria
Educativa. programadas en el PAT se
cumplió con la participación
activa de la comunidad
educativa
Acompañamiento y monitoreo
2% de los profesores demuestran falta de
El no cumplimiento de la presentación de
interés y responsabilidad en cumplir la
documentos de algunos profesores.
programado en la calendarización

Inicial

     
Uso
pedagógico
del tiempo
4 en las
sesiones de
Primaria

aprendizaje.      
 Docentes que emplean el tiempo revisando
40% de docentes no planifican las
trabajos, evaluaciones, etc.

Secundaria
El 60% de docentes utiliza en
forma adecuada el tiempo en el
aula durante las sesiones de
aprendizaje
sesiones de aprendizaje adecuadamente.
Atención a padres de familia dentro de la
Docentes que desconocen la elaboración
hora de clase.
adecuada de una sesión de aprendizaje.
Interrupción de clases por parte de
Docentes que son interrumpidos por
personal de la I.E.
personal de la I.E.
Falta de coordinación

5 Uso de
herramienta
s Inicial   #¿NOMBRE?  
pedagógicas
por los
profesores
durante las
de la práctica docente

sesiones de
Primaria

aprendizaje.      

La I.E. cuenta con el 30% de El 70% de docentes de la I.E. aplico el DCN Mínimo monitoreo hacia las áreas de tal
docentes que han sido en vista de no haber sido capacitados en la manera que nos dé un índice de los
capacitados para el uso y la aplicación de las rutas de aprendizajes. avances, problemas y sugerencias.
aplicación de las rutas de Un porcentaje mínimo de coordinación Escasa disponibilidad de tiempo para la
aprendizajes en el desarrollo de entre las áreas mencionadas con respecto coordinación entre los docentes de las
las competencias, de a la planificación, organización y avance. respectivas áreas.
-matemática, comunicación,
CTA.
La I.E. Cuenta o posee las
herramientas para el desarrollo y
la práctica de estas herramientas
 pedagógicas.

Inicial
     

Uso de
materiales y Primaria 80% de docentes que utilizan El 20% de docentes que no hacen uso
recursos materiales y recursos educativos exclusivo de los recursos educativos en la
 
durante las sesiones de biblioteca y la utilización de las laptps en
6 educativos aprendizaje. las sesiones de aprendizaje.
durante la
sesión de
Falta de hábitos de lectura e investigación y
aprendizaje. fácil acceso a la información (internet).
Entrega a destiempo de los textos
Secundaria

escolares (docentes - alumnos).

Presencia de materiales y equipos dañados
   
y obsoletos en las diferentes áreas.
Escaso conocimiento del manejo de
software.

Presencia de un solo encargado de AIP.

Existen secciones donde hay
Todos los niveles

Cambios propios de la adolescencia

cohesión en el grupo de
Gestión del clima estudiantes
escolar en la Existe una relación de
7 Institución cordialidad entre el personal
docente, la plana directiva-
Educativa. docente
La coordinadora de TOE y el
Alumnos con actitudes de rebeldía
Existe conflicto entre alumnos y docentes
Crisis de valores en el hogar
Poco conocimiento del RI
Poca participación activa de los docentes
en las actividades
Poca comunicación entre la plana
administrativa y los docentes
Algunos docentes y personal
administrativo no están integrados.
No existe un comité que promueva las
relaciones humanas en la I.E.P
 Director están inscritos en el
SISEVE
El 90% de conflictos entre
alumnos que son reportados han
sido atendidos

Se realizó el PAT en la I:E con la

Todos los niveles

participación del 90% de los
trabajadores de la comunidad,
Implementación priorizando las actividades
El 10% de docentes no participan de la Falta de compromiso y responsabilidad de
8 del Plan Anual de pedagógicas, llegando a
conclusiones en conjunto,
elaboración del PAT algunos docentes de la I.E
Trabajo (PAT) teniendo en cuenta la mejora de
los aprendizajes de los
estudiantes