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FACULTAD DE ENFERMERÍA
2.0DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
Es una asignatura de naturaleza teórico – práctica, dirigido a los estudiantes de
pre – grado y orientado a proporcionar un marco teórico conceptual y
metodológico que le permitan desarrollar competencias relacionadas a la
planificación, ejecución y evaluación del Proceso Educativo en el campo de la
Salud, aplicando el planeamiento estratégico de la comunicación abordando el
desarrollo de conceptos básicos de la educación en salud, la Planificación
educativa, diseño y aplicación de diferentes estrategias, técnicas educativas,
así como, la utilización de diversos medios, materiales y evaluación,
concluyendo con aplicaciones prácticas en los diferentes escenarios de su
quehacer profesional considerando al la persona bio-psicosocial-Espiritual y
siendo sus acciones de salud de carácter preventivo promocional.
3.0COMPETENCIAS
3.1 Comprende y explica el marco conceptual del proceso de enseñanza
aprendizaje con abordaje en salud, reflexionando sobre su rol como
educador en salud y aplicando los fundamentos de la comunicación acorde a
su nivel educacional con un enfoque andragógico y pedagógico .
3.2 Comprende y explica la planificación educativa tomando en cuenta
iniciar con la identificación y análisis del problema de salud de la persona,
familia y/o comunidad, estructurando objetivos y contenido.
3.3 Selecciona métodos, técnicas, medios y materiales educativos
pertinentes para el diseño de la Estrategia Educativa, a fin de que realice
acciones de promoción de la salud aplicando el planeamiento estratégico de
la comunicación educativa basado en un enfoque intersectorial e
interdisciplinario respetando a la persona y su entorno
3.4 Ejecuta la aplicación del diseño de la Estrategia Educativa, a fin de que
realice acciones de promoción de la salud aplicando el planeamiento
estratégico y realizando la evaluación de la planificación educativa,
asumiendo la importancia del monitoreo para tener éxito en el proceso de
intervención
COMPETENCIAS:
- Comprende y explica el marco conceptual del proceso de enseñanza
aprendizaje con abordaje en salud, reflexionando sobre su rol como
educador en salud y aplicando los fundamentos de la comunicación acorde a
su nivel educacional, con un enfoque andragógico y pedagógico
1
CONTENIDOS:
HO CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
RA
S
01 1. Presentaciòn y Revisiòn -Lee, emite Se interesa por los
de Sillabus. Pre Test comentarios contenidos
02 2. La educación como un -Lee y analiza la Ley propuestos.
hecho social: de Educación
Definición, objetivos y tipos. -Elabora mapas Emite juicio crítico
conceptuales. al explicar su
3. Aprendizaje, Teorías y -Identifica las trabajo.
Modelos Pedagógicos: principales
Tradicional, conductista, características de las Asume con
cognoscitivo, teorías y modelos responsabilidad los
conceptual, humanista, pedagógicos que trabajos
constructivismo intervienen en el propuestos
aprendizaje
enseñanza actual.
02 4. Teorías y Modelos de -Selecciona, organiza, Participa
aprendizaje en Educación para analiza información activamente en el
la Salud bibliográfica y equipo de trabajo
sustenta
sobre Teorías y
modelos de
02 aprendizaje en
4.Proceso Enseñanza – Educación para la Lee, discute e
Aprendizaje: Concepto– salud. Interactúa
Principios- Factores del -Identifica los factores constantemente
proceso – Metodología. que comprometen el con el docente y
5.Andragogía . Definición. proceso de enseñanza compañeros.
Modelo Andragógico. aprendizaje y analiza
Elementos. la secuencia
02 metodológica de este.
-Identifica y analiza el Aplica los
Modelo Andragógico. principios ético –
6 Rol de educador para la salud: deontológicos
Responsabilidad – El trabajo -Explica el rol del durante su
en Equipo educador en salud desempeño.
La comunicación en salud: organizando la
Elementos información en mapa -Demuestra
01 -Características – Tipos- conceptual. creatividad e
Barreras . -Describe los iniciativa frente a
-Aspectos de una buena elementos, la situación de
comunicación características y aprendizaje.
tipología de la -Actitud crítica
comunicación en frente a las
salud. situaciones de
-Reconoce y Aplica los aprendizaje.
EXAMEN PARCIAL 1º aspectos de éxito de
una buena
comunicación.
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS: Laboratorios en Gabinete
Conferencias Lecturas dirigidas
Talleres – Plenarias Investigación bibliográfica
Trabajos Grupales
TIEMPO: Horas Totales: 20h Teórico: 09 Evaluación: 01
Laboratorio: 10
2
-Análisis de la Teoría y Modelo de aprendizaje de
Educación para la salud
-Análisis del proceso de Enseñanza y aprendizaje en
Salud
-Análisis del Rol educativo de la enfermera
-Aplicación de Aspectos de éxito de una buena
comunicación.
COMPETENCIAS:
- Comprende y explica la planificación educativa tomando en cuenta iniciar
con la identificación y análisis del problema de salud de la persona, familia
y/o comunidad, estructurando objetivos y contenido.
CONTENIDOS:
HORAS CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
03 1. Generalidades sobre -Revisa Esquemas -Muestra interés y
planificación: Concepto, de Programa socializa la
características básicas, Educativo y información.
Momentos de la presenta un Participa
Planificación en Salud. ejemplo de activamente en el
Programa Educativo. Programa grupo de trabajo.
Educativo
2. Planeamiento Estratégico: -Socializa la
Fundamentos Filosóficos – -Presenta las información
02 Etapas. etapas de un Plan resaltando los
estratégico. puntos clave.
3
sobre contenidos activa en el trabajo
educativos grupal.
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS:
Conferencias
Talleres – Plenarias
Trabajos Grupales
Laboratorios en Gabinete
Investigación bibliográfica
Utilización de Multimedia-Internet
Práctica de Campo
TIEMPO: Horas Totales: 17 h Teórico: 08 Evaluación: 01
Laboratorio: 08
Laboratorios: -Identificación de la problemática de un grupo o
comunidad.
-Aplicación de una Técnica de Investigación
-Aplicación de Análisis del Problema
-Elaboración de Objetivos Educacionales y selección de
contenidos.
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS:
Conferencias
4
Talleres – Plenarias
Trabajos Grupales
Laboratorios en Gabinete
Investigación bibliográfica
TIEMPO: Horas Totales: 16h Teórico: 07 Evaluación: 01 Laboratorio:
08
Laboratorios: -Elaboración de un Plan de Trabajo (BRIEF)
-Diseño de un Programa Educativo de un grupo o
comunidad
-Diseña Técnicas Educativa
-Diseño de Material Educativo: Video , Cuña Radial,
rotafolio
CONTENIDOS:
5
TIEMPO: Horas Totales: 15h Teórico: 6 Evaluación: 01 Laboratorio:
08
Laboratorios: -Validación de Técnicas educativas y Medios
educativos.
-Ejecución de Programa Educativo.
-Evaluaciòn de la Planificación educativa (Programa
educativo)
5.0SISTEMAS DE EVALUACIÓN
6.0REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
DIRECCIONES ELECTRÓNICAS
- http://faenbasadre.blogspot.com
- Aula Virtual. La Enfermería y Educación para la Salud. 2004. 30
pantallas. Disponible en:
6
http://www.fuden.es/FICHEROS_ADMINISTRADOR/aula/aula_acredit_eps_oct0
4.pdf
- Planeta Libro. Programación Didáctica. 2000. 20 pantallas. Disponible
en:
http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/udg/ord/Oposiciones04/docum
entos/secprodid.pdf
- Aula Fácil.com. Curso de Didáctica. 39 pantallas. Disponible en:
http://www.aulafacil.com/Didactica/Temario.htm