HERRAMIENTAS DIGITALES PARA LA GESTION DEL CONOCIMIENTO

Reconocimiento de la construcción del conocimiento

(Fase Grupal)

Yeison Vargas Mendoza

CC. 80 740 293
Código: 200610A_291
Grupo 120

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA. UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS. INGENIERIA

INGENIERIA INDUSTRIAL

29 de noviembre de 2016
 ¿Por qué cree que son importantes los proyectos colaborativos?

El trabajo colaborativo es algo innovador e importante ya que los docente trabajan en aulas
red empleando todo la gama de alternativas que nos brinda los software; CD; datos de sitios
de Internet; etc. Así mismo este tipo de trabajo apoya más a la formación de grupos de
estudios o también llamados círculos de estudios para desarrollar en ellos valores, empatía,
aceptar la opinión de los demás y sobre todo aprender a compartir y ceder.
El trabajo colaborativo es importante porque ayuda al alumnado y al profesor interactuar y se
considera la clave importante para el cambio pedagógico incidiendo en los trabajos de
investigación o los proyectos.
Cabe resaltar que todos nosotros somos los llamados a este gran cambio para que la escuela
en su conjunto aprenda a vivir compartiendo, de esa manera entenderá que no existe
individualismo y con este tipo de trabajo vamos a lograr que nuestros estudiantes tengan una
mente más abierta al cambio al interactuar en un grupo lograremos una mejor socialización.
Realmente promueve la construcción de conocimiento porque obliga a activar el pensamiento
individual, a buscar formas de investigar sea en forma independiente o en grupo, y promueve
valores en forma semiconsciente como la cooperación, la responsabilidad, la comunicación, el
trabajo en equipo, la autoevaluación individual y de los compañeros

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Yeison Vargas Mendoza http://jason1394.wixsite.com/mi

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 CONCLUSION

El proceso de evaluación siempre se nos presenta como una tarea compleja. El caso Particular
de los proyectos colaborativos y en especial de aquellos que incluyen las TIC no escapa a esta
regla.
Los proyectos colaborativos suelen estar orientados a la actividad constante de búsqueda de
información y producción de los alumnos, pero también al aprendizaje colaborativo en la
interacción entre docentes y estudiantes, centrado en general en el análisis de problemáticas
de carácter local

BIBLIOGRAFIA

http://www.noticiasusodidactico.com/educacionytic/2013/07/20/5/

http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/articles-
106798_archivo.pdf

http://www.redalyc.org/pdf/761/76111716009.pdf