Univercidad abierta para adultos

UAPA

Nombre:

Welinthon Omar Hernandez bonilla

Matricula

2020-03269

Materia:

Introduccion a la Educacion a Distancia

Tema:

La educacion a distancia

Codigo :

CBC-102

Facilitador :

Yajaira Mercado

Fecha:

9-5-2020
 Introducción

El tema que presentare a continuación es El estudiante adulto en la educación

a distancia. El objetivo de esta actividad es conocer todo lo relacionado al
adulto y su forma de aprender.
Durante este último tiempo, la Educación a distancia ha ido abriéndose un
espacio legítimo dentro del concierto educacional mundial...
Desde capacitación laboral hasta post-grados universitarios figuran en
la oferta de las más diversas instituciones educativas.
El Centro de Perfeccionamiento, Experimentación
e Investigaciones Pedagógicas (CPEIP) del Ministerio de Educación,
universidades, institutos profesionales, centros de capacitación
a empresas, organizaciones religiosas son, por nombrar algunas, las entidades
que hacen uso en nuestro país de este sistema. Con el avance de
la Informática y el acceso cada vez más masivo a redes de comunicación, la
instrucción y capacitación a distancia se hace cada vez más eficaz y solicitada.
Desde hace ya varios años, Internet, la red computacional más grande del
mundo, contribuye eficaz y eficientemente en este proceso educativo.
Si a todo esto se suman las universidades abiertas y a distancia que existen en
el mundo, esta modalidad alcanza una presencia relevante en
el desarrollo educativo mundial. Sin embargo, todavía existe un cierto rechazo
a esta forma de aprendizaje. Muchos no conocen sus principios, ni
sus métodos, ni el desarrollo alcanzado en el mundo, respaldado por
organismos internacionales como la UNESCO y la OEA y avalado por los
resultados obtenidos en el mundo.
 Desarrollo

Educación a distancia:
Para presentar una definición de adulto hay que considerar una serie de
factores que determinen el ser adulto. Adultez implica explicita o implícitamente
aspectos como los sociales, psicológicos e históricos de las personas.
Dependiendo de la importancia que para un determinado contexto tenga uno
de estos aspectos, va a ser el significado del concepto adulto. Romanas y
Viladot (1998) consideran que a la adultez se llega después de haber pasado
por una sucesión de crecimientos indispensables para ser aceptado
socialmente como un adulto, dentro del contexto donde vive. Esto implica
madurez biológica, intelectual, profesional, afectiva entre otras.

La palabra adultez está relacionada al concepto de madurez que implica el

proceso de vida de la persona desde la juventud hasta la muerte. Al definir al
ser adulto algunos asumen exclusivamente el problema jurídico y plantean que
adulto es una persona mayor de 18 años. Otros identifican el concepto adulto
con las funciones sociales pre-asignadas al ser adulto, como son: formar
familia, ser independiente, ser una persona responsable, etc.

Adam (1990) define adultez como la etapa en que la persona ha alcanzado la

integración biológica, psicológica, social y ergología.

En función a la etapa de vida en la que se encuentran las personas, se

identifican una serie de características. Las características personales de la
etapa adulta de la vida son:
1.Las asociadas a la edad. Son las que van indicando el paso del tiempo por el
cuerpo humano y sus etapas de comienzo, desarrollo, deterioro y fin. Aunque
algunos piensan que con el paso del tiempo las personas van perdiendo su
capacidad de aprender, lo que se escucha en expresiones como; no estamos
en edad de aprender, realmente muchas funciones relacionadas con la
comprensión y el vocabulario, relacionadas con la experiencia, en vez de
deteriorarse se perfeccionan.
2. Las características psicológicas, vinculadas a la motivación, autoestima, a la
superación del miedo al cambio.
3. Características cognoscitivas, asociadas a la forma de aprender del adulto.
4. Las características del contexto sociocultural y socioeconómico, que son las
vinculadas con la trayectoria de vida tanto personal como socio profesional.
 La mayoría de los expertos en educación a distancia coinciden en señalar que
el estudiante de esta modalidad educativa es una persona adulta, responsable
de sus actos, con autonomía para tomar decisiones y con experiencia de vida
que, de una u otra forma incidirá en su aprendizaje.
La educación a distancia, sustentada en gran medida en el aprendizaje 
autónomo, requiere que el estudiante asuma la responsabilidad de su propio
aprendizaje, su propia automotivacion y el compromiso de alcanzar la meta de
aprendizaje trazada, De ahí que este estudiante debe haber logrado un
desarrollo psicológico que le permita asumir estas responsabilidades.

En la República Dominicana que no es igual que en otras partes del mundo, un

adulto es cuando cumple los 18 años y porta una cedula de identidad y
electoral. Aun así, el factor Psico-social de responsabilidad y formación física
es otro factor determinante en esta definición.

Se puede decir que en una persona se ha producido un aprendizaje  cuando

este está en condiciones de sustentar o explicar con argumentos reales un
planteamiento sobre lo estudiado.

De igual modo, una persona que haya aprendido algo es cuando está en
capacidad de almacenar en la memoria la mayor información sobre lo leído o
estudiado.

 Características del aprendizaje del adulto:

Por lo normal, el ser adulto representa algo de experiencia; por tanto este se
motiva en base a las necesidades y centros de interés.

Esto lo podemos describir como una visión experimental de incidir en torno a lo

que aprenden en base a lo que demande un momento determinado o lo que
despierte un interés con algún objetivo definido.

Aunque una parte de la sociedad piensa que el hecho de ser adulto es un

factor que incide en contra de posible capacidad de aprender, no es cierto, ya
que no es un factor determinante ya que tanto jóvenes y adultos están en la
capacidad de aprender y asimilar.

Según las características del pedagogo estadounidense Malcolm Shepherd

Nobles los adultos asimilan mejor los conocimientos, las competencias, los
valores cuando estos se presentan en contextos de aplicación a situaciones
reales.
También consideraba que los adultos necesitan ser participantes activos en su
propio aprendizaje.

La necesidad de aprender es un factor característico en el adulto, ya que por su

experiencia de la vida, su etapa quemada y su desarrollo mental como tal, le
hace ser anhelante del aprendizaje.
 Estilos de aprendizaje planteados por David Kolb:

a)    Estilo Acomodador: tiene que ver con el trato personalizado en cuyo trato se

sienta e n familiaridad o un ambiente relajado y en confianza.

b)    Estilo Divergente: trata de un estilo de imaginación, discordante y diferente

dando pasó a la emotividad.

c)      Estilo Asimilador: este estilo tiene du mayor fuerza en la capacidad de

pensar de razonar y teorizar sobre lo aprendido.

d)    Estilo convergente: su punto fuerte es el de la aplicación de ideas.

El estilo acomodador es el que me identifica más.

Principalmente porque el sentirse en confianza y familiaridad me permite una
mayor concentración y a su vez menor tención sobre otros factores negativos
que puedan influir en limitar la calidad y capacidad de aprendizaje.

Características del  aprendizaje del adulto:

El aprendizaje adquiere importancia cuando el alumno es capaz de darle

sentido a la información que está manejando, es capaz de aprender los
contenidos que le están enseñando.

Según las personas adultas de Lindeman:

1. Los adultos se motivan en torno a necesidades y centros de interés.

2. El modo de aprendizaje adulto está concentrado sobre la realidad, por lo
que la educación se ha de construir sobre situaciones, no sobre temas.
3. La experiencia es el factor más grande de aprendizaje.
4. Los adultos aspiran a auto determinarse, las relaciones que de
establecen en el proceso de aprendizaje han de ser comunicativas y
bidireccional.

Según las personas adultas Malcolm Knowles:

1. La necesidad de saber los adultos tienen necesidad y quieren saber porque

has de aprender.
2. El auto concepto del adulto, los adultos se consideran responsables de
sus propias decisiones en la vida.
3. La experiencia de vida, los adultos quieren construir su futuro con su
pasado.
4. La voluntad de aprender, los asimila mejor los conocimientos.
5. La orientación del aprendizaje, el aprendizaje del adulto está orientado en
torno a un problema o una tarea.
En qué consisten los estilos de aprendizajes:

El estilo de aprendizaje es la manera particular que tiene cada individuo para

aprender, de como su mente procesa la información. Es la manera de conocer
de una persona, así como adaptarse a su medio.

Los factores que determinan la motivación de los adultos para aprender:

Motivación intrínseca: está condicionada por los factores internos a la propia

persona del aprendiz y busca sobre todo la satisfacción personal entre los
motivos intrínsecos que mueve al alumno a estudiar, se puede mencionar el
mimo deseo de aprender y alcanzar el éxito.

Motivación extrínseca: por lo contrario, está condicionado por factores

extremos del aprendiz como la recompensa que el obtenga como resultado de
su aprendizaje, Ej.: la expectativa salariar o la promoción en el empleo.

Conductas de aprendizajes de estudiantes de la educación tradicional y

estudiante a distancia:

Estudiante tradicional:

Aprender: la principal ocupación del estudiante es aprender.

El que aprende generalmente es una persona joven, sin experiencias ni

responsabilidades.

Estudiante tradicional:

Aprender: constituye una ocupación secundaria para el estudiante .

En que aprende es generalmente una persona adulta que ha acumulado

experiencias de vida, trabajo y que tiene responsabilidades adicionales a las
propias.

Esta perspectiva, con la intención especial de crear guías que faciliten al

estudiante la experiencia virtual. En términos generales, las características del
estudiante virtual se pueden resumir así:

1. Personas auto motivadas, ya sea por circunstancias personales o porque

poseen altos niveles de motivación intrínseca, que no requieren mucho de otros
para mantenerse en el aprendizaje

2. Personas auto disciplinado que logran manejar los cambios motivacionales

y, a pesar del desánimo que pueda surgir en momentos específicos, son
capaces de continua
3. Personas tecnológicamente hábiles que comprenden fácilmente el
funcionamiento de las herramientas.

4. Personas con buena capacidad para comunicarse por escrito.

5. Personas que asumen en serio los compromisos, especialmente cuando un

curso requiere buena cantidad de tiempo y energía.

6. Personas que creen en la posibilidad de aprender de diversas maneras que

trascienden el aula de clase.

Con frecuencia se puede observar que lo que se encuentra en los cursos

virtuales no confirma todas las características enunciadas. Así, la habilidad
tecnológica no siempre está presente, y puede terminar un curso persistiendo
debilidades en el manejo de la tecnología. Quizá sería más correcto referirse a
una actitud de aceptación de la tecnología, como condición que genera
facilidad para involucrarse con el curso.

El educador americano Malcom Shepherd Knowles (1913-1997) es

considerado padre de la teoría del aprendizaje en el adulto. Fue conocido por el
uso de la palabra andrología como sinónimo de educación en el adulto. Definía
esta como el arte y la ciencia de transferir el aprendizaje en los adultos, en
paralelo a la pedagogía que sería el arte de educar y enseñar a los niños.
Aunque el
término andrología ya había sido utilizado por primera vez por otro educador
alemán, Alexander Kapp, a principios del siglo XIX, Knowles fue quien la hizo
popular en sus publicaciones.

Los adultos prefieren decidir qué es lo qué quieren aprender (conocimientos,

habilidades y actitudes), con quién (formador, facilitador, mentor, profesor,
maestro, orientador o incluso con uno mismo de forma autodidacta), cuándo y
cómo (de forma presencial y/o online, en grupo o individualmente, etc.).

Según Knowles, el adulto que aprende tiene una actitud dinámica ante la

vida. Acepta que tanto él como su entorno evoluciona constantemente, y por
tanto, también asume que debe estar preparado para adaptarse a los cambios
y aprender.
El adulto, conforme madura, se orienta cada vez más al desarrollo de
habilidades que le permitan desenvolverse en los entornos sociales (familia,
trabajo y amigos).
 Conclusión

Finalmente creo que las personas aprenden mucho más cuando pueden

disfrutar de un entorno de aprendizaje positivo, motivador e incluso divertido.
Considero que la vida es muy corta y demasiado seria como para no tomársela
con humor, permitirnos jugar, experimentar y disfrutar de cada oportunidad de
aprendizaje

Opinión personal:

Personalmente pienso que la educación a distancia nos ayuda mucho en el

crecimiento de nuestro futuro ya que estando en casa podemos estudiar, esto
ayuda mucho a las personas que no tienen la posibilidad de asistir
personalmente a sus clases de estudios, la tecnología a avanzada mucho
durante en los últimos años pues cuando tomamos una clase en línea nos
sentimos como si asistiéramos personalmente gracias al abanse de la
tecnología.

Gracias