Comportamiento Humano en el Trabajo - Psicología

Código
1744
Asignatura:

Nº Créditos ECTS: 6

Duración: Semestral

Idioma: Castellano

Plan de estudios: Grado en Psicología (Rama Ciencias de la Salud)

Profesor(es): Richard Mababu Mukiur

Descripción

La asignatura de "Comportamiento Humano en el Trabajo" ofrece al estudiante los conocimientos sobre las conductas de las

personas en las organizaciones, incidiendo en las relaciones individuales, grupales y la interacción entre las personas y la

organización. Proporciona una perspectiva de la organización como sistema social, y una base teórica importante para la

comprensión y gestión del comportamiento de las personas en la organización. Desde esta perspectiva, permite formar al estudiante

en los temas relacionados con la mejora del rendimiento individual, los procesos de desarrollo, el bienestar, la salud ocupacional, la

interacción entre los trabajadores, etc. En definitiva, se trata de comprender el estudio de los principales procesos humanos

relacionados con el desempeño de las personas en el ámbito empresarial. Además, esta asignatura incide en las tendencias actuales

de evaluación e intervención psicosocial en la organización para obtener resultados económicos, psicológicos y sociales positivos.

Esta asignatura pretende por lo tanto, ayudar al estudiante a comprender y explicar las conductas humanas en su interacción con la

organización con la finalidad de diseñar estrategias para una armoniosa integración de las personas y su consecuente mejora en la

productividad.

Antes de matricular la asignatura, verifique los posibles requisitos que pueda tener dentro de su plan. Esta información la encontrará

en la pestaña "Plan de estudios" del plan correspondiente.

Competencias generales

 Conocer las funciones, características y limitaciones de los distintos modelos teóricos de la Psicología.

 Conocer los principios psicosociales del funcionamiento de los grupos y de las organizaciones.

 Conocer la dimensión social y antropológica del ser humano considerando los factores históricos y socioculturales que

intervienen en la configuración psicológica humana.

 Conocer distintos diseños de investigación, los procedimientos de formulación y contraste de hipótesis y la interpretación

de los resultados.

 Conocer los distintos campos de aplicación de la Psicología.

 Tener los conocimientos necesarios para incidir y promover la calidad de vida en los individuos, grupos, comunidades y

organizaciones en los distintos contextos: educativo, clínica y salud, trabajo y organizaciones y, comunitario.

 Conocer los fundamentos de la diversidad de la conducta humana y de las funciones psicológicas.

Competencias específicas

 Ser capaz de identificar diferencias, problemas y necesidades.

 Ser capaz de describir y medir los procesos de interacción, la dinámica de los grupos y la estructura grupal e intergrupal.

 Ser capaz de analizar el contexto donde se desarrollan las conductas individuales, los procesos grupales y

organizacionales.

 Ser capaz de elegir las técnicas de intervención psicológica adecuadas para alcanzar los objetivos.

 Ser capaz de utilizar estrategias y técnicas para involucrar en la intervención a los destinatarios.

 Ser capaz de aplicar estrategias y métodos de intervención básicos sobre los destinatarios: consejo psicológico,

asesoramiento, negociación, mediación, etc.

 Ser capaz de elaborar informes orales y escritos.

 Conocer el marco teórico de referencia dirigido a evaluar y modificar los procesos psicosociales y cognitivos que

intervienen en el comportamiento individual.

 Conocer los diversos elementos de intervención propios de la Psicología del Trabajo, la Psicología Social o la Psicología

de Grupos.

 Conocer los principios de organización y gestión de las empresas y organizaciones.

 Ser capaz de reconocer el contexto donde se desarrollan las conductas individuales, los procesos grupales y

organizacionales.

Competencias transversales

 Capacidad de análisis y síntesis.

 Capacidad de organización y planificación.

 Capacidad de comunicación oral y escrita en lengua nativa.

 Capacidad para resolver problemas.

 Tener habilidades que permitan el trabajo en equipo y la colaboración eficaz con otras personas.
  Capacidad para trabajar en equipos de carácter interdisciplinar.

 Ser hábil en las relaciones interpersonales.

 Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad.

 Razonamiento crítico.

 Compromiso ético.

 Capacidad para desarrollar y mantener actualizadas las propias competencias, destrezas y conocimientos según los

estándares de la profesión.

 Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones.

 Capacidad para pensar de forma creativa y desarrollar nuevas ideas y conceptos.

 Capacidad de liderazgo.

 Capacidad para asumir responsabilidades.

 Capacidad de autocrítica: ser capaz de valorar la propia actuación de forma crítica.

 Ser capaz de buscar y analizar información.

Resultados del aprendizaje

 Describir y medir los procesos de interacción, la dinámica de los grupos y la estructura grupal e intergrupal.

 Aplicar diversos elementos de intervención psicológica en el ámbito laboral en diversos tipos de organizaciones.

 Aplicar los principios psicosociales del funcionamiento de los grupos y de las organizaciones al desarrollo profesional.

 Analizar el contexto donde se desarrollan las conductas individuales, los procesos grupales y organizacionales.

 Analizar las actitudes sociales e identificar sus componentes, funciones y proceso de formación y de cambio.

 Mostrar habilidades personales para trabajar eficazmente con grupos humanos dentro y fuera de las organizaciones.

 Identificar los elementos comportamentales más relevantes a nivel individual y a nivel grupal en relación con los

resultados o la producción en una organización.

Metodología

La metodología adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluación de sus contenidos se encuentra adecuada a la

modalidad de enseñanza a distancia. Por ello, entendemos que el alumnado debe ser sujeto agente de su propio aprendizaje. La labor

docente del profesor es la de constituirse en un recurso para el trabajo del alumno, programando actividades didácticas,poniendo a

disposición de los estudiantes los materiales sobre los que éstos deberán trabajar y asistiéndoles de manera totalmente personalizada

a través de los medios establecidos para tal fin.

Es decir, se utilizará principalmente metodología activa, haciendo al estudiante partícipe de su propio proceso formativo. Junto con

el estudio del manual de la asignatura se encuentran programadas una serie de actividades evaluables para cada una de las unidades

didácticas. Estas actividades consistirán, básicamente, en la búsqueda y análisis de información de fuentes diversas, la lectura o

visualización de materiales didácticos considerados relevantes para la comprensión de los distintos modelos teóricos, la

participación en foros de discusión temáticos, la participación en sesiones virtuales de exposición y análisis de los conceptos

fundamentales de la asignatura, la realización de casos prácticos vinculados con la asignatura, la participación en actividades
grupales, así como la cumplimentación on-line de controles obligatorios, entre otras. Todas estas actividades se encuentran

temporalizadas.

Dedicación requerida

 Estudio de las Unidades Didácticas: 40%

 Supuestos y casos prácticos: 20%

 Lectura de artículos: 5%

 Búsqueda de información: 10%

 Redacción o realización de informes: 15%

 Acción tutorial: 5%

 Evaluación: 5%

Tutorías

Las dudas conceptuales que surjan tras el estudio razonado de las unidades del manual y/o del material complementario deben

plantearse en los Foros de Tutorías disponibles en el Aula Virtual.

No obstante, está a disposición de los estudiantes un horario de tutorías telefónicas o consultas mediante correo electrónico.

Se quiere destacar la importancia de los foros como principal canal de comunicación con el profesor y con los compañeros del aula,

además de ser una herramienta primordial para el intercambio de conocimientos, facilitando así el aprendizaje de los conceptos

asociados a la asignatura.

La participación en las tutorías, que serán adaptadas en función de las características y necesidades de cada estudiante, también es

muy recomendable. Estas sesiones de tutorización se realizarán prioritariamente utilizando los foros virtuales o el teléfono.

A continuación se recogen diferentes recursos de apoyo para la metodología de la asignatura:

Aula Virtual: Por medio del aula el estudiante se puede comunicar a cualquier hora con su profesor y con sus compañeros.

Materiales didácticos

Para el desarrollo del aprendizaje teórico, sobre el que versará el examen final, se proporcionará al estudiante un manual constituido

por unidades didácticas, que se corresponden con la descripción de contenidos de la asignatura. Este manual podrá tener diferentes

formatos dependiendo de la asignatura.

La bibliografía recomendada y los materiales complementarios asociados al desarrollo de cada asignatura serán facilitados en el

Aula Virtual al hilo del desarrollo de las unidades didácticas.

La UDIMA también cuenta con múltiples recursos para el aprendizaje de sus estudiantes, como pueden ser:

Librería Virtual e-brary: Nuestros alumnos tienen a su disposición una librería virtual con más de 65.000 títulos.

Youtube: UDIMA dispone de su propio canal donde los profesores pueden colgar vídeos interesantes para la formación de los

estudiantes.

(www.youtube.com/universidadudima)

Manual de la asignatura:

Mababu, R. (2011) "Comportamiento Humano en el Trabajo". Madrid. Ed: CEF.

Contenidos de la asignatura

Unidad 1. Comportamiento Organizacional: Marco conceptual.

Unidad 2. Comportamiento Organizacional, Percepción y Toma de decisiones.

Unidad 3. Fundamentos del Comportamiento grupal.

Unidad 4. Liderazgo en las organizaciones.

Unidad 5. Cultura Organizacional.

Unidad 6. Diseño del trabajo, Tecnología e Innovación.

Unidad 7. Comportamiento humano y desarrollo organizacional.

Unidad 8. Mejora del Rendimiento Individual y Mejora organizacional.

Unidad 9. Autoridad, Influencia y Poder en las organizaciones.

Unidad Productividad, Bienestar y los Retos del comportamiento humano en

10. el trabajo.

La bibliografía y los materiales complementarios asociados al desarrollo de esta asignatura serán facilitados y estarán disponibles en

el Aula Virtual al hilo del desarrollo de las Unidades Didácticas.

También se pondrá a disposición del alumnado bibliografía recomendada, no evaluable, la cual estará disponible en el aula en una

base de datos elaborada para tal efecto.

Sistema de evaluación

El sistema de evaluación del aprendizaje de la UDIMA contempla la realización de diferentes tipos de actividades de evaluación y

aprendizaje. El criterio de valoración establecido se detalla a continuación:

Actividades de aprendizaje 10%

Controles 10%

Actividades de Evaluación Continua (AEC) 20%

Examen final presencial 60%

TOTAL 100%