Actividades de Aprendizaje

“En búsqueda de un tesoro”

I. Datos informativos
 Docente que ejecuta la sesión: Thajmia Flores Carpio
 Institución educativa de la práctica: IEI 204 María Montessori
 Grado y sección: Salón Inti 5 años
 Nombre de la docente de aula: Mg. Lilia Vega
 Área: Matemática
Propósito de la sesión: Los niños ubican en el espacio de su casa, desplazándose en diferentes
espacios buscando un tesoro, interpretando un mapa con indicaciones espaciales.
 Duración: 20minutos  Fecha: 18-06-20
II. Aprendizajes esperados

Competencias/ DESEMPEÑO Evidencia de Instrumento

Área
capacidades aprendizaje de evaluación
5 AÑOS
RESUELVE PROBLEMAS  Se ubica a sí mismo y ubica Los niños se Lista de cotejo
DE FORMA, MOVIMIENTO objetos en el espacio en el que se caracterizan de
Y LOCALIZACIÓN encuentra; a partir de ello, piratas, después
Matemática

 Modela objetos con organiza sus movimientos y interpretan un

formas acciones para desplazarse. mapa con
gewwwsssométricas y Establece relaciones espaciales al indicaciones
sus transformaciones. orientar sus movimientos y espaciales, en
 Comunica su acciones al desplazarse, ubicarse donde los niños
comprensión sobre las
y ubicar objetos en situaciones reconocerán
formas y relaciones
cotidianas. Las expresa con su instrucciones
geométricas.
cuerpo o algunas palabras –como como “al lado
 Usa estrategias y
procedimientos para “cerca de” “lejos de”, “al lado de, hacia
orientarse en el de”; “hacia adelante” “hacia adelante, hacia
espacio. atrás”, “hacia un lado”, “hacia el atrás” , etc.
otro lado”– que muestran las
relaciones que establece entre su
cuerpo, el espacio y los objetos
que hay en el entorno.
Descripción del Resuelve problemas al relacionar los objetos del entorno con formas bidimensionales
nivel de la y tridimensionales. Expresa la ubicación de personas en relación a objetos en el espacio
competencia “cerca de” “lejos de” “al lado de”, y de desplazamientos “hacia adelante, hacia atrás”,
esperada al fin “hacia un lado, hacia el otro”. Así también expresa la comparación de la longitud de
del ciclo II dos objetos: “es más largo que”, “es más corto que”. Emplea estrategias para resolver problemas, al construir objetos
con material concreto o realizar desplazamientos en el espacio.

Competencia DESEMPEÑO:
transversal:
Gestiona su aprendizaje  Define metas.
de manera autónoma  Organiza acciones.
 Monitorea y ajusta su desempeño.
Enfoque transversal: Valor: Actitudes que suponen:
Flexibilidad y Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera necesario la
apertura propia conducta para alcanzar determinados objetivos cuando surgen
Búsqueda de la excelencia.
dificultades, información no conocida o situaciones nuevas

III. Secuencia metodológica de la sesión/ actividad:

MOMENTO Desarrollo de los procesos pedagógicos de aprendizaje. MATERIALES

Thajmia Asiram Flores Carpio

S DE LA
SESIÓN
Inicio Se da la bienvenida a los niños de forma cálida y amable.  Zonas de la
 Motivación: casa
Recordamos las actividades que hemos trabajado en la semana,
todas las actividades en torno a los piratas, tesoros entre otros.
Miramos el video “Los piratas y el tesoro”
https://www.youtube.com/watch?v=BIP87ZcazGw
buscaremos prendas de ropa que podríamos usar para
caracterizarnos como piratas
 Conflicto cognitivo
¿Qué actividades hemos realizado a lo largo de la semana?
¿Recuerdan qué hemos estado jugando/trabajando? ¿De qué trató
el video? ¿Qué les parece si para esta actividad, jugamos a
buscar un tesoro?
 Recolección de saberes previos
Recordamos todas las actividades realizadas a lo largo de la
semana, recordemos... ¿Qué es un tesoro? ¿Qué necesitamos
para buscar un tesoro? Hoy vamos a buscar un tesoro como lo
hacen los piratas.
 Propósito de la sesión :
Los niños ubican en el espacio de su casa, desplazándose en
diferentes espacios buscando un tesoro, interpretando un mapa
con indicaciones espaciales.
 Normas de convivencia:
 Cuando la profesora habla, los niños deben escuchar
con atención
 Si deseamos hablar, levantar la manito.
 Respetamos las ideas de nuestros compañeros.
Desarrollo Gestión y acompañamiento  Pistas para
 Asamblea o inicio encontrar el tesoro
Vamos a reunirnos con papito y mamita, ¡Ellos tienen pistas para  Tesoro
encontrar el tesoro! Intentaremos descifrar el mapa, la última pista nos  Disfraces
dirá en donde está exactamente el tesoro.  Hojas de papel
 Desarrollo o expresividad motriz  Colores, lápices,
Con las pistas y el mapa, iremos por toda nuestra casita para buscar el crayolas.
tesoro, ¿Estará en la cocina? ¿Estará en la habitación? ¡Vamos a buscar!
 Relajación
Después de esta actividad, haremos los ejercicios de respiración
trabajadas en sesiones anteriormente.
 Expresión gráfico plástica
Luego de haber buscado el tesoro, vamos a dibujar la actividad realizada,
en donde buscamos o encontramos el tesoro, además de lo que tenía
dentro.
 Cierre
Después de la actividad realizada, vamos a compartir y a conversar sobre
lo que hicimos, además de compartir nuestros dibujos con la familia.

Thajmia Asiram Flores Carpio

Cierre  Metacognición y reflexión Lápiz, papel, colores,
¿Qué fue lo que trabajamos? ¿Les agrado la actividad? ¿Cómo te sentiste crayolas
escondiéndote? ¿Fue difícil encontrar el tesoro? ¿Qué tenía el tesoro? Lista de cotejos
 Actividad de extensión:
Dibujaremos la actividad “en búsqueda del tesoro”
 Evaluación:
Lista de cotejos

IV. REFLEXION SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron durante el
aprendizaje y la enseñanza?

Thajmia Asiram Flores Carpio

 1. Datos informativos
 Docente que ejecuta la sesión: Thajmia Flores Carpio
 Institución educativa de la práctica: IEI 204 María
Montessori
 Grado y sección: Salón Inti 5 años
 Nombre de la docente de aula: Mg. Lilia Vega
 Área: Matemática
 Propósito de la sesión: Los niños ubican en el espacio de su casa, desplazándose en diferentes
espacios buscando un tesoro, interpretando un mapa con indicaciones espaciales.
 Duración: 20minutos  Fecha: 18-06-20
2. Aprendizajes esperados
Evidencia de Instrumento
Competencias/ DESEMPEÑO aprendizaje de evaluación
Área
capacidades
5 AÑOS
RESUELVE PROBLEMAS  Se ubica a sí mismo y ubica Los niños se Lista de cotejo
DE FORMA, objetos en el espacio en el que se caracterizan de
MOVIMIENTO Y encuentra; a partir de ello, piratas, después
Matemática

LOCALIZACIÓN organiza sus movimientos y interpretan un

 Modela objetos con acciones para desplazarse. mapa con
formas geométricas y Establece relaciones espaciales al indicaciones
sus transformaciones. orientar sus movimientos y espaciales, en
 Comunica su acciones al desplazarse, ubicarse donde los niños
comprensión sobre y ubicar objetos en situaciones reconocerán
las formas y cotidianas. Las expresa con su instrucciones
relaciones cuerpo o algunas palabras –como como “al lado
geométricas. “cerca de” “lejos de”, “al lado de, hacia
 Usa estrategias y de”; “hacia adelante” “hacia adelante, hacia
procedimientos para atrás”, “hacia un lado”, “hacia el atrás” , etc.
orientarse en el otro lado”– que muestran las
espacio. relaciones que establece entre su
cuerpo, el espacio y los objetos
que hay en el entorno.
Descripción del Resuelve problemas al relacionar los objetos del entorno con formas bidimensionales
nivel de la y tridimensionales. Expresa la ubicación de personas en relación a objetos en el espacio
competencia “cerca de” “lejos de” “al lado de”, y de desplazamientos “hacia adelante, hacia atrás”,
esperada al fin “hacia un lado, hacia el otro”. Así también expresa la comparación de la longitud de
del ciclo II dos objetos: “es más largo que”, “es más corto que”. Emplea estrategias para resolver problemas, al construir objetos
con material concreto o realizar desplazamientos en el espacio.

Competencia
transversal:
Gestiona su aprendizaje
de manera autónoma
Enfoque transversal:
Búsqueda de la excelencia.
DESEMPEÑO:
 Define metas.
 Organiza acciones.
 Monitorea y ajusta su desempeño.
Valor: Actitudes que suponen:
Flexibilidad y Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera necesario la
apertura propia conducta para alcanzar determinados objetivos cuando surgen
dificultades, información no conocida o situaciones nuevas

Thajmia Asiram Flores Carpio

 Envió la
Jugó a la Hizo un dibujo
actividad por
Nro Nombre búsqueda del sobre lo
medio de
tesoro trabajado.
WhatsApp
1 AROSQUIPA,Milagros

2 ATAU ARIAS, Michelle Kamila

3  BACA MOLINA, Ilana.

4 BUTRON RUIZ, Andrea

5 CABRERA GOYZUETA, Reyna

6 CANO SARMIENTO, Daryana

7 CATACORA CONDO, Piero

8 CHACON PEREZ, Luciana

9 CHAMPI ROJAS, Alexandro

10 CHUQUICHAMPI, Joshua Roly

11 DE LA VEGA, Valentina.

12 ESPINOZA, Rafael Andre

13 FABIAN JOUE, Dayra Naim

14 FARFAN TAGLE, Antuan

15 GUEVARA, Briana Camila

16 HUAMANI IBARRA, Nahomi

17 MAQUERA, Kiyomi Juliana

18 MIRANDA, Mathias

19 MUELLE, Darell Llerad

Thajmia Asiram Flores Carpio

20 MUÑIZ, Paola Fernanda

21 OROS ASCUE, Alessia Camille

22 PACHECO LOPEZ, Valeria

23 QUISPE CRUZ, Erick Jesús

24 QUISPE HUILLCA, Cesar André

25 QUISPE QUIJO, Karolay Alexia

26 SANTE BECERRA, Cristóbal

27 SENCIA ESQUIVIAS, Diana

28 UMERES, Grace Stefany

29 VARGAS BAUTISTA, Isabella

30 ZELA PEDRAZA, Alisson Alexia

Thajmia Asiram Flores Carpio