PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR

FACULTAD DE INGENIERÍA
INGENIERÍA CIVIL
TOPOGRAFÍA 1
GABINETE DE TOPOGRAFÍA
PRÁCTICA No 3
USO DEL NIVEL DE INGENIERO
INFORME REALIZADO POR: OMAR SEBASTIÁN ENCALADA MEJÍA
INTEGRANTES DEL GRUPO DE PRÁCTICAS
APELLIDOS Y NOMBRES e-mail
Anaguano Marcillo Mariela Alexandra managuano134@puce.edu.ec
Arcos Carrión David Alejandro darcos335@puce.edu.ec
Omar Sebastián Encalada Mejía oencalada641@puce.edu.ec
Iván Aaron Paredes Vargas iparedes453@puce.edu.ec

1. RESUMEN

En este informe se explica cómo a partir de saber cómo hacer uso del nivel de Ingeniero, calcular
las diferencias de nivel entre varios puntos elegidos en el parque de teología de la Pontificia
Universidad Católica del Ecuador, y además encontrar la cota de cada punto con un Benchmark
que por convicción lo ubicamos como si tuviera 100m, en una de las esquinas de este parque.

Palabras Clave: Nivel De Ingeniero, Cota, Hilo Medio

ABSTRACT

This report explains how to use the Level of Engineer and calculate the cotes. In this case the
zone for the practice was the Theology park of the “Pontificia Universidad Católica del Ecuador”,
finding out 20 cotes of any point of the park by election of the group and according to the
Benchmark.
The Benchmark located by convention at 100m and subtracting with the height between the
selected points determined with the level of engineer and the sight, determine the level of said
points, in addition to doing precisely with the calculation of the average thread with respect to the
Lower Thread and the upper thread that when making an average between them gives us the
value of the average thread and therefore the height of the point.

Key words: Engineer Level, Height, Medium Thread

2. OBJETIVOS
2.1. Objetivo general:

 Realizando una o más plantadas del nivel, calcular las cotas de varios puntos

2.2. Objetivos específicos:

 Realizar el croquis del área donde se medirá.

 Utilizar correctamente el nivel de ingeniero.
 Determinar el punto más alto y más bajo de los 20 puntos medidos.

3. ALCANCE

El fin de la práctica consiste en usar el nivel de ingeniero correctamente para determinar las
diferencias de nivel entre puntos aleatorios del terreno, además de sus cotas.

4. INTRODUCCIÓN

El trabajo fue realizado en el parque de Teología de la Pontificia Universidad Católica del

Ecuador, durante 2 horas del día martes 15 de mayo. La práctica consistió en usar el nivel de
ingeniero para determinar las diferencias de nivel midiendo la altura mediante una mira, de 20
puntos aleatorios sobre el terreno ya mencionado.

El método consiste en tener un punto de referencia con una altura ya dada, para luego mediante
diferencia de alturas obtener la altura del punto que se ve mediante el hilo medio. Para comprobar
que la altura es correcta existen 2 medidas más el hilo superior y el hilo inferior, el promedio de
estas dos nos dará el hilo medio que es con la cual se determina la altura. De ser correcta la
medición, obtendremos la altura. Comprobaremos que sí la obtuvimos, realizando ese cálculo.
 5. MARCO TEORICO Y NORMATIVA
Según Paul R Wolf, el método más común y es el método más usado es el de nivelación
diferencial, el cual es el que usamos en esta práctica.
Este método usa un telescopio con una ampliación para leer miras graduadas que están sobre
puntos fijos. El telescopio que en este caso es un nivel automático de ingeniero tiene una línea
horizontal fija que se establece por su compensador automático.
El procedimiento básico consiste en establecer un Benchmark que será nuestro punto de
referencia atrás de nuestro Nivel que ya conocemos su cota, y otro punto delante de nuestro
nivel, es decir tener el nivel en el medio de los 2 puntos, luego se mide la altura de nuestro nivel
midiendo la altura de un estadal situado en nuestro Benchmark, luego girando el nivel medimos
la altura del otro punto situado detrás de nuestro nivel y medimos su altura, luego sabremos que
la altura de nuestro instrumento será la de la cota del Benchmark más la altura del mismo medida
(LA)y se denominará AI, que es la distancia vertical del plano de referencia a la línea visual del
instrumento. Luego la distancia medida del punto será la obtenida de la altura del instrumento
menos la medida del punto se la denominará LF. Se resume lo antes dicho con las siguientes
ecuaciones:
AI =Elevación+ LA
Elevación= AI −LF
Además Wolf dice que para comprobar las medidas de elevación de un terreno , se deben realizar
circuitos para la medición, en forma circular hasta llegar al mismo punto del primer
levantamiento, para así comprobar que la sumatoria de puntos de atrás de cada uno de las
estaciones es igual a la sumatoria de los puntos de adelante con no más error de la mínima
medida de medición del instrumento.
6. EQUIPOS, MATERIALES Y PROCEDIMIENTOS

EQUIPOS:

 Nivel de Ingeniero
 Estadal o Trípode para Nivel
 Miras

PROCEDIMIENTOS
  Para la realización de la práctica deberá utilizar zapatos de seguridad con cápsula de
acero, chaleco reflectivo, casco, gafas y guantes de seguridad.
 Cada estudiante deberá portar un flexómetro.

ACTIVIDADES REALIZADAS

 Montaje del trípode. Coloque el trípode en el terreno, de tal manera que las puntas de las
patas de éste se hallen aproximadamente sobre un triángulo equilátero, como se muestra
en la figura. Aproximadamente, los lados del triángulo equilátero deberán medir de 80 cm
a 1 m de longitud. Asegúrese de que las patas están separadas a una distancia igual y que
la cabeza del trípode esté más o menos nivelada.
 Instalación del instrumento. Saque el nivel de su receptáculo y colóquelo sobre el plato
del trípode. Coloque el instrumento sobre la cabeza del trípode. Sujete el instrumento con
una mano y apriete el tornillo de centrado de la parte inferior de la unidad para asegurarse
de que esté firmemente atornillado al trípode. No olvide cerrar la caja de transporte del
nivel, de tal manera que ésta no quede expuesta a la intemperie.
 Centrado de la burbuja del nivel circular. Centre la burbuja del nivel circular, bien
acortando la pata del trípode más próximo a la burbuja, bien alargando la pata más alejada
de la burbuja. Antes de proceder con el alargamiento o acortamiento de una pata, coloque
su pie sobre la ménsula del trípode, de tal manera que éste no pierda la fijación sobre el
suelo. Cuando la burbuja esté centrada, se realiza un ajuste fino con los tornillos de
nivelación del instrumento.
ACTIVIDADES DE LA PRÁCTICA
1. Plante el nivel. Cada estudiante debe plantar el nivel tantas veces hasta cuando sea
necesario para realizar correctamente la operación de plantada.
2. Estudie y comprenda la marcación de la mira, de tal manera que pueda utilizarla
para realizar mediciones de nivelación. La mira expandida tiene, generalmente, 4
m de longitud. Tal como se observa en la Figura 3.5, en el primero y tercer metro,
las marcaciones son de un color, rojo en este caso, y el segundo y cuarto metro son
de otro color, negro en este caso.
Figura 3.6.- Miras o estadales en posición vertical

La Figura 3.5 muestra dos miras con distintas marcaciones. La lectura de la mira
debe tener cuatro cifras, la primera corresponde a los metros, la segunda a los
decímetros, la tercera a los centímetros y la cuarta a los milímetros. Se observa
que la línea horizontal se ubica en el decímetro 20. En el caso de la mira izquierda,
este valor se observa directamente en el número pintado en rojo. En la mira del
lado derecho, la primera cifra se obtiene contando el número de círculos, si éstos
no existen, entonces la primera cifra será cero y, la segunda cifra corresponde al
valor del número pintado en rojo. La tercera cifra es 6 porque para llegar a ella
desde el inicio del decímetro 20, se deben recorrer seis divisiones, cuatro de color
rojo y dos de color blanco, tanto en la mira de la izquierda como en la de la
derecha. La cuarta cifra se define por la apreciación del número de milímetros
recorridos desde el sexto centímetro hasta llegar a la línea horizontal, en este caso
 se aprecian 3 mm en ambas miras. Se desprende entonces que la lectura es 2,063
m.

3. Mire a través del anteojo del nivel y fíjese en donde se ubican los hilos vertical,
superior, medio e inferior.

4. Realizar por lo menos 20 tomas de datos sobre puntos a diferentes niveles. Las
lecturas tomadas deben apuntarse en el registro dado por la tabla #1

DATOS
DE LAS
MEDICIO PROMEDI
NESX  HILOS DIFERENCIAS O
LECTURA SUPERIOR MEDIO INFERIOR HS-HM HM-HI (HS+HI)/2
BM 1,488 1,441 1,398 0,047 0,043 1,443
1 1,473 1,457 1,442 0,016 0,015 1,458
 2 0,582 0,550 0,518 0,032 0,032 0,550
3 0,588 0,550 0,514 0,038 0,036 0,551
4 0,727 0,672 0,619 0,055 0,053 0,673
5 1,039 0,987 0,935 0,052 0,052 0,987
6 1,644 1,598 1,550 0,046 0,048 1,597
7 2,122 2,060 1,998 0,062 0,062 2,060
8 1,588 1,545 1,500 0,043 0,045 1,544
9 1,660 1,598 1,532 0,062 0,066 1,596
10 2,130 2,045 1,960 0,085 0,085 2,045
11 2,162 2,080 1,999 0,082 0,081 2,081
12 2,141 2,040 1,950 0,101 0,090 2,046
13 2,165 2,050 1,935 0,115 0,115 2,050
14 1,520 1,408 1,292 0,112 0,116 1,406
15 0,635 0,539 0,440 0,096 0,099 0,538
16 1,431 1,345 1,258 0,086 0,087 1,345
17 1,169 1,075 0,981 0,094 0,094 1,075
18 1,165 1,085 1,005 0,080 0,080 1,085
19 1,485 1,385 1,285 0,100 0,100 1,385
20 1,512 1,438 1,360 0,074 0,078 1,436

TABLA 1: Registro toma de datos Hilo superior, Medio e Inferior.

CROQUIS
CÁLCULOS

RESULTADOS

Pueden apreciarse en la tabla #1

7. CONCLUSIONES

 Compare los valores de las columnas HS-HM con HM-HI. Remarque las diferencias
mayores al milímetro.
Existen alrededor de 9 mediciones en las que la diferencia del HS-HM y HM-HI es mayor
al milímetro de tolerancia, esto se puede deber a varias circunstancias. La primera se
puede deber a una falla de apreciación del observador, ya que el sol pegaba directamente
en los ojos ese día y era difícil tomar una medida de esta manera. La segunda causa puede
ser que el que sostenía la mira no tuvo fijo la mira ni centrada al momento de que se
realizó la medición lo cual puede ser lo más probable sobre todo en el punto número 12
donde hay una considerable variación. De ahí lo demás puede deberse a la combinación
de ambos errores.
 Compare la columna del HILO MEDIO con la columna del PROMEDIO. Remarque las
diferencias mayores al milímetro.
En cuanto a la diferencia del Hilo medio con el Promedio podemos ver que coinciden
incluso desde el Benchmark, pero no son tan significativas, el máximo de variación es en
el punto número 12 que es de 6 milímetros, puede ser a los errores ya antes mencionados,
son alrededor de 3 datos, el Benchmark el punto 12 y el 20 que varía el hilo medio con el
promedio más de 1milímetro.

 Indique cuáles son el punto más bajo y el más alto. Justifique razonadamente su
respuesta.
El punto más bajo sería el punto número 11 con una medida de 2,080 metros y el punto
más alto sería el punto 15 con una altura de 0,539 metros. Porque el Benchmark esta
inicialmente a 100 metros como convención, la altura del Benchmark medido sería 1,441
metros. Según la fórmula establecida en el marco teórico la altura de nuestra estación
sería:
101,441 metros. Por lo tanto, el punto 11 estaría más abajo del Benchmark pues midió
mayor altura respecto a la altura que se encontraba, por lo tanto, su altura sería: 101,441-
2,080= 99,361metros. Y el punto 15 sería el más alto pues tiene una menor altura medida
respecto al su altura que sería: 101,441 + 0,539= 101,98 metros. Esto en base a lo
aprendido con el libro de Wolf.
 Analice el procedimiento seguido y, en base a los datos, establezca sus conclusiones
personales.
Por lo tanto, podríamos decir que la práctica fue un éxito ya que se obtuvieron datos muy
precisos y exactos, salvo del punto número 12 que se debería volver a tomar el dato pues
tiene una diferencia muy amplia.
Podemos también decir que este método de nivelación con el uso del nivel de Ingeniero es
muy efectivo y preciso para tomar datos, además de ser más sencillo que el método de
nivelación barométrica y trigonométrica.
Podemos decir también que cumplimos con nuestros objetivos y aprendimos a usar
correctamente el nivel de ingeniero junto con la determinación de las cotas respecto a un
punto de referencia de nuestro plano.
 8. RECOMENDACIONES
 Se recomienda antes de recibir los instrumentos de medición, asegurarse que estos se
encuentran en óptimas condiciones para que no ocurran incidentes.
 Se recomienda usar un parasol o algo que cubra a la estación si estamos en un día soleado y el
sol da directamente sobre los ojos del observador para poder tomar más rápido y preciso los
datos.

 Se recomienda el uso de estacas para plantar las miras ya que esta es la principal fuente de
error en la toma de datos.

9. BIBLIOGRAFÍA

Dante A, Alcántara García, Topografía y sus aplicaciones, Grupo Editorial Patria, México 2007,
primera Edición.

Wolf, P, Ghiliani C. TOPOGRAFÍA, Grupo Editorial: Alfaomega, México 2009, 11va Edición.